爷爷和小树小小竹排画中游(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2017-5-26 编辑:互联网 手机版

  5、爷爷和小树

教材简说:课文以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事。非常适宜孩子朗读,孩子在朗读中可以潜移默化地受到爷爷爱护小树行为的感染,从小养成爱护花草树木的意识。

一、教学要求:

1、 认识10个生字,会写“不 开 四 五”4个字。认识1种笔画和5个偏旁。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、 懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

二、教学重点、难点:

认识12个生字。会写“了 子 门 月”4个字。认识2个笔画和4个偏旁部首。

正确、流利地朗读课文。背诵课文。

三、课前准备:

生字词卡、多媒体课件。

四、教学方法:

采取观察法和发现法。

五、教学时数:两课时

六、教学过程:

第一课时

一、 教学内容:

认识十个生字,5个偏旁,理解课文,正确流利的朗读课文背诵课文。

二、 教学过程:

一、 谈话引入

1、 启发谈话:人们为保护树木做了哪些事?

2、 揭示课题:爷爷和小树

二 自读课文

要求:

1、 读准字音,读通课文

2、 思考:爷爷为小树做了什么?小树又是如何“报答”爷爷的

三 检查朗读

1、 指名分自然段朗读课文。

2、 认识自然段

3、齐读。

四、 学习第一、二自然段

1、 看图:小树在寒风中会说什么?

2、认识其中的7个生字;3个偏旁。

3、爷爷在做什么?为什么?

4、、 理解“暖和的衣裳”指的是什么?(稻草)为什么要给小树包上稻草呢?说明什么?(爷爷非常爱护小树)

5、小树的心情如何?如果你是小树,你会说什么?

3、 指导朗读

五、 学习第三自然段

回忆第二段的内容、学习过程,学习第三段

1、 看图:这是什么季节?小树有什么变化?小树为什么有这么大的变化?

2、 小树又是怎样帮助爷爷的?

1、 认识其中的三个生字,1个偏旁。

2、 理解“绿色的小伞”指的是什么?为什么小树能长得那么好呢?

3、 指导朗读。先读第三段,再读全文。

六、扩展

想一想:人们为数木做了什么?树又为人们做了什么?

七、布置作业:

有感情的朗读课文,读给同位听听。

第二课时

一、教学内容:

学习生字,认识新笔画。

三、 教学过程:

一、 复习导入:

1、做送信游戏,认读要求会认的字。

2、指生有感情的朗读课文。

二、巩固练习

1、 认记生字(选部件拼字)

2 、完成课后的“读读说说”。

七、 指导写字

1、 认识要掌握的新笔画

2、 指导书写。

八、 把课文内容表演一下

九、 拓展练习

1、 你知道为什么要保护小树吗?

2、 说说你还知道哪些保护小树的做法。

十 再次巩固生字

1、 认读。

2、 扩词。

十一、布置作业:

把学写的生字写一行,每个生字练习口头组词。

3、小小竹排画中游

教材简说:在景色秀丽的江南水乡,一个小男孩撑着小竹排顺流而下,观赏着两岸美丽的风光,感觉自己如同在画中游览一样。全诗形象生动,语言优美,节奏感强,适宜学生诵读。

资料袋:简介江南鱼米乡;古诗:《江南》

一、 教学目标:

1、会认“排、中”等12个生字,会写“口、日、中”3个生字。会人种笔画:横折、横折钩和3个偏旁:山、木、艹。

2、能正确、流利的朗读课文、背诵课文。

3、理解课文内容,知道江南是一个美丽富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

二、 教学重、难点:

认识生字和朗读课文。

三、 课前准备:

多媒体课件,生字、生词卡片。

四、 教学方法:

采取朗读法和情境法授课。

五、 设计思路:

为了让学生有感而读,利用现代教育技术的形象性、鲜明性的特点,蒋形、声、色、义、情融为一体,让学生在悠扬的民乐声中,欣赏优美的江南风光动画,借此理解课文内容,并产生情感共鸣。

安排两课时。

六、 教学过程:

第一课时

一、 教学内容:

有感情的朗读课文,背诵课文。会认12个生字,3个偏旁。理解课文内容,激发热爱祖国的思想感情。

二、 教学过程:

一、 看动画、揭示课题:

1、学生观看多媒体课件演示课文动画。

2、板书课题后由学生质疑。

(1) 指名读课题,齐读课题。

(2) 读了课题,你想知道什么?

3、课件演示竹子捆在一起形成竹排的动画,认识“排”字。

二、初读课文:

1、看书听老师示范读。

2、自读、借助拼音,读准字音,读通句子。

3、指名试读课文,评价。

三、 认识生字:

1、在文中找出生字,做上记号,读一读。

2、小组开火车读,纠正字音。

3、游戏“运西瓜”教师:西瓜丰收了,让我们帮忙把西瓜运上车,送到城里吧!不过每个西瓜上都有字,要想办法记住它。

(1) 小组合作识记生字。

(2) 指名汇报,将西瓜放上汽车。

四、 创设情景,指导朗读:

1、自由读,在小组内说说你读懂了什么,还有什么不明白?

2、指名小组合作学习,读文、展示、质疑。

3、学生边看懂画,边朗读课文。

4、小结:江南鱼米乡多项一幅美丽的图画,小小竹排就像在画中游。

五、 指导朗读。

1、自由练读,读出喜悦、欢快、赞美之情。

2、指名读,小组度,齐读、

3、看课件、引读指导背诵。

六、 布置作业:

将课文背给同桌听,会背的奖励一颗星。

第二课时

一、 教学内容:

练习说话,教学生字。

二、教学过程:

一、 读儿歌(出示要掌握的字词)

1、 自由认记

2、 拿下自己认识的字带全班同学读

3、 同位交流认字情况,互相帮助,认识生字

二 、 练习用“ABB的什么”格式说词语

三、 指导学生写字

1、 教学基本笔画“横折”

2、 老师示范书写,学生说笔顺

3、 学生跟着老师在田字格写字

注意“日”的第二笔是横折钩

四、 做“我在画中游”的游戏

请同学出示所拍相片,说说自己游览的地方的美景

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