再见了,亲人 教案教学设计

发布时间:2017-10-17 编辑:互联网 手机版

  永和镇小学   余廷刚

教学目标:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录自己喜欢的词句。

3、理解课文内容,理解中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的,从中受到爱国主义的教育。

3、领悟课文表达的一些特点,体会课文重点语句对表达情感的作用。

教学重、难点:

指导有感情地朗读课文,体会中朝两国人民的伟大友谊,领悟文章表达上的特点。

教学过程:

一、明背景

1、课前放《志愿军军歌》。

2、同学们,想不想知道这首歌创作的背景?

3、出示歌曲和文章的创作背景,学生阅读:1950年6月25日,美帝国主义发动了侵略朝鲜的战争,并把战火烧到了中国边境。中国人民响应毛主席的号召“抗美援朝,保家卫国”,1950年10月,中国人民志愿军开赴朝鲜前线与朝鲜人民并肩作战。经过三年艰苦卓绝的战斗,1953年,美帝国主义被迫在停战协定上签字。 “抗美援朝”胜利后,部分志愿军积极投身朝鲜的战后重建。 1958年,最后一批志愿军撤出朝鲜回国。

4、谈话:最后一批志愿军回国时,朝鲜人民不由自主地从四面八方汇集到火车站,来与志愿军道别。道别的场面是怎样的呢?我们一起来看看。

5、学生看志愿军与朝鲜人民离别时的照片。

6、问:假如你是这送别场面中的一员,站在志愿军或是朝鲜人民的角度,你准备以一个什么题目来描写这一感人的场面?

7、有一位战地记者也亲历了这一感人的场面,他是用什么题目来写这一场面的呢?(板书课题)

8、比较课题:再见了亲人--再见了,亲人

9、学生分别读这两个题目,辨析哪个题目好。

10、问:“亲人”在生活中一般指哪些人?通过预习你知道文中的亲人指谁?课文具体写了哪几位朝鲜亲人?

  板书:大娘  小金花  大嫂

  3、小结:她们和志愿军没有血缘关系,为什么志愿军要称他们为亲人呢?让我们带着这个问题来学习课文。

二、讲亲人

1、过渡:下面,请同学们自己读文,读完后想想:大娘、小金花、大嫂分别为志愿军做了哪些事,使志愿军感觉她们就是自己的亲人,待会儿请你用自己的话来讲讲这三位亲人的故事。

2、抽生讲大娘、小金花、大嫂为志愿军做的事。

3、在反馈时,注意理解:

㈠讲大娘

A理解句子“是您带着全村妇女……这真是雪中送炭啊!”

①“雪中送炭”是什么意思?

②课文中把什么比作雪中送炭”?

③你能用“雪中送炭”说一句话吗?

④指导朗读句子,体会情感:几个表示动作的词语读重一些,最后一句带着感激的心情读。

B 理解句子“您为我们失去了唯一的亲人。”

①读句子。

②比较句子,理解“唯一”的意思。

C理解句子“这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?”

①这是个什么句子?

②把反问句改成陈述句。

③比较朗读。

㈡讲小金花

d理解句子“可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么落泪了呢?”

①把反问句改成陈述句。

②哪些词语最能表现小金花的刚强?

③感情朗读,体会小金花落泪的原因是她对志愿军的那份依依惜别的深情。

  ㈢讲大嫂

e理解句子“您为我们付出这么高的代价,难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊?”

①改陈述句。

  ②体会反问句的作用。

③大嫂付出的代价是什么?

4、比较一下文章前三自然段的结构,看看它们有什么相似之处?(劝慰--回忆--抒情)

5、学生看插图,问:

①来送别志愿军的仅仅只有大娘、小金花和大嫂吗?为什么文中只写了她们三位? 

②在抗美援朝战争中,朝鲜人民为了志愿军付出了血的代价,那么,朝鲜人民为什么要像亲人一样对待志愿军战士? (小结时看抗美援朝涌现的英雄人物图和补充资料:为了夺取抗美援朝战争的胜利,中国人民志愿军不怕牺牲,浴血奋战,前赴后继,许多英雄儿女的鲜血洒在了朝鲜的土地上。在抗美援朝战争中壮烈牺牲和光荣负伤者共36万余人,其中有14万人长眠在异国他乡。)

6、通过刚才的讲述和理解,你能填下面的空吗?

为了志愿军,大娘        ,小金花        ,大嫂  

        。

为了志愿军,朝鲜人民        。

为了朝鲜人民,志愿军                。

7、小结:正是因为中朝两国人民的友谊是用鲜血凝成的,两国人民生死相依,患难与共。所以说这种友谊是伟大的友谊,这种感情是不是亲人胜似亲人的感情。(板书:不是亲人胜似亲人)现在,你对“亲人”这个词又有了什么新的认识?

三、诵亲人

1、过渡:如此恋恋不舍、依依惜别的感情,可能没有哪个人能用语言表达出来,那就让我们一起来诵读下亲人吧!

2、要求:自己有感情地读一读课文前三个自然段中你最想读的地方,可以是一个句子,也可以是一个片断。

3、抽生朗读。

4、指导学生分别用“请求”、“肯求”、“哀求”等语气朗读。

四、别亲人

1、过渡:“天下没有不散的筵席”,“送君千里终须一别”。离别的汽笛已经拉响(模拟汽笛声),朝鲜人民会说什么?志愿军会说什么?

2、抽生说。

3、过渡:志愿军会说些什么呢?我们一起来看看文章的最后三个自然段。

4、学生读。

5、小结:同学们,列车虽然已经远去,时间虽然也已过去,但,历史的车轮不会忘记,中朝两国人民也不会忘记:那就是两国人民深厚的友谊是通过血与泪、生与死建立起来的,是经得起考验的!愿中朝两国人民世代友好,愿中朝两国人民永远远离硝烟、远离战争!

五、谈收获

学了本文,你在习作方面有哪些收获?

六、课堂作业

一、用下列词语造句。

唯一

雪中送炭

二、把下面的反问句改成陈述句。

1、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?

2、跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么落泪了呢?

3、您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊?

 4、你怎么能乱扔垃圾呢?

 5、已经是成人了,难道你不知道盗窃是一种犯罪行为吗?

板书设计:

人民志愿军          再见了,亲人        朝鲜人民

忍饥挨饿                                    洗补衣服  几夜未眠

浴血奋战                               大  娘    送打糕     累得昏倒

舍生忘死                                         救伤员     失去亲人

                         不是亲人胜似亲人     小金花:   救老王    失去妈妈                           情比天高义比海深     大  嫂:  挖野菜     失去双腿

        ……                                   ……

 

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