小学英语五年级下册教案

时间:2022-06-23 20:39:11 英语教案 我要投稿

小学英语五年级下册教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要准备好一份教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编收集整理的小学英语五年级下册教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

小学英语五年级下册教案

小学英语五年级下册教案1

  一、教材分析

  小学英语教学目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度;使他们初步具备用因英语进行简单日常交流的能力。掌握基本的英语交际礼貌策略,全面提高综合素质。教材

  充分考虑学生个体学习能力和学习习惯的差异,设计了符合各种学习模式的练习活动,培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造力。

  二、教学目标

  1、养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。2、初步养成良好的书写习惯。

  3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。4、能按四会要求掌握所学句型。

  5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  6、能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下,听懂简单的话语和录音材料。7、能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。三、教学重点1、四会句型、单词。

  2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能,完成某项任务。

  3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流,并做到大胆开口,积极参与,发音清楚,语调正确。

  四、教学难点:

  养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

  五、教学手段和主要措施。

  1、以活动为课堂教学的主要形式

  2、在教学过程中,采用情景教学法

  3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式进行大量的语言操练和练习。

  4、培养学生拼读音标的能力,确保学生自主学习的质量。

  5、设计全面高效的课外作业,培养学生良好的书写习惯,做到整洁、规范和正确地书写。

小学英语五年级下册教案2

  教材分析

  本节课是pep小学五年级英语下册的最后一个单元,是对学生由此延伸学习表达自己和他人的兴趣爱好做了一个铺垫。

  学情分析

  1.本班共50名学生,人数较多。

  2.学生能用简单的句型表达出自己和他人的兴趣爱好。

  3.学生对favorite等较长的单词发音和拼写都感觉比较吃力。

  教学目标

  1、能力目标

  (1)能够用What’s your favorite season?进行提问,并学会用I like…进行简单介绍。

  2、知识目标

  (1)能够听、说、读、写5个短语:.go swimming go skating eat ice cream eat fruit make a snowman

  (2)能够听、说、书写句子:What’s your favorite season? I can …….?

  3、情感、策略、文化等有关目标

  (1)培养学生细心观察,热爱科学,热爱大自然的情感。

  (2)培养学生积极锻炼,增强体质的意识。

  教学重点和难点

  重点:学生能熟练运用本单元单词、句型,能用这些词和句对各个季节进行讨论、描述;能在老师的指导下,完成作文My Favorite Season的写作。

  难点:引导学生如何综合运用本单元词和句,结合以往学习过的关于衣着、天气的词句,对一年四季进行天气特征和活动内容的描写。

小学英语五年级下册教案3

  教学内容:

  Story time

  教学目标:

  1.能听懂、会说、会读单词isn’t、that’s、pen pencil pencil case

  2.能听懂、会说、会读日常用语This isn’t my pencil. Is this /that your pencil? Yes, itis. No, it isn’t.

  3.能正确地理解并朗读对话内容,在教师的引导和帮助下尝试表演课文内容。

  4.树立团结友爱、帮助同学的助人为乐的精神,培养正确的价值观。

  教学重点:

  1.句型:Is this /that your pencil?以及回答Yes, it is. No, it isn’t.

  2.词汇:isn’t、that’s、pen pencil pencil case

  教学难点:

  1.能在情景下正确运用句型Is this /that your …?的用法和区别。

  2.词汇:No,it isn’t的发音。

  教学准备:

  1.多媒体2.准备道具:丢失物品

  教学过程:

  Step1 Warm-up

  Say a rhyme: open the window

  Game: Listen, point and say

  T: 1. window door blackboard学生边指物体边说a…同时教师说完整的句子,This is…/ That is…

  T:rubber学生学过指着rubber T: This is my rubber, where’s yourrubber?(中文)

  引导学生用This is my…的句型。

  T:pen部分学生应该知道。T:Look, this is a pen.然后老师说show us your pen .

  Step2 Presentation

  : pencil No,it isn’t.

  T:Is this a pen? S:No,it isn’t.学生不会的话,老师提示:yes or no?Teach:No,itisn’t.(中文)反复问学生,操练No,it isn’t.

  T:It’s a pencil. I have a pencil , this is my pencil. Do you have apencil?Show it to your classmate。让学生互相展示一下自己的铅笔。

  2、learn:pencil case

  T:Look,this is a pen,this is a pencil. I can put them in a pencil case.

  读四个文具,然后做游戏。

  3. Play a game

  T: Look, here’s a bo,(今天早上我在地上捡了个文具,放在了里面,文具是事先从一些学生那里拿的.)

  a:Try to guess!

  Learn:Is this a ….

  S:Is this a rubber? T: No, it isn’t.多玩一会游戏让学生感知No,it isn’t的意思,再开始跟读。

  Learn: No,it isn’t. isn’t=is not

  b:Let’s open it,OK?

  :Yes,it is.

  S:Is this a pen ? T: Yes, T: Yes,it is.

  3,Learn: Is this your..?

  T: Hello,. Is this your pen ? S: No ,it isn’t.(多问几个学生?)

  T: Who can help me find the owner? (让学生帮助找到失主。)

  4. teach “Is that your …?” “That’s my ….”

  T: Is that your pencil?

  S: Yes, it is.

  T-S

  T: There are many things here, rubber, …, we can find their owner afterclass.

  Step3 Storytime.

  1. Show Mike,

  T: Look, who’s he? Ss: Mike

  T: He has a nice pencil, too, T:Is this Mike’s pencil ? Let’s ask mike.先让学生个别问再说麦克听不清,全班问。引出This isn’t my pen. Ti听-读-模仿

  2. Watch and answer

  a: What is Mike looking for?

  b:What colour is Mike’s pencil?

  Watch again

  Who helps Mike? b:What does Liu Tao say?模范句子注意语音语调。

  c: What does Yang Ling say?

  A: Does Mike find it?

  By the way: What does he say?

  4 Follow the cartoon

  5 Showtime

  Step4 Production

  每个丢失物品的背后都有一个着急寻找的身影,相信你捡到了也很乐意帮忙吧!

  情景:你跟你的小伙伴在走廊上玩耍的时候看到了一支很漂亮的铅笔,于是你们捡起来,开心的找到了它的主人。

  You can use:

  Hello,

  Is this/that your pencil/…?

  What’s this/that?

  Yes,it is./No,it isn’t.

  Here you are. Thank you.

  板书:Unit2 Is this your pencil?

  rubber Is this/that your pencil?

  Pen Yes, it is. / No, it isn’t.

  pencil

  pencil case

  教学反思:

  本节课上的内容是Storytime,整节课上下来发现学生的掌握情况不是很好。总结了以下几点:第一对教材的把握还不是很到位;第二对学生的学习能力没有了解清楚,教惯了高年级,对低年级了解不够。第三铺垫的过多了,没有考虑到学生的接受能力。在今后的教学中要注重自身的语音语调,以及评价的及时性和真实性。

【小学英语五年级下册教案】相关文章:

小学英语五年级下册教案06-23

英语五年级下册教案06-25

五年级下册教案英语04-24

五年级英语下册教案08-27

五年级下册英语复习教案07-27

五年级下册英语教案07-27

小学五年级下册英语作文12-22

五年级下册pep英语教案07-21

五年级下册英语精通版教案07-30

译林英语五年级下册教案07-27