第二课时 小数乘小数(积小于1)
教学内容 教科书第88页例2，“练一练”，练习十五第4～8题。
教学目标
1．经历自主探索积里点小数点时位数不够的方法，理解算理，并能正确计算。
2．培养比较、概括、类比迁移的数学思维能力。初步的推理和抽象、概括的能力。
3．感受数学的魅力，增强数学意识，提高学习数学的兴趣。
教学重难点
重点：自主探索积里点小数点时位数不够的方法。
难点：自主探索积里点小数点时位数不够的方法，理解算理。
教学资源
1．学生已经能够比较熟练地计算小数乘小数的笔算乘法，并对积的变化规律有了较深的认识。
2．教学图片、小黑板。
预习设计
1．用竖式计算：2.8× 45 1．5×48
说说小数乘小数的方法怎样？
2．看书上例2图，获得哪些信息？试着计算0．28×0.28
你发现了跟我们上节课的学习有什么不同? 在积里点小数点时，位数不够怎么办？
3．计算一下例2中另外几种家具的占地面积各是多少平方米？
学程预设 导学策略 教学调整
一、揭示课题，认定目标
1．交流预习作业1。
2．出示书上的挂图，交流预习作业2。
(1)获得哪些信息？
(2)花架的占地面积是多少平方米？0．28×0.28
二、自主学习，建构模型
1．探讨0．28×0.28
(1)学生尝试练习。
出现什么问题？(不够四位)怎么解决呢？在小组内讨论，找出方法。
(2)展示学生作业，集体交流。
(3) 说说当积的小数位数不够时，怎么办？
三、组织练习，完善认识。
1．交流预习作业3。
计算例2中另外几种家具的占地面积各是多少平方米？
错的订正
2．出示练一练第1题：给各题的积点上小数点。学生独立完成。
3．练习十五第4题。
学生直接根据每栏中两个因数的小数位数，确定积得小数位数。
学生独立完成，集体交流。
4．练习十五第6、7题
5．练习十五第8题
学生独立用计算器计算前三题，总结规律，直接写出得数。
四、当堂检测，评价反思
必做题：补充习题第61页第2～5题
选做题：用12.4米长的篱笆靠一面墙围成一个宽2.4米长方形猪圈。这个猪圈面积最大是多少平方米？ 【版块一】
1．集体交流小数乘小数的方法。
2．这节课继续研究。
引入课题：小数乘小数
【版块二】
1．出示例题。
2．追问：你怎样点上小数点?
0.28×0.28的积应该是几位 小数？
3．归纳：计算小数乘小数，在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。
【版块三】
1．集体交流，重点指出：在积里点小数点时，位数不够的，要在前面用0补足。
2．提醒学生积的小数末尾有0时，要先点小数点，然后根据小数的性质进行简化。
3．先示范比较表中第2栏与第1栏的因数，引导学生发现两个因数分别等于第1栏的两个因数除以10，所以积应该等于720除以100.
第7题：要求说说列式时所依据的数量关系。
第8题：组织学生观察比较，得出规律
【版块四】
1．全体学生做必做题。做完小小组交流，互相讲评。
2．有能力的做选做题。
3．今天学到了哪些知识？评价一下自己课上的表现。