我的老师初二作文

时间:2021-12-09 10:56:36 老师 我要投稿

我的老师初二作文(汇编15篇)

  在我们平凡的日常里,许多人都写过作文吧,通过作文可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的我的老师初二作文,希望能够帮助到大家。

我的老师初二作文(汇编15篇)

我的老师初二作文1

  每个人心目中的老师都不一样。有的认为是温柔,有的认为是漂亮。而在我心目中的老师都与你们不同。

  我心目中的老师。上课时,那张笑脸像有魔力一样让我们身不由己地跟着她走进知识的殿堂。我的老师有一头淡黄色的长头发,一阵风吹过来她的头发就像太阳一样照亮我们。虽然老师平时有的时候会严格一些,但我们都知道她是为了我们好。在我心中,老师是非常公平的。

  在我心目中的吴老师是天平,永远对我们公平;老师是保护神,永远保护我们,为我们着想;老师是灯塔,永远给我们上前努力的方向

  我心目中的吴老师。每当我们要考试的时候她总会陪着我们一起复习,她总安慰我们说:“加油,你们是最棒的。”我们考不好的时候,她也不会怪我们、不会骂我们。她是我们的班主任,真希望这三年都是。她会奖励我们,她会鼓励我们,她懂我们,当然骂也是有的,但骂是为了我们以后会更好。她是我们全班心目中的好老师。

  她很辛苦。每天晚上凌晨都在加班。她不懂得照顾好自己,她每天早上都没有吃早饭,她每天都在忙。她真的很辛苦,我很想替她分担一些事情。我也希望我们班的同学和家长都能理解一下她,她很不容易,每一位老师都不容易。

  还记得第二次月考吗。那个时候四班样样都是第一,我们都不想输给他们。我们和吴老师一起努力学习,吴老师告诉我们:“加油,你们是最棒的!”我们也相信自己可以做到的,那段日子我仿佛看见以前的七班了,我们为了一个目标而奋斗着,每一天的晚自习没有一个人在“闲”着都在努力。我想当时我们大家一定都在想,我们要做吴老师眼中最棒的学生。

  我们做到了。吴老师告诉我们:“不要骄傲,这次是险赢,下次我们要做的稳赢。”

  接下来我要吐嘈一下吴老师:每天都不吃早饭不行,以后必须每天都吃早饭;每天晚上都为了我们熬夜不行,以后必须每天晚上都在11点之前睡觉。我们向吴老师保证,不会向上个学期一样了!吴老师,你是我心目中的好老师。希望以后你能多爱护自己的身体,多为自己着想。

  我心目中的吴老师。请你一定要记住:身体最重要!

我的老师初二作文2

  风,徐徐地掠过窗边。雨,轻轻地打在玻璃上,而教室里只有笔尖划过书本的“沙沙”声。

  您站在讲台,手中握着粉笔,张动着嘴唇,紧锁的眉头,丝毫不掩饰那尽职尽责的态度。

  天气异常闷得慌,同学们尽显厌倦与不耐烦。您没有皱眉,没有叹息,更没有责怪,只是换了种上课的方式,跟我们开开玩笑,让我们打起精神。看着您两颊的汗水,干涸的嘴唇,疲惫的双眼,不免有些心疼。

  喜欢被您双眼注视的温暖。那双漂亮而明媚的眼睛,在清秀的黑色眉线之下,仿佛一口明汪汪的水井,蕴涵着波澜不惊,从容淡定;也宛若一伦皎洁的明月,虽光华纤弱,却真诚地映照于我们的心灵。开小差时,那双眼仿佛在责备着我“应该这样做吗?”自习课时,那双眼仿佛在监督着我完成学习任务;成绩不理想时,那双眼仿佛鼓励着我“不要放弃,相信自己!”

  喜欢被您指尖轻拂流淌的温柔。在那雷雨交加的下午,妈妈没有准时来接我,心里委屈极了,不禁流下泪珠,抱怨着妈妈不守信用。不知何时,您站在我的身后,撑起那小花伞,用那纤细嫩滑的手抚摸着我的背:“妈妈肯定有事才没有来,老师陪你一起等妈妈好不好?”心中瞬间充满了安慰。而您,用手轻轻地帮我整理头发,那是一双灵巧的手,手指在发梢、发鬓间游走,如琴键上跳动,在我心间奏响灵动的音符。您的那双手,为我们找出了一个个的错误;为我们写下一句句暖心的话语;为我们鼓掌,为我们喝彩。也许那不是最纤柔,最灵巧,最红润的手。但是,我知道那是一双充满热情,敬职敬业的巧手。

  喜欢您春天般微笑的鼓励。“叮铃铃”上课的铃声早已响起,您翻开课本,张着嘴巴,两片薄薄的上唇与下唇不停地闭合张开着,更替变换着嘴型,让人眼花缭乱。而台下的同学讲话的讲话,玩的玩,而我也不例外。您依然保持着微笑,维持着课堂的纪律。课下,您找我们谈话,依然是那抹微笑,鼓励着我们不要放弃学习。那真诚,质朴的笑容让人怎能抗拒?我点点头答应了。您原本微蹙的眉头渐渐松开,嘴角微笑的弧度愈发向上。

  在我的心中,好老师该是像您这样的,在我们困惑无助时,微笑相伴,携手前行。

我的老师初二作文3

  己亥初秋,我进入了三中,其中的辛酸自然不必多说,只是有些心愧于父母。

  但无论过去多么失败,多么辉煌,一切都是过去。上了初中就是一个新的开始。

  这次不一样,睁大眼睛,竖起耳朵,主角即将登场。

  “她就是我们的班主任?”“应该是。”“不是,她为什么是内个样子?”“上帝知道,听天由命吧。”关于她的消息,还是从别人口中得知,知道的很少,甚至她叫什么也不知道。但在同学之间广为讨论的就是:她的样貌很平凡。

  果然,我见了,同学的话是真的。开始学习后,她的教学方法有有些令人意外。平常的老师到了一定的年纪后,就会变得严厉,古板。但主角怎能会与一般人相同。他会在讲台上又跳又笑,做错题后又会像一个孩子一样委屈,实属意外。搞得我这个人都很尴尬。有时她的动作和说话的语气会被全班哈哈大笑。虽然表面上看起来尴尬无比,但实质上却是教师与讲台,学生互动的完美境界;这讲台和学生就好似她的灵魂一般,心爱至极。这便是——师魂。

  话说她虽然很卖力的讲课,但我的数学成绩一直都很草率,甚至在期中考试的时候仅仅才考了70分!我有点对不起我的老师,那样卖力的讲课。我主动去了老师的办公室,我原以为老师会批评我,结果老师就是批评了我一顿,但我也心甘情愿。后来,老师告诉我,所谓的数学难题,只不过是没接触或者不熟练。各种的题,书上都有原型。所以只要有把书读烂的勇气,就可以考高分。那一瞬间,我感到我的老师很伟大,她并没有以一种另类的眼光去看待一个数学不好的人,而是以一种一切皆有可能的态度去看待她的每一个学生。我看到了她身上最光彩的一点——师德。

  这以后的数学课,总是会有一个人搬着板凳去前面听课。这枯燥无味的数学摇身一变成了趣味浓厚的东西。我也能听懂学霸们嘴里讨论着的题型;我也能体会到一个人做出题的喜悦;这些都是我的数学老师——石老师的功劳。

  她是我的恩师,是值得我一辈子去铭记的人;她让我找到了我学习的方向!他更告诉了我一切皆有可能!

  人间值得,未来可期!

我的老师初二作文4

  有人说,我们的学生时代是一个里程碑,总有那么一个人在我们匆匆逝去的芳华中,留下不可磨灭的痕迹。

  要我说,我们的语文老师——黄老师正是这位“刻碑人”。他还真的有点儿不一样。他并没有其他老师的高冷。与之相反,他与我们的关系更像是良友、知音或是指路人。

  只见他一个人立于三尺讲台旁,手持语文书,效仿文中人物,时而做出“右手攀右趾,若啸呼状”的姿势,逗得同学们捧腹大笑;或又声音疾呼,头颅上昂,紧握拳头并有力挥动,厉声言道:“正义是杀不完的,因为真理永远存在!”引起全场轰鸣般的掌声;或在教室里踱来踱去,发出“其真无马邪?其真不知马也”的愤慨。书是死的,他却让书以另一种形式活着!

  他将毫无生命的白纸转换为活灵活现的表演,让我第一次感受到了语文的魅力。

  为了让我们更加自信,黄老师决定让我们每一个人通过演讲的方式,提高口语表达能力和心理抗压能力,可谓是费尽心思。

  当我站在讲台边,面对台下近五十双眼睛时,乱了手脚。在心里熟读了无数遍的演讲稿,竟一下子忘了一干二净。黄老师微笑地走向我,将一只手轻搭在我的肩上,亲切地说道:“不要紧张,人的一生总会有许多困难。当我们遇到挫折,或是失败时,要用微笑来面对它们,相信自己,定能成功!”于是,在老师的指导下,一遍,再一遍,我终于可以从容不迫地说出演讲词了。

  老师像一棵坚韧的大树,保护着我们,将一生所知倾囊相授。有那么一瞬间,我发现黄老师不多的黑发中,竟然有一丝发白。是粉笔灰吗?抑或是为我们操心而被时光染白了?

  老师像一位渡船人,将学生一批批地渡向美好的对岸,却又原路返回,迎接下一批。

  是啊,黄老师的确老了,时光臃肿了他的身躯,零落了黑发,他却毫不后悔。

  感谢您,我们的黄老师!

我的老师初二作文5

  炎炎夏日,太阳发射出炙人的热温,街上廖无行人,细看竟可以看见被高温烤得扭曲的空气,热浪拍打着马路,拍打着树木,拍打着房门,拍打着它可以触碰的一切。

  那是一颗晶莹的茧,即使被晒得有些许的干,但仍然可以感受到里面有生命在律动,手轻抚上那颗晶莹的茧,竟可以感受到那茧有微小的颤动,茧内似乎有东西在挣脱着什么,又好像十分痛苦,那动一阵停一阵,令我心揪。

  是蝴蝶!在这许久未经昆虫光顾的花园竟迎来来了一只美丽的蝴蝶,看着无精打采的花似乎也慢慢抬起了头,变得精神起来了。可是,那蝴蝶只努力探出小半个身子便又停了下来,我十分疑惑,刚用手抚上那茧,蝴蝶又抽搐了起来,我一惊收回了手,蝴蝶便有气无力地停了下来,我不敢再碰便缩回角落里,盼望奇迹的发生。

  终于它出来了,有气无力地趴在肩茧上,我为它的成功感到自豪。蝴蝶慢慢的直起身子,张开羽翅,猛地一扇,在空中打一个旋,便飞向了湛蓝湛蓝的天空。

  正如蝴蝶一般,在经过羽化为蝶的痛苦后,便会飞上广阔的蓝天。

  羽翅轻扇,一个飞旋,迎接最美的蓝天。

  我有一些心烦意乱,索性躲在后花园中,望着在太阳炙烤下无精打采的花朵和垂头丧气的绿叶,我无趣地缩在台阶旁---唯一阴凉的地方,忽然一颗晶莹的茧映入我的眼帘。

  过了许久,有一端发生了变化,望着茧的一端被渐渐破开,我激动着望着那茧,不一会儿,一个毛茸茸的头上伸了出来。

  不知不觉中小半天已经过去,阳光也没有刚才那么强烈了,我静静的望着蝴蝶,它终于动了,努力向外拱着,我十分紧张连大气都不敢出,生怕影响了它的蜕变。

  在这次经历中,我受益良多,人人都会遇到困境,但遇到困境时不要放弃,在经过黎明前的黑暗,迎接你的便是胜利的曙光。

  谢谢你,蝴蝶---我的老师。

我的老师初二作文6

  提起她,就使我想起了那春日的微风、夏日的清泉、秋日的甜果、冬日的暖阳、鸟语花香的日子、硕果累累的季节……我感谢上天,感谢生活,感谢她赐给我一位最好的语文老师——A老师。

  我喜欢她的外表,喜欢她那一双充满智慧的眼睛,喜欢她那一张能说会道、妙语连珠的嘴巴……是的,我非常喜欢她。

  我也喜欢她的课堂。一次,学校要组织到我班听课,我们紧张的手足无措。可是当她带着那如同春天花朵般灿烂的笑容来给我们讲课时,我们紧张的心情也随之一点点地放松下来。她的声音如同那动人的音乐一样让我们听的如痴如醉。那天,我们学的是柳宗元的《小石潭记》,跟着情节,我们似乎也跟着柳宗元一起去看小石潭的水,小石潭的鱼,也带着柳宗元那种对未来充满信心与希望的心情去体会、去幻想,我仿佛看到了小石潭那“水尤清洌”的纯净,也听到了那“如鸣佩环”的流水声……我们有种身临其境的感觉,完全融入了听课、思考的状态,我们积极回答问题,热烈进行讨论,似乎忘记了后面还有听课的领导。她的语言诙谐幽默,比喻形象大方,这样的课堂、这样的老师,我怎么能不喜欢呢?

  我更喜欢她的严厉。俗语说的好:“严师出高徒。”她对于我们的学习要求非常严格、一丝不苟。作业上的一个错别字、一个标点符号都逃不出她的法眼,没有一个错误能从她的眼皮底下溜走。就这样,在她的要求和鼓励下,后进生也变得认真了,仔细了,学习成绩也提高了。

  老师呀!您对自己的要求也很高。上课前,您总是写好了工整的教案,提前到教室侯课,您向我们说过:“老师如果不尽职尽责,又如何给学生做好榜样呢?”亲爱的老师,您知道吗?您的严厉,也给我们带来了一份亲切感,让我们无论何时何地都倍觉温暖。

  老师,您在我心目中有着至高无上的地位,我喜欢您、佩服您、崇拜您,您是我眼中一位最好的老师!

我的老师初二作文7

  对于老师,文人将他们比为“春蚕”、“蜡炬”;聪明人将他们比为“人类灵魂工程师”;凡人则将他们比为“辛勤的园丁”。那么学生呢?我觉得就是一棵棵未谙世事的“大白菜”。初时,白菜都是青翠欲滴,饱满挺拔的,可是,我这棵菜却在八上的第一次月考后打蔫了,还被“虫”蛀去了菜心……

  星期日的傍晚,得知成绩后,我便郁郁寡欢,捂着耳朵摒弃了父亲的幸灾乐祸,什么“我早就知道你会考出这样的成绩”,“平时题目都不做”之类的话语。坐在父亲的车上,我一路无言。只麻木地看着身边飞速掠过的世界。有人欢笑,有人匆忙,没有人抬眼,不然会看见一个眼眶红红的小姑娘。我的世界里,似乎只剩下“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。”壮志未酬,泪已先崩。

  第二天,我坐在课椅上,躲开那些八卦的、激动的、互相询问考试成绩的叽叽喳喳们,把头深深地埋在臂弯中,难以想象该如何避过一天中同学好奇的目光,老师失望严厉的眼神。

  就在那刻,有人喊我的名字,声嘶力竭,不肯罢休。我探寻地抬头,那人道:“黄老师叫你过去喽!”教室里似乎安静一点儿了。我磨磨蹭蹭走去隔壁办公室。黄老师独自坐在办公桌前等着我——等着我一个人!向来没有注意到,黄老师的眼里布满了血丝。他面容枯黄憔悴,虽体态已有些发福,却依然遮掩不住满身的疲惫。

  我有些心酸,轻声询问:“黄老师,什么事?”黄老师缓缓开口,戳中我那颗淌血的心:“你这次,没有考好啊……”我咬紧下唇,等待有更多严厉甚至责骂的话语,可是没有。黄老师话锋一转,却提到我从前辉煌战绩,为我加油,给我鼓励……我吃惊地抬头,对上的却是黄老师安然祥和的目光。顿时,原本使劲纠着的手指骤然失了力气。

  不知过了多久,我心中重又长出了一棵嫩嫩的小菜苗。那颗死去的白菜在园丁的手下,化为有机物,为这苗儿源源不断地提供养分,直到它现在重又长成一颗青翠欲滴的大白菜。

  转身,看我看见另一个与我初时同样忐忑不安的女生迎面走来。她惊惧不定的目光与我相撞。我送给她一个含有鼓励意味的微笑,小声道:“别怕,黄老师——是很好很好的!”

  黄老师,我们心中的好老师!

我的老师初二作文8

  我坐在书桌前,任凭窗外吹来的微风扰乱耳旁那几缕丝发。一束阳光透过薄纱窗帘,撒在了我的脸上,顿时多了几分暖意,就像老师的那双大手温暖如春。

  记得那还是小学四年级的时候。那时的我不喜欢科学,所以科学成绩一直平平的。而我的同桌虽然同样是个女生,但她却是一个深不可测的科学迷。一向好强的我,从此有了学习的动力,有了奋斗目标。我的座位,紧挨着窗户边,每每遇上晴天,总会有一束阳光透过窗户玻璃映在我的脸上,温暖而又温馨。

  哎,又是考试。看到科学老师手捧一大沓试卷走进教室,我心里默默地思考着。试卷传了下来,于是,我便在阳光的照耀下开始答题。突然,老师走了过来,叫到我的名字:“你!坐那儿去!”并指着最后一排的空位子。我吃惊而又疑惑地抬起头望着老师那明亮的双眸,但却找不出答案,随即我慢慢地直身,拾起桌面上摊开的`试卷与笔袋,捧在怀里。在全班同学双眼的注视下,我迈开双腿一步一步地、沉重地朝教室后面走去。耳边时不时传来同学的议论纷纷。

  “她这是干嘛了。”“你说她之前科学那么差,怎么换个同桌后就好了那么多呢!”“是啊!”“最近这几次考试,她都考得挺好的,没准她向同桌的瞄了几眼吧!”

  听到这里,我再也控制不住情绪,鼻子一酸,似乎有东西在眼里打转,紧接着眼泪啪啪地往下掉。我委屈极了,同学们异样地眼光,让我无地自容。老师也不信任我,竟然认为我是靠作弊换来的成绩。老师怔住了,随即好像明白些了什么,轻轻地走了过来,蹲下来拍拍我的头对我说:“那里太晒,怕影响你做题。”原来是这样,本以为老师误解了我,没想到却是我误会了老师。“把眼泪擦干,好好做题吧,证明你自己的实力。”于是便笑着走开了。那温柔的大手,那亲切的微笑,就像是一束温暖的阳光照亮着我的心。让我感到了温暖、充满了自信。

  曾几何时,因为有了老师,混沌之中,才有了指路的明灯;迷茫夜空中,才有了永恒的北斗……老师是春蚕,是蜡烛,是园丁,但我认为老师更像阳光,照亮着我的前程,让我感到温暖、自信、亲切、宽容。

  老师,犹如那一束阳光,温暖如春……

我的老师初二作文9

  进入初中,走进新的班级,我感到是那样的陌生,是谢老师,温暖了我的心,照亮了我前进的路。

  谢老师在第一堂课就喊我回答了问题。当时我有点不知所措,但看到谢老师那亲切的目光时,我大声的回答了问题。老师微笑地对全班同学说:“这位同学虽然答得不是很好,但她非常大胆,希望同学们向她学习!”刹那间我脸就红了。

  从那以后,我差不多每节课都被谢老师叫起来回答问题;再后来,我就能大胆、勇敢地举手回答问题了。

  谢老师不仅很会教书,还很关心我们。

  我负责班上的搬水。有一次,我在接水时,不小心把裤子打湿了。回到班上后,班里的同学都嘲笑我,说我“尿裤子”了,这时,谢老师走了进来,把我带到办公室,为我换了干净的裤子,我再也忍不住了,“哇”的一声泪如雨下。谢老师语重心长地对我说:“人这一生中总会遇到一些不尽人意的事,但我们都要学会坚强,不要动不动就流眼泪,要知道,眼泪可不是说流就流的。”我点了点头。

  谢老师也很幽默。正是她的幽默风趣,使我们全班同学都喜欢上了语文这门学科。有一次,第二节课一下课,我们班的男生和女生就开始展开了激烈的“战争”,桌子椅子乱七八糟,书被扔得到处都是,教室里更是闹哄哄的一片。突然,有位同学大叫一声:“谢老师来了!”我们赶紧把课桌椅摆回原位,刚准备把书也捡起来,可没想到,我们的手还没碰到书的一根“毫毛”,谢老师的前脚跟就进来了,她看了看地上被“遗弃”的书,马上就明白怎么回事了,她装着若无其事地说:“教室里发生地震了,怎么不去避难啊?”有好几个同学都捂着嘴巴笑,后来,我们全班实在都忍不住了,哈哈大笑起来。

  谢老师的出现给我留下了很深的印象。她就像一位慈祥的母亲,在温暖的天地里默默守护着我们。

我的老师初二作文10

  老师多么伟大的一个职业啊!他将知识传授于我们,却不图任何回报,就犹如春蚕一般,默默的、无私的奉献着。

  来到初中生活的第一天,我遇到的就是您,您传授我知识,我却认为是理所应当的;你教我做人,我却完全不放在心上;您对我如亲儿子一般,我却完全不领情。直到今天,直到这一刻,直到这一秒,我才明白您对我的良苦用心。

  记得在一节课上,我在下面开小差,您点了我的名字,让我起来回答问题,我缓缓地站起来,用那害怕的眼睛看着你的脸。心里虽然知道错了,但心中更多的是愤怒和恨,恨你为什么要点我的名字。我一句话也回答不出,只好说不知道,这样做换来了您的一句话:“下课到我办公室来!”我只好踏着那沉重的步伐,怀着那砰砰直跳的心来到了办公室的门口。我不敢打开门,也不敢离开,心中一直在纠结。

  开?不开?心里无限的循环,下课时间也所剩无几了。终于,想着被严厉地批评一顿也无所谓,

  我鼓起了勇气,选择打开了那一轻而已重的门。

  但和我想象的不同,发生的事与我的想象大相径庭。门刚刚打开,迎来的是一句温柔的话;“快过来。”我来到你的身边,你不是严厉地批评我,而是温柔、语重心长的对我说我的问题。这不禁让我感到奇怪,但心中却有一种说不出的幸福,因此我改变了我对学习的态度。

  还记得我每次写作业都特别慢,尽管我不会因为慢而不完成作业了,但每次都是迟交。于是您专门多布置作业给我,我感到非常生气,认为您是在故意为难我,但我却又无可奈何。从一开始连下课都赶着写作业的我,到有一些课余时间的我,最后到能完全自由掌控作业时间的我。您却突然不再多布置作业给我,我恍然大悟,又明白了你对我的良苦用心。

  “一日为师,终身为父。”我明白了这句话的意义。我不管什么时候都不会忘了您,有您这一位伟大的好老师真好!

我的老师初二作文11

  嗯,你们听我说,这地中海气候……”,瞧这节是地理,可别恼,地理可有趣呢!有一双大大的眼睛,高高的鼻梁,戴了一副眼镜,显得特别可爱,朴实的笑容。这就是我们的地理老师。,正因为一个特别的缘分让我和地理老师结下不解之缘。

  曾记得刚上初中的时候,我非常的讨厌她,很不喜欢地理,由于一点一点的转变,可能是缘分吧,在上初一下半年的时候,一个偶然的机会,让我由烦改变成喜欢,渐渐地我发现她很好!

  在上初一下半年的时候,有一次月考我考得很糟糕。成绩单排出来了,看看自己的名次比以前退后了好几名,此时好像周围的一切都在笑话着我,小草露出了它那讽刺的笑朝向着我,我在和我的朋友上厕所的路上大哭了起来把我的心声,跟她说了,朋友不断的安慰我,每当我想起的时候我的泪就会忍不住的淌出来,就在这时我上办公室给地理老师背地理,老师说:“怎么了?怎么哭了?”我说:“没事。”这时我的眼泪已经情不自禁的流了下来。老师说:“哎呀,别哭了!什么没?”我说:“三大主课这次都不好,都大意了。”老师说:“不要紧,在这次失败中吸取教训,下次好好考,别那么在意,没事的我相信你,下一次一定要加油。”我说:“嗯。”我的眼泪又留下来了,老师说:“乖孩子,明天再背吧。”我说:“不了,老师要不然该落下了!”老师说:“那别哭了!”我笑了笑。我在心里想,谢谢你亲爱的老师,真的没想到,您会这样,我真的好感动。我是住宿生在这半年学校新盖食堂,我们吃的不是很好,而她却给我咸菜,虽然在别人的眼里不算是什么,但是在我的眼里则是美味的大餐!她不断地帮着这我。在学校里她不断地帮助着我,我俩很是好,我有什么事都和她说!相互关心着!

  她就是我可爱的地理老师,她胜似我的亲人,亲爱的老师谢谢您,不管以后怎样我都不会忘记你,你对我的好一直埋藏在我的心里,你在我的心里永远是最棒的!

我的老师初二作文12

  我现在正读初二,从小学到初中教过我的老师算起来也有不少。然而给我印象最深刻的是我的小学语文老师——宋老师。宋老师是位教学经验丰富的中年老师,她身材高挑,微胖。一头棕色披肩卷发,她夸奖我们笑起来的时候眉毛弯弯,甜甜的酒窝,露出洁白如玉的牙齿,让大家觉得真是和谐可亲,平易近人。宋老师也有发脾气的时候,每当调皮淘气的同学有影响其他同学的不雅举动时,宋老师总会及时制止,并附上她那抑扬顿挫的语凋,就会自我解嘲说,是不是自己的课哪里没上好,不能够吸引大家的注意力了,并且说明厉害关系:不但影响了自己也影响了别人,这就是一种极不负责任的行为,是犯罪。

  你看,连鲁迅的哲理都拿来用了。真没办法。连说几回,就没有几个捣蛋的了。可能也因为她的课讲得实在是太生动也有关系吧。记得读小学一年级时,由于是位刚教书的年轻老师,没有教学终经验,我们班的学习成绩和纪律都是全校最差的。这可急坏了爸爸妈妈。还好,二年级宋老师培接]了我们班,我们班才大有起色。每当我有一点儿进步时,宋老师总是不断夸奖;有困难时,也总是勉励,从此,让我对语文有了极大的兴趣,对自己也越来越自信了。此时此刻我还记得宋老师在黑板上写了一手极漂亮的粉笔字,然后,拿起书本,有感情地朗诵着,我听着不知不觉的融入到了书本的情景去了,不知什么时候,突然下课了,感觉时间这么短,我还沉浸在这美好的气氛中。这就是宋老师讲课的魅力,永远不会让我们觉得枯燥无味。比如哪位同学的作文写得好,她会在优美词句下画上红圈,以示鼓励。并且要求同学大声地把作文整篇念出来,供大家欣赏讨论,最后附上评语。我记得一次学校组织去长沙石燕湖玩。写一篇作文,词穷语枯的我在爸爸的指导下完成了一篇,宋老师的评语让我很受鼓励。从这之后,我的作文开始有了质的飞跃。我要感谢我的语文启蒙老师,是她引导了我有了正确的学习方法,学习态度,这个好习惯一直伴随着我,让我受益无穷。

我的老师初二作文13

  顽强、毅力、谦虚,这就是我的老师莫言所教给我的一切。

  莫言原名管谟业,中国历史上第一个诺贝尔文学奖的获得者,他出生在一个小乡村,家境贫寒,但对于逆境,莫言却用他顽强的毅力证明了一切,顽强的毅力,这就是莫言教给我的第一个“知识”。

  校运动会上,我报名参加了八百米赛跑,随着“嘭”的一声,比赛开始了,我使出九牛二虎之力向终点奔去,我一路遥遥领先,但赛程才刚过半,我的体力就透支了,我整个人筋疲力尽了,转眼间,选手们都超越我了,我已经是最后一名了!我焦急而又无可奈何,眼前面临着两个选择,放弃比赛,坚持跑完比赛。我选择了放弃,我慢了下来,准备走出跑道,但忽然听到有人在给一个选手加油,喊着他的名字,他的名字中有一个“言”字(亦或“妍”字),对!言,“莫言”,“莫言”我不能放弃,顽强的毅力可以征服世界上任何一座高山,这点挫折算什么,我绝对不会屈服的!我整个人又像脱缰的野马,一路上我整个人像负了铅一样沉重,但我却咬牙坚持着,因为我知道,我心目中最崇拜的老师是莫言。最后我终于获得了第二名,虽然成绩也不是很好,但却让我懂得了一个道理:顽强的毅力可以征服一切困难。

  莫言成功的原因不仅是具有顽强的毅力,还具有一种重要的品质,就是谦虚,直到他获奖的那一刻,许多人还不了解他,所以莫言教给我的第二个“知识”就是谦虚。

  一次重要的考试中,我得了班级第一名,在年级里名次也很不错,于是我便骄傲自大,目中无人,到处向别人炫耀,觉得自己很了不起,无论是课堂上,还是课后,我整个脑子都在想,我是“天之骄子”,怎么了不起,因为上课没有认真听讲,课后也没有花太多时间巩固,导致在紧接着的一次抽考中,“名落孙山”,成绩一下子下滑了许多名,这下子,我整个人就像“落汤鸡”,十分失落,回想起自己曾经暗自嘲笑过的人,他们现在成绩已经都超越我了,我懊悔不已,十分后悔,于是我又想起了莫言,想起了他那谦虚的品质,我在心底暗暗对自己说:“无论以后取得多么优异的成绩,我都不能骄傲,要谦虚稳重。

  苦难是莫言的老师,莫言是我的老师。

我的老师初二作文14

  我的社会老师姓胡,虽然只教了我们两个学期,但是我对胡老师记忆深刻。胡老师有长长的头发,一双大大的眼睛十分迷人。

  在我们刚跨入初中大门之时,胡老师也恰巧来到这里。虽说胡老师是一个新手,但她在学校也发挥了重要的作用。一个班的班主任,两门课的教学,图书馆工作,寝室管理……她刚来我们学校就当了班主任,有些家长不免会有些疑虑,刚来的老师怎么就当上了班主任?教学会不会好呢?我只想说,胡老师是一个教学严谨的好老师,她每次上课前都会把课件认认真真地做好,因此上课内容丰富而充实,使得课堂有声有色。

  老师是个工作认真的人。她每次来给我们上课,有一些知识点都是课件上和书上没有的,她就会自己在课前认真地记在书上,然后在上课时给我们补充,我们可以看见老师书本上的字密密麻麻,写得工工整整,好像群蚁排衙。正是胡老师对工作的认真负责,因此她所教的两个班在期末考试中取得了城东最好的成绩。

  胡老师还是一个踏实好学的人,她兼任我们的社会老师,其实,语文老师才是她的本行。因为她是第一次教社会,所以她也有很多不懂的地方,但是胡老师不怕困难,有不懂的地方就会去问学校里的老教师,去把一些不懂的问题问懂,老师的求教精神很值得我学习。

  胡老师也不失幽默。她给我们上课时,偶尔也会开一下玩笑。比如上课时有一个同学很不认真了,老师就会说:“我们班有一位同学今天吃早饭时油吃太多了,整个人都心不在焉了”。我们就会噗嗤一声笑起来,那一位神游同学的心思也被拉了回来,转而集中注意力,我们就在欢声笑语中上完了一堂课。

  胡老师的声音很甜美,使得我们在课上如沐春风。胡老师写的文章也特别优美,使人不由得反复去读去看,胡老师她还有很多让我们想不到的事情,在此不一一细说,总之老师对待工作真的很认真,对学生关心,踏实好学,又不失幽默。

  胡老师于我们而言亦师亦友,老师在下课会和我们一起聊天,像朋友一般关心我们。希望老师您永远这样美丽、漂亮!

我的老师初二作文15

  每个班中都会出现奇葩老师和奇葩学生,他便算是我们班中的奇葩老师了。

  他的相貌并不出众,小眼睛、大鼻子、眉毛与眼睛之间的距离十分远,并且脸上还有不少的皱纹。他的身材并不显眼,身高不算很高,并且早已开始发福,挺起了大肚腩。他的着装并不搭配,时而穿红衬衫配皮夹克,时而穿黑风衣配灰衬衫,时而穿黑色皮革风衣配红衬衫,百搭不离衬衫的穿衣风格,也常常遭到班里的同学的议论,但是尽管这样“老佛爷”(老班)仍然赞叹他“帅”。

  教理科的老师,一般都是急性子,他也不例外。交作业容不得迟交,做练习容不得拖沓,讲过的内容容不得再错。如果你错了一道千遍万遍讲过的题,那么他就会迅速的得出结论:一定是上课时没有认真听讲。背诵的内容,如果没有背下来,那么恭喜你,你一定会被评价:一看就不知道课后没巩固。

  即使这样,他并不是只有这些特点。从他口中蹦出来的词、句句都十分的幽默风趣。

  有一次xx同学有两个很简单的题填错了,他立即说:你填这些东西还不如填xx和“林才”呢!于是“林才”这个绰号就被传了下来。

  他的肢体动作十分丰富。一会儿把胳膊当天平,一会儿把胳膊当箭头,一会儿把胳膊当其他教学器械。时而脚外踢,时而臂高举,时而头侧转,简直就是一组活生生的表情包。

  他教给我们的知识,同样也十分实用。他告诉我们学习物理不应该只满足于背诵条文,这句话令我们受益匪浅,我们不仅记下了各种条文,并且对条文进行了深刻的分析,理解。他还告诉我们上课不听的后果:一听就懂,一看就会,一做就错。我们同样引以为戒。

  他是我们班的段子手;是我们班的表情包;是我们班的“大帅哥”,这就是一位饱经磨砺的教师,他就是我们的物理老师——一位被称作“林材”的男人。

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