教学目标:
1、能运用学过的识字方法认识本课的生字,会写要求写的字,并能用生字组词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
3、感受古诗语言的精练、优美,激发学生喜欢古诗的愿望。
教学重点:
1、运用学过的识字方法认识本课的生字,会写要求写的字,并能用生字组词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。
教学难点:
感受古诗语言的精练、优美,激发学生喜欢古诗的愿望。
教学准备:
教师:生字词。
学生:凭借拼音自己读课文,看看插图,想想知道了什么,还想知道什么。
课时安排:一课时
教学过程:
一、看图激趣,导入学习。
1、观察图画,讲图画的意思。
2、告诉学生,今天学的古诗就写的是图上的事。
二、学习古诗,理解感情。
1、读课题,提问题。
2、自读古诗,认识生字。
3、再读古诗,汇报读懂了什么?
4、边读诗句,边看图,理解不明白的问题。
5、朗读全文,想象诗人与童子的对话,体会诗人的感情。
6、练习背诵。
7、想一想事情的结果。
8、背诵。
三、识字,练习书写。
1、你认为哪个字最好记?怎么记?扩词。
2、你认为哪个字不好记?可以怎么记?扩词。
3、田字格里这些字怎样写才好看?
4、生描红。
5、展示自己写的字,评议,修改。
把你想写的字或词语写一写。你认为哪个字最好记?怎么记?扩词。
处(处处) 师(老师) 言(语言)
松(松树) 药(采药) 深(深水)
四、拓展。
1、 介绍作者贾岛的生平。
2、 你还知道哪些古诗。
五、作业。
1、抄写生字,并组两个词语。
2、完成《同步练习》。
3、有感情地朗读课文。
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