教学目标:
1.认识“夏,冬,风”等9个生字。
2.正确书写“秋,冬”等6个字。
3.熟读课文,认识代表四季的典型事物,拓展说说自己喜欢的季节及理由。
教学重点:识字,写字,朗读课文。
教学难点:熟读课文,认识代表四季的典型事物,拓展说说自己喜欢的季节及理由。教学准备:PPT课件
第一课时
教学目标:
1.认识“夏,冬,风”等9个生字。
2.正确书写“秋,冬”等6个字。 教学重点:识字,写字,朗读课文。
教学难点:熟读课文,认识代表四季的典型事物,拓展说说自己喜欢的季节及理由。
教学准备:PPT课件,词语卡片。
教学过程:
一,导入新课
1.出示有关春天的字谜,根据学生的回答,随机板书“春”让学生组词,说话。
2.板书课题。
二,读课文,识生字
1.看拼音读课文,圈出生字,生词。出示生字卡片范读。
2.同桌合作读,互相正音。
3.请小老师带领全班学生认读生字,教师正音。
4.用动作,表情来理解生词的意思。
5.把词语放到课文中,让学生边读课文,边带上动作和表情。
6.指名读,教师点评。
7.认识5个新偏旁。
8.出示偏旁卡,教师引导学生认识汉字的偏旁。
9.组织学生在练习本上写一写这些偏旁。
三,课堂小结:
通过今天的课你有什么收获? 组织学生谈谈收获。
板书设计:
春夏秋冬
第二课时
教学目标:
1.认识“夏,冬,风”等9个生字。
2.正确书写“秋,冬”等6个字。
教学重点:识字,写字,朗读课文。
教学难点:熟读课文,认识代表四季的典型事物,拓展说说自己喜欢的季节及理由。
教学准备:PPT课件,词语卡片。
教学过程:
一,复习引入
1.出示生字卡片指名读一读。
2.指名学生读一读课文。
3.组织全班学生认读生字。
二,理解词义,熟读课文。
1.观察文中插图,识记生字生词。
进行师生速配游戏,进一步了解生字词的意思。如,教师说事物,学生说季节。
2.联系生活,巩固识字。
出示一些象征四季的事物的图片,让学生辨别季节。
3.让学生自由读课文。
4.分组比读。
三,指导写字
1,教师提示学生打开书,观察生字在田字格里的位置。
2.教师在黑板上的田字格内范写生字“秋、香、冬、风”,学生书空。
3.教师指导学生在练习本上书写生字,要求学生写字姿势要正确。
4.教师巡视,进行个别指导。
四,课堂总结;通过今天的学习你有什么收获? 组织学生谈谈收获。
板书设计
春夏秋冬
秋、香、冬、风
第三课时
教学目标:1.熟读课文,认识代表四季的典型事物。 2.拓展说说自己喜欢的季节及理由。
教学重点:识字,写字,朗读课文。
教学难点:熟读课文,认识代表四季的典型事物,拓展说说自己。
教学过程:
一,朗读理解
1.老师范读课文,指导学生把课文读正确,读流利。
2.出示图片,或词语卡片,用师问生答式的说话练习帮助学生掌握春天,夏天,秋天,冬天等词语。
3.分小组读,男女生读的方式熟读课文。
二,理解词句和运用。
1.老师引导学生观察课文插图,认识四季和四季代表的事物,感知四个季节的特点。
2.教师引导学生完成课后练习“连连说说”。
3.老师订正。
4.老师带领学生有感情的朗读课文。 5.组织学生在小组内互相读一读。
6.在班里进行比赛,要求学生有感情的朗读课文,流利的读课文。
7.全班一起评价。
三,课堂小结:通过今天的课你有什么收获? 组织学生谈谈收获。
板书: 春夏秋冬
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