教学目标：
1． 通过查字典理解“赐、恭”的意思，正确辨析形近字。
2． 正确朗读课文，读出人物对话的语气。
3． 懂得“敢想、敢说、敢做”是一种良好的学习品质，激发学生热爱科学的感情。
教学重点、难点：
1． 形近字辨析，近义词词义理解、辨析
2． 引导学生进行符合对话语气的朗读
教学过程：
一、 导入
1． 出示课题，读课题。
2． 谈话引入课题：小朋友，我们今天要学习达尔文小时候的故事。现在，把你所查到的关于达尔文的资料讲出来，与大家分享。
3． 学生交流。
4． 教师小结达尔文伟大成就，为领悟达尔文的成功原因作好铺垫。
二、 整体感知
1． 出示第1节：达尔文是英国著名的生物学家，他小时候就敢想、敢说、敢做。说说你从哪里看出来的，读课文找找看。
2． 交流。
3． 出示生词：赐、恭，查字典理解词义
4． 词语积累：
恭恭敬敬（高高兴兴、端端正正…）
兴冲冲（急匆匆、懒洋洋…）；红艳艳（绿油油、黄澄澄…）
怒放 绽放
实验 试验
三、 学习课文
１． 近义词辨析、带语气朗读
自信 自豪 惊奇 惊喜
填空：
考试前，小明（ ）地说：“我能得100分！”
小明一连吃了两碗饭，妈妈（ ）地问小明今天怎么了。
回到家，小明（ ）地告诉妈妈：“今天我得了100分！”
妈妈（ ）地说：“小明真是妈妈的好儿子！”
朗读上面几句话，注意括号里的词，想想怎么读。
２．读课文，在读达尔文父子的对话时要读出“疑惑、惊喜、自信、自豪”的不同语气。（同桌读，小组表演）
４． 默写：著名 整理 颜色 自信 钓鱼 恭恭敬敬等词。
５． 听写句子，教师提醒学生注意标点的用法：
小达尔文自豪地说：“爸爸，这不是大自然赐给的，是我让它改变了颜色。”
四、 复习拓展：
１． 做一做、说一说、写一写：在教室里动手做变色实验，小组合作，填写实验报告，并向大家作介绍。
２． 形近字辨析、组词：
止（ ）钓（ ）埋（ ）折（ ）
正（ ）钩（ ）理（ ）拆（ ）
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