教师作文

时间:2021-02-27 17:00:57 老师 我要投稿

精选教师作文6篇

  在学习、工作乃至生活中,大家都写过作文吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你知道作文怎样写才规范吗?以下是小编为大家收集的教师作文6篇,欢迎阅读与收藏。

精选教师作文6篇

教师作文 篇1

  老师,总是默默付出而不求回报。一个人一生中总有几个老师是令人难以忘怀的。

  还记得在小学时的班主任,在毕业座谈会时她给我们的一句话“机会永远留给有所准备的人”她为我们付出了多少,我们都知道,老师,谢谢你!每天为我们背课背到那么晚,老师,谢谢你!每天认真的帮我们批改作业,老师,谢谢你!每天都用关心和关爱来把我们庇护,老师,谢谢你!对我们的关怀。

  也许只有用李商隐的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来形容你伟大贡献。

  我的好老师,谢谢你陪我走过了我的童年。

  谢谢你,我的好老师!

教师作文 篇2

  “您的爱,太阳一般温暖,春风一般和煦,清泉一般甘甜。您的爱,比父爱更严峻,比母爱更细腻,比友爱更纯洁。您就是天下最伟大,最无私的人——教师。”每当我读到这句赞美教师的句子,我都会不由地想起李教师,一个只教了我两年,但却留给我无限怀念的教师。

  李教师有一对美丽的大眼睛,水汪汪的。当我们上课不认真听时,的眼睛就会投来疑问和责备的目光,好像在对我们说:“在上课呢,为什么不认真听课还不赶快打起精神!”当我们上课紧张而不敢回答时,她的眼睛就会投来鼓励的目光,好像在说:“别紧张,再想想,你必须能答得上来。”当我们上课回答问题响亮或正确时,她的眼睛又会投来赞许的目光,好像在表扬我们:“不错,回答得十分好!下次继续努力!”当我们生病或不舒服时,她的眼睛又会投来关怀的目光,那目光就像母亲的爱抚:“你还好吗痛不痛,辛不辛苦啊!”……正因为她那对会说话的大眼睛给了我们无数关怀和鼓励,我好期望自我能有对像李教师一样的眼睛。

  李教师还有一双会变魔术的手。上课时,她的手就好像指挥家的双手,指挥着我们的眼睛,跟随着李教师欣赏一篇篇的美文;出版报时,她的手就好像美术家的手,不一会就利用彩色笔变出一副副美丽而生动的图画,给我们班增添亮丽的色彩;搞卫生时,她的手又好像清洁工人的手,不管多肮脏的地方,经她一指挥,一示范,很快就变得整洁干净;我们生病时,她的手又好像医生的手,轻轻地抚摸一下我的额头,就减轻了我们的痛疼……正因为她那双会变魔术的手使我们班级多次受到学校的表扬,奖状挂满了班级,我也好期望自我能有双像李教师一样的手。

  短短的两年相处,李教师既是指引我们遨游学习海洋的教师,又成了我们学校生活中的妈妈;既是为我们解决成长困惑中的大姐姐,又是我们课余时候的开心玩伴。有了李教师,我们的学习生活变得多姿多彩,充满了彩色的阳光。可惜,因工作调动,李教师离开了我们,留给我们一串思念。再见了,亲爱的李教师,我最喜爱的永远是您!

教师作文 篇3

  我心目中的好老师就是教我们语文的李老师。

  李老师大约四十岁左右,个子不高,有点瘦,笑起来很和蔼。李老师眼睛虽然有点小,但是上课时可威严了,眼睛一瞪,谁见了都怕,都会立即坐好,认真听课。他笑起来眯成一条线,好像瘦了身的机器猫,可好玩了。

  李老师的课谁都喜欢听,因为他讲话很幽默,思维也比较活跃,这也是我们喜欢他的一个原因。记得三年级时,李老师还不是班主任,只教我们数学和写字。有一次上写字课,这节课要写好多生字和词组,我们写呀写,最后写到了最后一个“龟”字,李老师慢悠悠的说:“就剩一个‘龟’了,龟孙子的‘龟’了”。我们都“哈哈”大笑起来,李老师又正儿八经的说:“龟孙子在此刻是骂人的话,大家可不能乱说哦!”。那滑稽的表情和动作,此刻想想都能让人捧腹大笑。

  俗话说得好:“严师出高徒”。李老师也是很严厉的。早晨,一进教室,总能看到李老师站在教室门口一丝不苟地抽查背书,不会背的同学就再站在门外读。上课铃响了还不会背的话,下课也要去办公室读,读到了会背才放过。又一次,李老师来发订正的本子,发到最后,李老师说:“有一个人竟然作业一个字没写就交上来了!是谁自己站起来!”。有一位同学战战兢兢地站了起来,“放学留下来!”。李老师把话拉得长长的,教室里的人一声都不敢吭。直到打扫教室卫生的人都走光了,那位同学才从办公室里出来,他肯定是经受了李老师苦口婆心地教育。

  李老师对同学们都很关心。如果有人受伤,摔跤,他都会给他们擦红药水,伤得重的还会亲自送到医院,然后给我们上一堂“安全课”。李老师布置作业也不太多,也尊重我们的推荐,思维也比较开放。记得上一二年级时,资料很简单,几下就能够讲完了,剩下时间,就经常给我们讲故事。平常李老师会把数学活动课当成数学上,班会课当成语文课。数学活动课的时候,李老师带我们外出实践,比如统计我们的身高、体重、年龄等;班会课时候,就讨论班上的事,比如选班委、班干部、小组长等。

  这就是我最喜爱的老师:李老师。他幽默、风趣、好笑、严厉,深受我们喜爱!

教师作文 篇4

  从小到大,我拥有过许多“假如……”但是现在,我更想成为一名教师。 假如我是一名教师,我一定不会整天板着脸,让学生们怕我。虽说是严师出高徒,但我不想严厉过头。可是也不能过分和蔼可亲,不能让他们胡作非为。那就合二为一,五分和蔼,五分严厉,不仅能成为学生们的好朋友,而且能成为一名出色的教师。 假如我是一名教师,我一定不会留很多抄抄写写的作业。因为,这些简单重复的作业没有什么意义,只能换来同学们的抱怨。 假如我是一名教师,我一定要让学生们懂得学习是一件快乐的事。课堂上,我用生动幽默的话语讲解课文。瞧!讲台下,一双双渴望知识的小眼睛正聚精会神地盯着我看呢! 假如我是一名教师,我一定会把学生们带进大自然的课堂。春天,我带他们放风筝,捕蝴蝶;夏天,我带他们划小船,捉蜻蜓;秋天,我带他们采果实,收集叶子;冬天,我带他们打雪仗,堆雪人。我不信,这样的生活,学生写作文会无话可写。我不信,这样的童年生活,学生会轻易忘怀。 啊!我多么想成为一名受人喜爱的教师!

教师作文 篇5

  爱与教育是一个永恒的话题,没有爱就没有教育,教师高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。因此,作为一名教师,需要有博爱之心,教师的对象是“人”,是有血、有肉、有情感、有思维的'“人”。马克思说:“人不是一件东西,他是置身于不断发展过程中的生命体,在生命的每一时刻,他都在成为,却又永远尚未成为他能够成为的那个人。”

  爱与教育是一个永恒的话题,没有爱就没有教育,教师高尚的师德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育。因此,作为一名教师,需要有博爱之心,教师的对象是“人”,是有血、有肉、有情感、有思维的“人”。马克思说:“人不是一件东西,他是置身于不断发展过程中的生命体,在生命的每一时刻,他都在成为,却又永远尚未成为他能够成为的那个人。”

  社会赋予了教师“教育人”的神圣使命,也就是说我们的对象是学生,而这些人是通过我们的关心、教育使其健康成长、多学知识。从某种意义上说,在教师的道德天平上,每个学生都应该是平等的,我们给他们的爱也应该是平等的。而实际生活中,不少教师给予每个学生的爱却偏离了这一准则,受教育质量和名利的驱使,爱的天平出现了倾斜,对学习好的学生关心备至,对学习差一点儿的学生态度冷漠,形成了“一好遮百羞”、“只见树木,不见森林”错误思维模式,殊不知这种模式对学习好的学生是一种怂恿,对学习差的学生是一种伤害,不仅不利于学生健康成长,而且严重损害了教师的师德形象,违背教师职业道德。

  身为教师的一个最重要的任务就是帮助学生学会接受和付出、关心和爱护。美国教育学会主席内尔·诺丁斯说过这样一句话:如果一个孩子在进入小学时还没有学会如何接受和付出爱心,那么这个孩子的人生将处于危险之中,他会遇到各种各样的困难,包括学术上的。反观我们的现实,学校教育仍然遵循的是认知为本的学科教育。教师注重学生的考试成绩,考试成绩代表一切,成了衡量学生好坏的分水岭。这导致那些在学业上不成功的学生从思想上认知出现误区,认为自己成绩差了,不被老师重视,没希望、没前途了,产生自卑心理,自暴自弃,严重忽视了自身的长处和优点。从一定意义上来说,他们人生的成功也可能从此被否定了。因此,作为一名教师,尤为重要的是对学生要有博爱之心。只有教师博爱,才会赢得学生的爱戴,才能得到学生的信任和理解。

  从事基层教育十多年,经历得太多,感悟不少。记得一次偶然的机会,在一个学生的作业本中,我看到他写给我的心里话:老师,“差”在我心目中有一种说不出的难受,它就像一个栅栏把我和一切都隔开,同学们羡慕的眼神少了,老师的关爱少了,想表现自己的勇气没了……,老师,也许你并不知道,虽然我学习成绩差了点儿,但我一直在努力啊!说心里话我也渴望上进,渴望得到老师的关爱,哪怕是老师一个鼓励的眼神,我也许就冲入成绩优秀的行列。但事实告诉我,从不少老师的眼神我看得出,我的这点儿要求似乎有些奢侈,你是我信得过的一位老师,我只能把心里话说给你听,你也别往心里去。——一个常常幻想天上掉馅饼的学生!

  看完这段话,我的心揪紧了。冷静一想,我印象中的这位学生成绩平平,且有些害羞,表面看来比较诚实,没有什么引人注意的地方,只是学习很刻苦。说句心里话,我只是在课堂上时不时给他提了些问题而已,至于其它我过问得并不多,不想这竟然博得了他对我的信任,才大胆地向我诉说了没处倾诉的心里话。凭心而论,我值得他信任吗?我深感汗颜的同时,内心也受到强烈的震撼,他给我上了非常生动的一堂课。后来,我有意识地注意他,不时地在其学习、生活上给予关心,培养他大胆,帮助他树立自信心,他在各方面也表现的积极主动,学习进步了,脸上的笑容也多了。老师们都说他变了,感觉有些突然,但我的心里却很坦然。

  通过这件事,我及时地反思了自己的行为,像他这样的学生我又忽略了多少呢?我给予每个学生的爱平等吗?学习成绩相对差一点儿的也是我的学生呀,他们在某种程度上来说更需要老师的关心和爱护,像这样的学生我们给予的爱又有多少呢?

  关心是一切成功教育的基石。作为一名教育工作者,应让爱心与责任扎根心中,牢固树立“大爱无言,以爱孩子之心爱学生,厚德载物,以做功德之心做教育”的育人理念。深刻认识到关爱和被关爱是学生的基本需要,只有从关心、爱护的角度来组织教育,才能点亮学生的心灯,激发学生潜能。

教师作文 篇6

  是谁的手在黑板上写出神奇、优美的符合?这些蹦蹦跳跳的小精灵,从黑色的房间跳出来,跑到孩子们的身边,一个严肃而又亲切的声音传来,精灵们仿佛收到指令,回到那黑色的屋子。虽然不在身边,但还是能感受到它们活泼而又开心的声音。

  教师,是教师吗?

  一阵沉默。

  如果说教师是学校的魔术师,那她手上的粉笔就是她的魔术棒,这些粉笔在一双纤瘦细长的手下开始工作了。

  不管时间多长,不管岁月怎样施法把它画上了几条永远也洗不掉的线,在我心中,它还是它,一点也没变。

  就是因为它,原本枯燥的课堂变得丰富多彩,每天都充满了惊喜。

  这双手是勤劳的手。像蜜蜂忙碌地在花丛中采蜜,那么努力,那么勤劳,却不是为自己。这双手为我们批改作业,为我们讲课,它该有多累呀!

  这双手是不怕脏的手。像路上那些默默无闻的清洁工,这么无私,这么热爱工作,世界因他们而美丽。这双手握过无数的粉笔,黑板上每个粉笔字都是他的杰作,在黑板上写字,粉笔末儿落下,那些粉末被神奇的手转化为丰富的想象力,课更有趣了。

  这双手是美丽的。岁月带走了它的年龄,却带不走它的勤劳、无私。这些美好的东西除了教师的手拥有之外,还有哪样东西拥有呢?

  岁月消逝,留下了一个令人惊叹的感叹号!

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