教学目的：
1、 复习加、减法的含义，和10以内的加法计算；
2、 整理10以内的加法表和减法表，并在表中寻找一些规律；
3、 通过一图四式复习相应的加、减法算式之间的联系。
教学课时：1课时
教学准备：小黑板、卡片、挂图。
教学过程：
一、 明确复习的内容和要求（板书课题）
二、 复习10以内的加、减法
1、 做第1题。通过实际问题的解决，帮助学生进一步认识加减法的含义，体会数学的意义和作用。
2、 做第2题（出示加法表）通过小动物搬砖搭房组织学生对学过的加法算式进行有序的整理。
提问：横着看，你发现了什么规律？
表里的算式是怎样排列的？（每行1、2、3、4……都是加上相同的数？
提问：竖着看，表里的算式是怎样排列的？（同一行里每道题得数都是相同的）
提问：斜着看，你发现了什么规律？
3、 做第3题
可以组织模拟送信的游戏，仿照前面整理10以内加法表的方法，对学过的减法算式进行有序的整理，引导学生发现排列规律。
4、 做第4题
注意交流列式的想法，对照着看这一组算式，体会相互之间的联系。注意让学生根据一道算式，说出其余相应的3道算式。
三、 总结
四、 作业
3+4 4+6 7 – 3 10 – 2
3 +5 2+7 9 – 4 6 – 2