湖北省郧西县羊尾镇中心小学 张吉林
学生数学学习的好坏,与其是否具有良好的学习习惯有着密切的联系。从小学生身心发展的规律来看,小学阶段是培养学生良好的学习习惯的最佳时期。在教学中教师要发挥主导作用,培养学生良好的学习习惯,只有当学生养成良好的学习习惯,才能保证他们更好地发挥在学习中的主体作用。
在小学阶段,培养学生的学习习惯是多方面、多层次的。这里我要谈的是如何培养小学生在数学中养成认真审题的习惯相当重要。审题是正确解题的前提,我在教学中发现学生练习中的很多错误是由于没有认真审题造成的。因此,我们每一位数学教师,一定要注意培养学生养成认真审题的良好习惯。
认真审题就是要求学生对需要解答的题目进行仔细的观察、分析与思考,然后再确定解题的策略。比如:对于计算题要根据题目的数据与运算符号考虑先算什么,后算什么,能否应用运算定律、运算性质进行简便计算。对于应用题,则要弄清题里的已知条件与问题要求,再看哪些是直接条件,哪些是间接条件,最后决定先求什么,再求什么,并且还要看给出的应用题是哪些类型的应用题。然后根据不同类型的应用题选择不同的解答方法,这样才能提高学生解答应用题的能力与速度。对于几何初步知识问题,则要根据几何图形的特征思考与解题有关的公式,找到相应的条件与数据,并搞清楚计量单位,需要时还要联系生活实际中存在的几何图形与现有实物,来帮助自己解答有关的题目。对于不同题型的练习,要有不同的审题方法。如判断题,则要弄清楚题目里面的每一个字、词、符号的含义,与已掌握的数学概念进行比较,以便做出正确的判断,不能凭靠自己的第一印象或对概念的断章取义来盲目判断。选择题先要弄清楚题目的要求,在求出正确答案后直接进行选择,也可以用排除法间接进行选择等等。审题,不只是在解题开始前所需要的,在整个解题过程中,也要随时进行。教师要培养学业生具有认真审题的习惯,在要求学生如何认真审题的过程中,自己在教学中,还应该做出审题的示范,从每一个环节抓起,同时,还要让学生亲自体会到审题的好处,积累审题的经验,逐步养成良好的审题习惯,这样才有利于学生数学知识的学习,能力的培养,智力的发展。