针对高三女生制定的高考复习计划书
内容简介：一名高三女生现在的成绩是380分，为了在短短的一百多天里大幅度提升成绩，实现自己上海复旦大学的目标，她定下了一份相当细致的计划书，至于能否取得预期效果，是否有借鉴价值，读者可以见仁见智，畅所欲言。你的学习计划呢？欢迎拿出来给大家分享。
总目标：上海复旦大学
总大概分数要求 640分（380） （括号内为现在分数）
语文数学英语物理化学生物政治历史地理
总计划：
12.12 ――2.2014日 复习完全部的基础知识，要求基础题的90%合格率
2.2014 ―― 3.15日 重点提高中等难度题目，并且做到基础题95%合格率
3.16 ―― 3.31日 重点压轴题，适当练习，做到压轴题40%合格，中等题70%合格率
4.01 ―― 5.10日 做综合性试卷，做到基础题99%，中等题85%，压轴题50%合格率
5.11 ―― 5.25日 补遗补漏,做到基础题合格率100%，中等题90%，压轴题60%合格率
5.26 ―― 6.2014日 做综合性试卷
【第一阶段复习时间】
12.12――2.2014日
成绩目标要求
总成绩要：550分 （一本线呵呵）
语文 12014 （85）
数学：120 (75)
英语：12014 (70)
物理： 90 （65）
化学： 95（55）
生物： 55 (35）
日常：
5:30 起床 （换衣服洗漱扎下头发）
5:45 开始读英语，背中文不背英文，做到看英文能迅速反应出中文
6:15 抄下刚才背的单词的英文
吃饭
6:45 开始默写刚才抄的单词的中文，错误的订正做记号
7:00 开始背诵语文
8:00 开始复习，早上生物或者化学 （到12点，含吃饭）
12:00 复习早上背诵的语文和英语
13:00 休息一个小时
14:00 开始复习，下午物理或者数学 (含吃饭，洗澡等等）
21:30 休息半个小时
22:00 开始复习英语，听力25分钟，完型1篇，阅读3篇
23:00 开始复习语文,做任何有关语文的事就好
00:00 复习早上背诵的语文和英语，然后睡觉
注: 除非特殊原因，比如有事出去,身体不适等可更改安排，其余严格按照安排执行。
复习物理实验十一法
实验是物理教学的重要一环，重视实验复习不仅有助于牢固掌握物理知识和提高实验技能，而且根据记忆的活动规律把复习内容变为智力活动的直接对象，会提高学生对物理概念和规律的记忆效果。所以对实验复习方法的探讨显得很有必要了。1．现场操作复习法把实验仪器放在实验桌上，让学生根据实验原理、目的、要求、分组进行现场操作，并对教师提出的问题进行思考和答辩。如复习“用伏安法测电阻”时，电键、安培表、伏特表各两只，滑动变阻器、学生电源、小灯泡、小型电动机待测电阻各一只，导线若干，由学生选择实验所需的器材按要求连接好实物图，分组单独操作。比连图正确、比实验步骤规范、比实验误差要小。并向学生提出：除书本介绍的方法外，是否利用这些器材还可以采用其它方法，比答辩正确及其实验思维的灵活性。这种复习方法要特别注意，注意基本仪器的使用。物理实验从某种意义上讲，就是使用基本仪器来观察物理现象，测量物理量。因此正确使用物理仪器是进行物理实验的前提，也是应熟练掌握的基本技能之一。如：在力学中，必须会测量长度、质量，因此要求学生能够正确使用刻度尺、天平。在电学中会测量电流强度、电压、电阻，因此学生必须会正确使用安培表和伏特表。对于基本仪器，主要使学生了解仪器的构造、原理，掌握使用方法以及注意事项。复习这部分内容可分三步进行。
（1）把仪器分发给学生，结合实物弄清仪器的构造、原理（有些仪器不需要讲解）；（2）归纳使用方法以及使用的注意事项，找出某些仪器的相同和不同点，如伏特表和安培表的使用，可从以下几点进行对比：A．接线柱接法；B．连接方法；C．量程；D．读数等；（3）让学生用基本仪器进行简单的测量。如用温度计测温水的温度；用伏特表测某段电路两端的电压等。这种复习方法，既能了解学生对仪器的用途、使用方法。又能考查学生对某一实验目的要求的掌握程度同时也能培养学生的动手能力，避免了差生袖手旁观看实验的情况，增强了学生竞争意识，激发他们求知的自觉性。2．相似对比复习法即用相似实验（或装置）抓本质有四根长短、粗细都相同的金属棒（图略），l1和l3是铁，l2和l4是铜。将l1和l2的一端连在一起。将 l3和l4并联起来接在电路上。在每根金属棒下都用等量的凡士林粘上几根火柴。当闭合电键K的同时，也立即开始对l1和l2的连结处用酒精灯加热。请讨论所出现的异同现象及其原因。
通过对这个问题的讨论，通过实验对比，不但能认识不同金属传导热的本领不同，还将更深刻认识到：金属传导热是从热源开始，沿着导体由近至远，逐渐传递，在传递热能的过程中，尽管是同一导体，不同位置温度不同，越靠近热源，导体温度越高（火柴杆先后依次掉下就是最好的证明）。而通电的金属导体是同时受热。依Q=U2t/R式可知，在相同时间里，铜棒产生的热量多（故铜棒的火柴杆先同时掉下）。第一个实验是热能的传递；第二个实验是电流的热效应，两导体l3和l4的热能是由电能转移而来。相似实验，通过演示，分析比较，抓住本质，可大大加强对相似实验本质的理解。3．信息反馈复习法由学生在实验过程中发生、发现的问题师生共同讨论，及时纠错，达到复习巩固物理概念的目的。
如在复习“测定物质密度”时，有的学生使用量筒式量杯时，读数不准或记录错误，在测正方体木块的体积时有的学生不用刻度尺直接测量而盲目地也用排水法测，造成误差很大；在测定盐水密度时，有的学生对“适量的盐水”不理解，致使盐水倒入玻璃杯时溢到杯外，也有的学生在使用天平时，对游码数值读不准等等。教师在巡视中把这些信息及时反馈上来分析研究，指出纠正的方法。利用此方法复习，能及时解决学生“不起眼”的疏漏之处，起到“短平快”的效果。4．是非辩析复习法。实验复习中，有意在仪器的连接或安装、实验的步骤、读数记数等方面设置错误，让学生分辩是非，明确该怎样做好某个实验。如复习“测定小灯泡的额定功率”时，教师故意将器材错连，让学生指出错误，提出改正意见，并动手实验一下正确的连接方法，说明理由。这种复习方法能很好提高是非判断能力，也能考核对实验基础知识和基本技能等方面的掌握程度，理解为什么这样做的道理，此法易接受。能有效地解决实验复习“满堂灌。”5．列表复习法。把实验目的、原理、步骤注意点或者把实验中观察到的现象、数据记录下来，通过列表的形式组织复习。先填写，在交流的基础上请周围同学补充完整。
浅谈高考物理的变化趋势及复习的方法
在第二轮的复习中学生要做到： 知识逐步深化，每段有明确目标，总体有清晰线索，避免一步到位；知识需要系统化、网络化、专题化。掌握从“确立研究对象的解题思路”改变学生在“选择研究对象”时的不足：如缺乏“从选择研究对象开始”的意识、在处理稍微复杂的问题时对“对象”的概念不明确。所以要养成“从研究对象开始”分析意识逐渐形成和强化的思维习惯、并灵活的选择所对应的规律与方法；掌握审题的基本要领：把表述转化为物理情景，发掘隐含条件，把物理情景转化为具体的物理条件或要求把物理条件或要求转化为数学条件或要求从而选择正确的物理规律加以解决。最后还要重视物理实验复习。以下谈谈考物理的变化趋势及复习的方法：
一、物理试题的改革趋势
陈题出新，坚持出生题； 热点题型逐渐成为试题的主体； 加强实验考查，不断提高对实验能力的要求。
二、近几年的常考点和必考点
1. 在物理高考中经常被考查的知识点有：
力学部分有：万有引力定律、圆周运动、共点力作用下物体的平衡、冲量，动量，动量定理；动量守恒定律；动能定理及功能关系；简谐振动图象；振动在介质中的传播；波动图象。
热学部分有：分子运动论、物体的内能及改变内能的方式。
电磁学部分有：电场线，电场强度；电势，电势差；带电粒子在电场中的运动；闭合电路的欧姆定律；洛仑兹力，带电粒子在电、磁场中的运动；电磁感应，导体切割磁感线时感应电动势的计算；电磁感应中的力学问题、图象问题及功能关系的综合题目。
光学部分有：光的传播、折射率、全反射现象等。光的干涉衍射现象、光的电磁说、光电效应、光的本性、光子及其能量。
原子物理部分有： 粒子散射实验，原子核式结构，玻尔模型等知识点。 原子核的人工转变。
三、 高考物理试题的变化趋势
1. 加强对基础知识和重点知识的考查，整份试题直接运用基础知识解题的比重有比较大的增加。
2. 继续出现新情景的学科内的综合题目。要加强学科内知识的横向、纵向联系，做到心中有纲。对学科间的综合要有一定的了解。
3. 继续出现“用生题考能力”的创新型试题。
4. 实验题更加注重能力考查，而且起点较高。
四、备考建议
1.夯实基础，增强信心
学生要夯实基础，守住基础分，力争中档题，不应拘泥于某道难题而置其余题于不顾，学会“忍痛割爱”，教会学生合理安排整份试题的答题顺序和方法，提高答题效率，做到智力与非智力因素的培养并进。
2. 注意高考物理题型新动向，加强针对性训练。
( 1 )信息题、应用题主要考查学生获取信息、根据问题建立物理模型、解决问题的物理规律和方法的能力。这类题具有情景新(内容一般课本上没有)题干较长，表述抽象，干扰因素多等特点。学生要安排一定题量专项训练，使自己熟悉题型，心理有准备。要求自己耐心阅题，不能有厌烦情绪，注重学习如何提取有用信息，转换成熟悉的物理模型的方法，形成解题思路。
( 2 ) 针对实验题在加强对基本原理掌握的考查的同时，更加注重实验能力的考查，呈现“情在书外，理在书内”的特点。一要以“书”为本，重视课本学生实验，演示实验的设计思想，实验方法的复习，要注意对考纲要求的实验的扩展，提出尽可能多的解决方案，培养自己的发散思维。
3. 加强独立审题，独立分析和解决问题能力的培养。
学生要进行形象思维训练，如画受力图、运动过程图、等效电路图、立体图转化平面图、运动轨迹图，图像等；要培养学生想象能力，认清题目所描述的物理过程。
4. 加强表述、计算能力的训练。
学生将分析、解决物理问题的思维过程展现在试卷上，即“能把推理过程正确地表达来”。
5. 专题训练，专项提高
最后的复习要注重对各部分知识块的串接，注重综合运用，注重常考点、必考点，新题型的强化训练。
让我再看你一眼
一、集合、简易逻辑、函数
1． 研究集合必须注意集合元素的特征即三性(确定,互异,无序); 已知集合A={x,xy,lgxy},集合B={0,｜x｜,y},且A=B,则x+y=
2． 研究集合,首先必须弄清代表元素,才能理解集合的`意义。已知集合M={y｜y=x2 ,x∈R},N={y｜y=x2+1,x∈R},求M∩N；与集合M={（x,y）｜y=x2 ,x∈R},N={(x,y)｜y=x2+1,x∈R}求M∩N的区别。
3． 集合 A、B，时，你是否注意到“极端”情况：或；求集合的子集时是否忘记. 例如：对一切恒成立，求a的取植范围，你讨论了a＝2的情况了吗？
4． 对于含有n个元素的有限集合M, 其子集、真子集、非空子集、非空真子集的个数依次为 如满足条件的集合M共有多少个
5． 解集合问题的基本工具是韦恩图; 某文艺小组共有10名成员,每人至少会唱歌和跳舞中的一项,其中7人会唱歌跳舞5人会,现从中选出会唱歌和会跳舞的各一人，表演一个唱歌和一个跳舞节目,问有多少种不同的选法？
6． 两集合之间的关系。
7． (CUA)∩( CU B) = CU(A∪B) (CUA)∪( CUB) = CU(A∩B)；；
8、可以判断真假的语句叫做命题.
逻辑连接词有“或”、“且”和“非”.
p、q形式的复合命题的真值表:
p
q
P且q
P或q
真
真
真
真
真
假
假
真
假
真
假
真
假
假
假
假
9、 命题的四种形式及其相互关系
互 逆
互 互
互 为 互
否 逆 逆 否
否 否
否 否
否 互 逆
原命题与逆否命题同真同假；逆命题与否命题同真同假.
10、你对映射的概念了解了吗？映射f：A→B中，A中元素的任意性和B中与它对应元素的唯一性，哪几种对应能够成映射？
11、函数的几个重要性质：
①如果函数对于一切，都有或f（2a-x）=f（x），那么函数的图象关于直线对称.
②函数与函数的图象关于直线对称；
函数与函数的图象关于直线对称；
函数与函数的图象关于坐标原点对称.
③若奇函数在区间上是递增函数，则在区间上也是递增函数．
④若偶函数在区间上是递增函数，则在区间上是递减函数．
⑤函数的图象是把函数的图象沿x轴向左平移a个单位得到的；函数(的图象是把函数的图象沿x轴向右平移个单位得到的；
函数+a的图象是把函数助图象沿y轴向上平移a个单位得到的;函数+a的图象是把函数助图象沿y轴向下平移个单位得到的.
12、求一个函数的解析式和一个函数的反函数时，你标注了该函数的定义域了吗？
13、求函数的定义域的常见类型记住了吗？函数y=的定义域是 ；
复合函数的定义域弄清了吗？函数的定义域是[0,1],求的定义域. 函数的定义域是[], 求函数的定义域
14、含参的二次函数的值域、最值要记得讨论。若函数y=asin2x+2cosx-a-2(a∈R)的最小值为m, 求m的表达
15、函数与其反函数之间的一个有用的结论：设函数y=f(x)的定义域为A,值域为C,则
①若a∈A,则a=f-1 [f(a)]; 若b∈C,则b=f[f-1 (b)]; ②若p∈C,求f-1 (p)就是令p=f(x),求x.(x∈A) 即互为反函数的两个函数的图象关于直线y=x对称,
16、互为反函数的两个函数具有相同的单调性;原函数在区间上单调递增，则一定存在反函数，且反函数也单调递增；但一个函数存在反函数，此函数不一定单调．
17、 判断一个函数的奇偶性时，你注意到函数的定义域是否关于原点对称这个必要非充分条件了吗？ 在公共定义域内:两个奇函数的乘积是偶函数;两个偶函数的乘积是偶函数;一个奇函数与一个偶函数的乘积是奇函数;
18、根据定义证明函数的单调性时，规范格式是什么？(取值, 作差, 判正负.)可别忘了导数也是判定函数单调性的一种重要方法。
19、你知道函数的单调区间吗？（该函数在和上单调递增；在和上单调递减）这可是一个应用广泛的函数！
20、解对数函数问题时，你注意到真数与底数的限制条件了吗？（真数大于零，底数大于零且不等于1）字母底数还需讨论呀.
21、对数的换底公式及它的变形，你掌握了吗？（）
22、你还记得对数恒等式吗？（）
23、 “实系数一元二次方程有实数解”转化为“”，你是否注意到必须；当a=0时，“方程有解”不能转化为．若原题中没有指出是“二次”方程、函数或不等式，你是否考虑到二次项系数可能为零的情形？
二、三角、不等式
24、三角公式记住了吗？两角和与差的公式________________； 二倍角公式:_________________ 万能公式 ______________正切半角公式____________________；解题时本着“三看”的基本原则来进行:“看角,看函数,看特征”,基本的技巧有:巧变角,公式变形使用,化切割为弦,用倍角公式将高次降次,
25、在解三角问题时，你注意到正切函数、余切函数的定义域了吗？正切函数在整个定义域内是否为单调函数？你注意到正弦函数、余弦函数的有界性了吗？
26、在三角中，你知道1等于什么吗？（
这些统称为1的代换) 常数 “1”的种种代换有着广泛的应用．（还有同角关系公式：商的关系，倒数关系，平方关系；诱导公试：奇变偶不变，符号看象限）
27、在三角的恒等变形中，要特别注意角的各种变换．（如 等）
28、你还记得三角化简题的要求是什么吗？项数最少、函数种类最少、分母不含三角函数、且能求出值的式子，一定要算出值来）
29、你还记得三角化简的通性通法吗？（切割化弦、降幂公式、用三角公式转化出现特殊角. 异角化同角，异名化同名，高次化低次）；你还记得降幂公式吗？cos2x=(1+cos2x)/2;sin2x=(1-cos2x)/2
30、你还记得某些特殊角的三角函数值吗？
31、你还记得在弧度制下弧长公式和扇形面积公式吗？()
32、 辅助角公式：(其中角所在的象限由a, b 的符号确定，角的值由确定)在求最值、化简时起着重要作用.
33、三角函数（正弦、余弦、正切）图象的草图能迅速画出吗？能写出他们的单调区、对称轴，取最值时的x值的集合吗？（别忘了kZ）
三角函数性质要记牢。函数y=k的图象及性质：
振幅A，周期T=, 若x=x0为此函数的对称轴，则x0是使y取到最值的点，反之亦然，使y取到最值的x的集合为——————————， 当时函数的增区间为————— ，减区间为—————；当时要利用诱导公式将变为大于零后再用上面的结论。
五点作图法：令依次为 求出x与y，依点作图
34、三角函数图像变换还记得吗？
平移公式 （1）如果点 P（x，y）按向量 平移至P′（x′，y′），则
（2） 曲线f（x，y）=0沿向量平移后的方程为f（x-h，y-k）=0
35、有关斜三角形的几个结论：(1) 正弦定理: (2) 余弦定理: (3)面积公式
36、在用反三角函数表示直线的倾斜角、两条异面直线所成的角等时，你是否注意到它们各自的取值范围及意义？
①异面直线所成的角、直线与平面所成的角、向量的夹角的取值范围依次是.
②直线的倾斜角、到的角、与的夹角的取值范围依次是．
③反正弦、反余弦、反正切函数的取值范围分别是．
37、同向不等式能相减，相除吗？
38、不等式的解集的规范书写格式是什么？（一般要写成集合的表达式）
39、分式不等式的一般解题思路是什么？（移项通分，分子分母分解因式，x的系数变为正值，奇穿偶回）
40、解指对不等式应该注意什么问题？（指数函数与对数函数的单调性, 对数的真数大于零.）
41、含有两个绝对值的不等式如何去绝对值？(一般是根据定义分类讨论)
42、利用重要不等式 以及变式等求函数的最值时，你是否注意到a，b（或a ，b非负），且“等号成立”时的条件，积ab或和a＋b其中之一应是定值？(一正二定三相等)
43、(当且仅当时，取等号）； a、b、cR，（当且仅当时，取等号）；
44、在解含有参数的不等式时，怎样进行讨论？（特别是指数和对数的底或）讨论完之后，要写出：综上所述，原不等式的解集是……．
45、 解含参数的不等式的通法是“定义域为前提，函数增减性为基础，分类讨论是关键．”
46、 对于不等式恒成立问题，常用的处理方式？（转化为最值问题）
三、数列
47、等差数列中的重要性质：（1）若，则；（2）；
（3）若三数成等差数列，则可设为a-d、a、a+d；若为四数则可设为a-、a-、a+、a+；
（4）在等差数列中,求Sn 的最大(小)值,其思路是找出某一项,使这项及它前面的项皆取正(负)值或0,而它后面各项皆取负(正)值,则从第一项起到该项的各项的和为最大(小).即:当a1 >0,d<0,解不等式组 an ≥0 an+1 ≤0 可得Sn 达最大值时的n的值;当a1 <0,d>0,解不等式组 an ≤0 an+1 ≥0 可得Sn 达最小值时的n的值;（5）．若an ,bn 是等差数列,Sn ,Tn 分别为an ,bn 的前n项和,则。.（6）.若{}是等差数列，则{}是等比数列，若{}是等比数列且，则{}是等差数列.
48、等比数列中的重要性质：（1）若，则；（2），，成等比数列
49、你是否注意到在应用等比数列求前n项和时，需要分类讨论．（时，；时，）
50、等比数列的一个求和公式：设等比数列的前n项和为，公比为, 则
51、等差数列的一个性质：设是数列的前n项和，为等差数列的充要条件是
（a, b为常数）其公差是2a.
52、你知道怎样的数列求和时要用“错位相减”法吗？（若，其中是等差数列，是等比数列，求的前n项的和）
53、用求数列的通项公式时，你注意到了吗？
54、你还记得裂项求和吗？（如 .）
四、排列组合、二项式定理
55、解排列组合问题的依据是：分类相加，分步相乘，有序排列，无序组合．
56、解排列组合问题的规律是：相邻问题捆绑法；不邻问题插空法；多排问题单排法；定位问题优先法；多元问题分类法；有序分配问题法；选取问题先排后排法；至多至少问题间接法，还记得什么时候用隔板法？
57、排列数公式是： 组合数公式是： 排列数与组合数的关系是：
组合数性质：= += =
二项式定理：
二项展开式的通项公式：
五、立体几何
58、 有关平行垂直的证明主要利用线面关系的转化：线//线线//面面//面，线⊥线线⊥面面⊥面，垂直常用向量来证。
59、作出二面角的平面角主要方法是什么？（定义法、三垂线法）三垂线法：一定平面，二作垂线，三作斜线，射影可见.
60、二面角的求法主要有：解直角三角形、余弦定理、射影面积法、法向量
61、求点到面的距离的常规方法是什么？（直接法、等体积变换法、法向量法）
62、你记住三垂线定理及其逆定理了吗？
63、有关球面上两点的球面距离的求法主要是找球心角，常常与经度及纬度联系在一起，你还记得经度及纬度的含义吗？(经度是面面角；纬度是线面角)
64、你还记得简单多面体的欧拉公式吗？(V+F-E=2，其中V为顶点数，E是棱数，F为面数)，棱的两种算法，你还记得吗？(①多面体每面为n边形，则E=；②多面体每个顶点出发有m条棱，则E=)
六、解析几何
65、设直线方程时，一般可设直线的斜率为k，你是否注意到直线垂直于x轴时，斜率k不存在的情况？（例如：一条直线经过点，且被圆截得的弦长为8，求此弦所在直线的方程。该题就要注意，不要漏掉x+3=0这一解.）
66、定比分点的坐标公式是什么？（起点，中点，分点以及值可要搞清）
线段的定比分点坐标公式
设P（x，y） ，P1（x1，y1） ，P2（x2，y2） ，且 ，则
中点坐标公式
若，则△ABC的重心G的坐标是。
67、在利用定比分点解题时，你注意到了吗？
68、在解析几何中，研究两条直线的位置关系时，有可能这两条直线重合，而在立体几何中一般提到的两条直线可以理解为它们不重合.
69、直线方程的几种形式：点斜式、斜截式、两点式、截矩式、一般式．以及各种形式的局限性.（如点斜式不适用于斜率不存在的直线）
70、对不重合的两条直线，，有
71、直线在坐标轴上的截矩可正，可负，也可为0.
72、直线在两坐标轴上的截距相等，直线方程可以理解为，但不要忘记当 a=0时，直线y=kx在两条坐标轴上的截距都是0，也是截距相等．
73、两直线和的距离公式d=——————————
74、 直线的方向向量还记得吗？直线的方向向量与直线的斜率有何关系？当直线L的方向向量为=（x0，y0）时，直线斜率k=———————；当直线斜率为k时，直线的方向向量=—————
75、 到角公式及夹角公式———————，何时用？
76、处理直线与圆的位置关系有两种方法：（1）点到直线的距离；（2）直线方程与圆的方程联立，判别式. 一般来说，前者更简捷．
77、处理圆与圆的位置关系，可用两圆的圆心距与半径之间的关系.
78、在圆中，注意利用半径、半弦长、及弦心距组成的直角三角形并且要更多联想到圆的几何性质.
79、在利用圆锥曲线统一定义解题时，你是否注意到定义中的定比的分子分母的顺序？两个定义常常结伴而用，有时对我们解题有很大的帮助，有关过焦点弦问题用第二定义可能更为方便。（焦半径公式：椭圆：PF1=———— ；PF2=———— ；双曲线：PF1=———— ；PF2=———— （其中F1为左焦点F2为右焦点 ）；抛物线：PF=x0+）
80、在用圆锥曲线与直线联立求解时，消元后得到的方程中要注意：二次项的系数是否为零？判别式的限制．（求交点，弦长，中点，斜率，对称，存在性问题都在下进行）.
81、椭圆中，a，b，c的关系为————；离心率e=————；准线方程为————；焦点到相应准线距离为———— 双曲线中，a，b，c的关系为————；离心率e=————；准线方程为————；焦点到相应准线距离为————
82、 通径是抛物线的所有焦点弦中最短的弦.
83、 你知道吗？解析几何中解题关键就是把题目中的几何条件代数化，特别是一些很不起眼的条件，有时起着关键的作用：如：点在曲线上、相交、共线、以某线段为直径的圆经过某点、夹角、垂直、平行、中点、角平分线、中点弦问题等。圆和椭圆参数方程不要忘，有时在解决问题时很方便。数形结合是解决解几问题的重要思想方法，要记得画图分析哟！
84、你注意到了吗？求轨迹与求轨迹方程有区别的。求轨迹方程可别忘了寻求范围呀!
85、在解决有关线性规划应用问题时，有以下几个步骤：先找约束条件，作出可行域，明确目标函数，其中关键就是要搞清目标函数的几何意义，找可行域时要注意把直线方程中的y的系数变为正值。如：求2<5a-2b<4,-3<3a+b<3求a+b的取值范围，但也可以不用线性规划。
七、向量
86、两向量平行或共线的条件，它们两种形式表示，你还记得吗？注意是向量平行的充分不必要条件。(定义及坐标表示)
87、向量可以解决有关夹角、距离、平行和垂直等问题，要记住以下公式：2=?，
cosθ=
88、利用向量平行或垂直来解决解析几何中的平行和垂直问题可以不用讨论斜率不存在的情况，要注意是向量夹角为钝角的必要而非充分条件。
89、向量的运算要和实数运算有区别：如两边不能约去一个向量，向量的乘法不满足结合律，即，切记两向量不能相除。
90、你还记得向量基本定理的几何意义吗？它的实质就是平面内的任何向量都可以用平面内任意不共线的两个向量线性表示，它的系数的含义与求法你清楚吗？
91、一个封闭图形首尾连接而成的向量和为零向量，这是题目中的天然条件，要注意运用，对于一个向量等式，可以移项，两边平方、两边同乘以一个实数，两边同时取模，两边同乘以 一个向量，但不能两边同除以一个向量。
92、 向量的直角坐标运算
设,则
设A=, B=,
则- =
八、导数
93、导数的几何意义即曲线在该点处的切线的斜率，学会定义的多种变形。
94、几个重要函数的导数：①,（C为常数）②
导数的四运算法则
95、利用导数可以证明或判断函数的单调性，注意当f ’(x)≥0或f ’(x)≤0，带上等号。
96、(x0)=0是函数f(x)在x0处取得极值的非充分非必要条件，f(x)在x0处取得极值的充分要条件是什么？
97、利用导数求最值的步骤：（1）求导数（2）求方程=0的根
（3）计算极值及端点函数值的大小
（4）根据上述值的大小,确定最大值与最小值.
98、求函数极值的方法：先找定义域，再求导，找出定义域的分界点，根据单调性求出极值。告诉函数的极值这一条件，相当于给出了两个条件：①函数在此点导数值为零，②函数在此点的值为定值。
九、概率统计
99、有关某一事件概率的求法：把所求的事件转化为等可能事件的概率(常常采用排列组合的知识)，转化为若干个互斥事件中有一个发生的概率，利用对立事件的概率，转化为相互独立事件同时发生的概率，看作某一事件在n次实验中恰有k次发生的概率，但要注意公式的使用条件。
1）若事件A、B为互斥事件,则
P（A+B）=P（A）+P（B）
（2）若事件A、B为相互独立事件,则
P（A?B）=P（A）?P（B）
（3）若事件A、B为对立事件,则
P（A）+P（B）=1
一般地,
（4）如果在一次试验中某事件发生的概率是p,那么在n次独立重复试验中这个事恰好发生K次的概率
100、抽样方法主要有：简单随机抽样(抽签法、随机样数表法)常常用于总体个数较少时，它的主要特征是从总体中逐个抽取；系统抽样，常常用于总体个数较多时，它的主要特征就是均衡成若干部分，每一部分只取一个；分层抽样，主要特征分层按比例抽样，主要使用于总体中有明显差异。它们的共同特征是每个个体被抽到的概率相等。
101、用总体估计样本的方法就是把样本的频率作为总体的概率。
十、解题方法和技巧
102、总体应试策略：先易后难，一般先作选择题，再作填空题，最后作大题，选择题力保速度和准确度为后面大题节约出时间，但准确度是前提，对于填空题，看上去没有思路或计算太复杂可以放弃，对于大题，尽可能不留空白，把题目中的条件转化代数都有可能得分，在考试中学会放弃，摆脱一个题目无休止的纠缠，给自己营造一个良好的心理环境，这是考试成功的重要保证。
103、解答选择题的特殊方法是什么？(顺推法，估算法，特例法，特征分析法，直观选择法，逆推验证法、数形结合法等等)
12014、解答填空题时应注意什么？（特殊化，图解，等价变形）
12014、解答应用型问题时，最基本要求是什么？（审题、找准题目中的关键词，设未知数、列出函数关系式、代入初始条件、注明单位、答）
12014、 解答开放型问题时，需要思维广阔全面，知识纵横联系．
12014、解答信息型问题时，透彻理解问题中的新信息，这是准确解题的前提．
12014、解答多参型问题时，关键在于恰当地引出参变量, 想方设法摆脱参变量的困绕．这当中，参变量的分离、集中、消去、代换以及反客为主等策略，似乎是解答这类问题的通性通法．
12014、 学会跳步得分技巧，第一问不会，第二问也可以作，用到第一问就直接用第一问的结论即可，要学会用“由已知得”“由题意得”“由平面几何知识得”等语言来连接，一旦你想来了，可在后面写上“补证”即可。
数学高考应试技巧
数学考试时，有许多地方都要考生特别注意．在考试中掌握好各种做题技巧，可以帮助各位在最后关头鲤鱼跃龙门。
考试注意
１．考前５分钟很重要
在考试中，要充分利用考前５分钟的时间。考卷发下后，可浏览题目。当准备工作（填写姓名、考号等）完成后，可以翻到后面的解答题，通读一遍，做到心中有数。
２．区别对待各档题目
考试题目分为易、中、难三种，它们的分值比约为３：５：２。考试中大家要根据自身状况分别对待。
⑴做容易题时，要争取一次做完，不要中间拉空。这类题要１００％的拿分。
⑵做中等题时，要静下心来，尽量保证拿分，起码有８０％的完成度。
⑶做难题时，大家通常会感觉无从下手。这时要做到：
①多读题目，仔细审题。
②在草稿上简单感觉一下。
③不要轻易放弃。许多同学一看是难题、大题，不多做考虑，就彻底投降。解答题多为小步设问，许多小问题同学们都是可以解决的，因此，每一个题、每一个问，考生都要认真对待。
３．时间分配要合理
⑴考试时主要是在选择题上抢时间。
⑵做题时要边做边检查，充分保证每一题的正确性。不要抱着“等做完后再重新检查”的念头而在后面浪费太多的时间用于检查。
⑶在交卷前３０分钟要回头再检查一下自己的进度。注意及时填机读卡
祝同学们高考成功！
[山东]：高考英语大变动 2016高考英语复习全攻略
胶东在线消息 今年高考英语变化较大，单词量、题型、分值分配等均与往年有不同。从总体上来看，新高考英语考查考生运用语言能力更强。烟台一中英语老师于健建议，考生二轮复习中，基础知识不能放松，必须一步到位，把错题知识点全弄清；考生应当换位思考，将自己当成出题人，琢磨出题点和答题方法、技巧。于老师结合考题特点，逐一解读复习要点。
阅读表达
特点 阅读表达是今年高考的唯一新增加题型，将往年的短文改错取而代之。全新题型对考生英语思维的深度和广阔性要求显著提高。
从命题特点来看，阅读表达题考查综合性，选材侧重难度适中的说明文、议论文或应用文。
复习 初中化学 于健老师说阅读表达形式可能有以下几种：一是给一篇短文，要求考生拟定题目，考查考生对短文的整体把握；二是根据上下文填空；三是翻译。
由于阅读表达是高考的全新题型，没有可借鉴的经验。于健老师建议考生在全面提高阅读能力的基础上，适当模拟。同时注意答题技巧，看清题目要求，注意词数要求。紧扣文章内容，适当发挥思维能力。表达简洁、准确。
完形填空
特点 分值较往年减少。文章长度较稳定，词数250左右，多为夹叙夹议文章；一般采访故事体裁；以单词填空为主，词组和短语填空为辅。根据往年经验，完形填空20个题中，一般有三分之一的题相对简单。
复习 做完形填空时分四步： 第一步通读一遍，掌握大意。考生看到题后，不要马上去做，应当大体看一遍，整体理解这篇文章，特别注意文章的第一句，作者一般会在文章一开始透露文字的体裁、形式、内容和写作的意图；第二步感觉用词范围，考生看第二遍时，感觉一下可能选用的用词范围；第三步答题时，语法和上下文要求要两兼顾；第四步考生做完之后，把词带入空中，通读一遍，确保上下文的顺畅合理，确保准确率。
高考物理复习方法
一年的时间，如何做到事半功倍是关键。
首先，准备高考，有三样东西必须要准备，那就是教材、《大纲》，和历年高考真题，因为这些既是命题的依据，也是考生复习的主要依据，高考的范围和要求都在这里，做好准备公之后，我们就要合理安排时间，进行全面复习，一般高考的复习，我们分为三轮：
第一轮是章节复习，此轮复习是面向考纲：立足基础、力求全面、达到理解和能够基本应用层次。具体是：
（1）回归课本，重视基础和基本技能的强化训练。俗话说：万变不离其宗。高考题再怎么灵活，它都要紧扣课本、围绕考纲来命题。只要我们的基础知识牢靠了，基本技能掌握了，以课本内容为出发点，我们就可以从容面对任何形式的高考！所以，在首轮复习中，我们务必要加强"双基"训练。要在理解的基础上掌握物理学的基本概念和规律，特别是对于那些自己觉得比较抽象和陌生的知识点，一定要从弄清"为什么要引入相应概念？如何引入？怎样定义？有何含义？有哪些典型的应用？"等几个方面的问题来强化对相关知识点的理解。就这一点而言，考虑到目前的时间和精力的分配问题，我们在一轮复习阶段要多练选择题，因为选择题相比而言涉及的知识点比较单一，对及时巩固相关的知识点很有帮助，而且也不费时间，也就比较高。
（2）夯实基础知识、注意主干知识。尽管近几年来教材在变，大纲在变，高考也在变，但基本概念、基本规律和基本思路不会变，它们是高考物理考查的主要内容和重点内容，而主干知识又是物理知识体系中的最重要的知识，学好主干知识是学好物理的关键，是提高的基础。在备考复习中，不仅要求记住这些知识的内容，而且还要加强理解，熟练运用，既要"知其然"，又要"知其所以然".要立足于本学科知识，把握好要求掌握的知识点的内涵和外延，明确知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。新课程知识应用性较强，与素质的教改目标更加接近，容易成为命题点。
（3）注重学科思想的掌握。物理的目的，就是要在掌握知识的同时，领悟其中的科学方法 学习方法，培养独立思考和仔细审题的习惯和能力。为什么不少学生感到物理课听起来容易，自己做起来难。问题就在于他们没有掌握物理学科科学的研究方法，而是死套公式。为此，在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。
（4）研究题型，分类归档，注意解题方法和技巧的训练和归纳。高考把能力考查放在首位，就必须对知识点考查的能力要求上不断翻新变化。很多对同一知识点的考查，有时是考查理解能力，有时却考查推理能力或分析综合能力，或以新颖的情景或新的设问角度考查同一知识点的。我们在本轮复习中应站在科学的、有效的角度上，研究考试，分析题型，精选例题，组合习题注重一题多解，一题多变的训练，提高以不变应万变的能力。
第二轮复习是专题复习，任务是面向考题： 重组知识，训练培能，完善体系及其抓住主干，研究考题，研究全卷，达到熟练应用层次。
指导思想：突出重点，精编专题；以点带面，注重能力。即突出物理学中的重点知识，以这些知识为核心，结合第一轮复习生掌握情况，精心选编专题，并以这些重点知识带动与其相关的其他知识点，把知识点连成网，强调知识间的联系，注重综合分析能力的培养。
第三轮复习是综合复习，这一轮的任务是面向考场： 整合知识，综合运用，掌握技巧，全面培能及其限时训练，科学表述、增强防错能力，适当查缺补漏。侧重点应放在综合运用以前掌握的知识、能力来解决新遇到的问题，即本轮复习的目的是提高应用能力。
（1）整理第一、第二轮复习笔记和做过的题目；做与高考模式相对应的理科综合；做与高考试题相近的往年高考真题；采用目标过关记录，复习要全面到位。
（2）加强应试能力的培养。
1）加强审题能力的培养审题能力是一种综合能力，它包括阅读、理解、分析、综合等多种能力，也包括严肃认真耐心细致的态度等非因素。
2）注意解题的规范化训练。审题是解题的关键，而解题的落点是书写的规范性，表达的完整性，这是提高高考成绩的一种有效途径。
3）注意合理分配答题时间。平时学生做一份完整的试卷应先易后难，要敢于放弃，拿到该拿的分数，注意合理分配答题时间，要留有一定的时间进行复查。
4）应试提示：顺序答题、先易后难、选修题目不难可以提前至压轴难题之前；优势先行但仍要慎重；审题和最初的判断非常重要，特别是运动过程分析；选择题宁缺勿滥；当舍则舍。
2016年高考地理第一轮复习指导
第复习从八月中到三月初，主要目的是基础能力过关。
地理第一轮复习要注重双基，全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。高考强调学科知识结构中基本的、核心的、可再生性的内容，充分表现对地理学习方法和学习能力的考查。如时间的推算、区域空间判断、气温递减率和气候类型判断，工业的区位分析，生态环境问题，城市商业网点和地域结构研究等。
在第一轮复习重要做到查漏补缺，彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一基础上，对地理科知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以单元训练，提升应用能力。在全面复习基础知识的时候，也需要选择，我们给大家以下的一些建议：
一、根据内容不同，选择不同方法
自然地理宜采用理科的学习方法。自然地理部分偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。人文地理强调宏观整体分析。人文地理部分偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。区域地理重点是以图表为载体的学习方法。区域地理部分偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本概念的理解运用。
二、宏观把握知识结构，微观个案分析
地理高考越来越脱离教材本身，要求以教材为基本载体，重在进行地理思维方法、地理基本能力的训练与培养；学生基本的、宏观的知识结构的建立成为地理知识学习的主要目标；案例式的分析法称为流行的学习方法之一，培养自己的自主学习、探究能力已成为学习中要解决的问题。
核心知识的内涵；基本的空间结构；地理判读分析和初步绘制图表的技能；基本的地理概念、规律和原理；人口资源环境与发展的重大问题；国内外的时政要点的地理背景分析。学科内综合主要是初中地理与高中地理的综合、自然地理与人文地理的综合、理论应用于现实问题的综合。
三、技能与能力培养
主要包括地图基本技能；时间计算；等值线判读；地形剖面图绘制；曲线图、折线图、柱状图、圆形百分比图的阅读与绘制；自然要素和社会经济统计图表分析；原理示意图、景观图分析；分布图阅读与分析；资料阅读与信息提取、认定、判断及反思技能；简明推导或说明地理规律和原理的能力；描述、概括、理解各地理事物的空间结构和发展变化的能力；比较分析评价地理事物，并尝试创造性的解释和解决地理问题的能力等等。
四、空间定位落到实处
地理思维品质的培养不是空话，要具体落实在教学设计和复习设计上。如对空间概念和物体空间运动的理性思维培养，就可做以下设计：第一步，选取某条重要经纬线（赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线、20°W、160°W、120°E），在脑海中形成网格状经纬仪，并想象其自转起来，线与线之间相互位置关系及晨昏线的动态关系；第二步，在复习大洲、大洋的基础上，在脑海中想象，十条线穿过的大洲、大洋，重要的地形、气候区等，此时，在脑海中形成的经纬仪就已经成为平面的地球仪；第三步，在复习高中系统地理和区域地理基础上，进一步丰富十条线穿过的地理事物，如工业区、农业区、重要国家、城市、港口、交通线、矿业基地、旅游点等，这时，脑海中的地球仪就已成为名副其实的地球了。
中国空间定位要抓住主要经纬线，明确中国范围和位置；抓住界线地理事物，明确相对位置。如山脉界线（三大阶梯、主要界限山脉）；河流界线（例如，黄河、长江沿线等）。其他一些主要界线：秦岭淮河一线、长城、季风区与非季风区、内流区与外流区、我国1月平均温度、0℃等温线、年降水800毫米、400毫米、200毫米等降水量线、中国人口线、京哈-京广线、陇海-兰新线等铁路沿线。
以中国政区图为基础，不断建构中国空间图。主要包括中国政区图、中国地形图、中国气候图、中国河湖图、中国资源能源图、中国农业图、中国工业图、中国人口城市图、中国交通图、中国分区图。世界图主要包括世界政区图、世界气候图、世界自然带图、世界交通图、世界分区图。
五、建立联系线索 复习方法，便于提取应用
建立知识间的联系线索，是对已知知识的加工和重组，需要掌握知识间的内在联系，明确联系途径和方向，这样在遇到新问题时，方能提前应用。旧知识在新的指导思想下，经过重新组合、归纳、联系、迁移，就成为“有组织的”新知识。例如：
空间分布的接近联系或对比联系，如：世界大洲的分布――板块的分布――世界火山地震带的分布――年轻的褶皱山脉的分布――年轻的高原的分布――某些有色金属矿的分布――古老的高原的分布――主要平原的分布――与冲击平原有关大河的分布。
地理事物间因果关系的联系，如：太阳辐射在地球上的不均衡分布――气压带风带的分布――洋流的分布――气候类型的分布――自然植被的分布――自然带的分布――土地利用的不同类型――农业发展的不同类型――农作物的分布。地球自转――昼夜交替――晨昏线移动――地方时不同――时区的划分――区时的计算。地球运动在远日点附近――7月初――北极附近为极昼――晨线在北极圈内。
地理事物间平行并列关系的联系，如：各种外力地质作用，各种工业部门，组成同一地理事物的各种要素（如生态系统的组成要素），共同影响或共同作用于同一地理事物的各种因素（如影响气候的因素），形成同一地理事物的多项条件（如土壤形成的条件、形成大气环流的气压带风带、商业中心的形成条件）。
地理事物间主次从属关系的联系，如：气候要素与其所包含的气温、降水、气压和风；外力地质作用与其所包含的风化作用、侵蚀作用、搬运作用、堆积作用；自然资源与其所包含的土地资源、大气资源、水资源、生物资源、矿产资源、海洋资源等。
地理事物间大小包含关系的联系，如：总星系――银河系及河外星系――太阳系及其他恒星系统――地月系及其他行星系统；地球上的水――海洋水及陆地水――地表水（河流水、湖泊水、冰川）及地下水（潜水、承压水）等；农作物――粮食作物――稻谷、小麦、玉米等；能源资源――常规能源――矿物能源――煤炭、石油等。
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