纸船和风筝 教学设计 (人教版二年级上册)

发布时间:2017-2-12 编辑:互联网 手机版

   教学目标:

1、 认识8个生字。

2、 正确、流利、有感情地朗读课文,体会松鼠和小熊的友谊。

3、 对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。

教学准备:

松鼠和小熊,纸船和风筝的图片,课件

教学过程:

一、 激趣导入,组织教学

1、组织教学

2、出示松鼠和小熊的图片。

3、揭题、指名读题,齐读题。

4、 出示课件:摘风筝游戏

二、 观看动画录像

1、 出示课件

2、 边看边思考:你看懂了什么?

3、 简单的汇报交流

三、 自由读课文

用自己喜欢的方式自由读课文,把难读的句子用笔划起来。

四、 学习课文1-6自然段,边读边悟。

1、 出示小熊的图片。

提问:它什么表情?把它的乐坏了读出来。

2、出示课件:小熊拿起纸船一看……祝你快乐!

3、指名读,齐读。

4、 板书简笔画。

5、 出示松鼠的图片。它是什么表情?

6、 出示课件:松鼠一把抓住风筝的线一看……祝你幸福!

7、指名读

7、 同桌间互相读这两段,互相说祝福语

8、 全班配乐齐读1-6自然段。出示相应的课件

过渡语:每天清晨,小小的纸船把亲切的问候带给了小熊,每天傍晚,美丽的风筝把深深的祝福带给了松鼠。是呀,纸船和风筝让它们俩成了好朋友,正当它们沉浸在这种幸福和快乐中时,这幸福和快乐却没了,(出示课件),你们看,它们现在都伤心地哭了。

五、学习课文7-11自然段。

1、 教师配乐范读7-11自然段

2、 小朋友自由读,边读边体会有什么感受

3、 指名读,并说感受

4、 课件出示:可是有一天……漂流的纸船了。

5、 出示飘荡和漂流。齐读,并在黑板上找到它们的位置。理解这两个词。

6、 齐读这一段。

7、 师:它们之间闹别扭了,发生了这样的事情,它们的心情又怎么样呢?找出段落,并读出来。男女生分角色读这两段

8、 师:它们吵架了,谁也不理谁了,可是我不明白它们为什么还要每天折一只纸船,每天扎一只风筝呢?点名学生说说。

9:师:日子一天天过去了,它们都很难过,松鼠再也受不了?它做了什么?你有什么感受?小熊愿意和好吗?你从哪知道?

10、想读的小朋友就站起来读最后两个自然段。

11、教师和学生一起串读全文。

12、松鼠每放一只纸船,它在心中都会默默地小熊说一句话,那它会对小熊说什么呢?

五、 我想说

你想对小熊和小松鼠说什么?

师:一开始风筝和纸船让小熊和小松鼠成了好朋友,后来发生矛盾了,又是纸船和风筝成了传递它们友谊的使者,它们可真聪明。

在生活中,如果你和朋友闹别扭了,你会怎么做呢?

经历了这一切,它们还会闹别扭吗?我相信它们不会了,因为它们学会了珍惜朋友之间的友谊。

用一颗真诚、宽容的心对待朋友,呵护友谊,愿小熊和松鼠永远是朋友,也愿你们也永远是好朋友。

六、 播放《找朋友》的歌曲,让学生在音乐声中去向朋友和好,和同学交朋友。   

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