班级 姓名
科
目 语文 课题 19《灰姑娘》 年级 四 编号
课
型 授新 课时 2 教师 谭庚英 审核人
目
标
导
航 目
标 1.会认本课生字,学习本课新词。本文来自小精灵儿童网站
2.朗读课文,理解课文内容,把故事讲给别人听。
重
点 引导学生从童话故事中懂得做人要虔诚、善良,好人终有好报,培养学生良好的思想品德。
难
点 理解灰姑娘的遭遇,并对灰姑娘的命运产生同情心。
自
主
学
习
谈话导入:
同学们喜欢童话故事吗?你们平时都听过或看过哪些童话故事呢? 同学们这么爱读童话故事,今天我们就一起来学习一篇非常有名的童话故事--《灰姑娘》。
(板书:灰姑娘)
学习生字我能行
仆人 污垢 坟墓 哭泣
邀请 伶仃 衔着 鸭梨
柏树 搀扶 结婚
学生单独注音
小组讨论,
共同修改。
合组展示
我的疑问: 柏是多音字,注意他的读音 。
学习方式方法
合
作
交
流
课文讲了一个什么故事?
“灰姑娘”是怎样一个女孩?
“灰姑娘”跳舞时穿的衣服是哪里来的?
你们喜欢故事中的哪一个,不喜欢哪 一个?为什么?
灰姑娘为什么能够去参加舞会,成为最美丽的姑娘?这说明了什么?
这个故事有没有不合理的地方?既然伟大的作家也会出错,说明什么? 学习方式方法
拓
展
延
伸
简介作者,
推荐读《格林童话选》。这么美的童话故事,你们知道作者是谁吗?那就是十九世纪德国著名的童话作家格林兄弟。
演一演
同学们的想象是非常丰富的。请大家以这篇童话故事作为剧本,选择小演员,在课余进行排练,准备在下一节课时演出。演出时我们将评选出“最佳导演”、“最佳演员”。
达
标
检
我会找反义词。
善良--( ) 哭泣--( ) 漂亮--( )
精致--( ) 伟大--( ) 勇敢--( )
讨厌--( )赫赫有名--( )果敢--( )
和谐--( ) 严肃--( ) 抗议--( )
教
学
后
记
流 光 岭 中 心 小 学 导 学 案
班级 姓名
科
目 语文 课题 习作5《我的伤心事》 年级 四年级 编号
课
型 授新 课时 3 教师 谭庚英 审核人
目
标
导
航 目
标 1、能按一定的顺序写好一件使你伤心的事情。
2、表达自己的真实感受和体会。
重
点 写出真实的感受和体会
难
点
把感受和体会写具体
自
主
学
习
谈话导入:
谁都会有伤心的时候,遇到伤心的事,不要憋在心里,可以向亲人朋友诉说,也可借纸笔倾吐。你有什么伤心事?赶快说出来吧!
说一说
回忆往事,说说自己在生活中、学习上、与同学交往的过程中有哪些使你痛苦的事。
老师交待叙述时要注意的事项:
事情发生的时间
事情发生的地点
发生了一件什么事?
当时人物的语言、动作、神态和心理。
讲出当时自己的真实感受和体会。
学习方式方法
合
作
交
流
学生进行习作练习
共同修改作文
1.看自己的作文稿有无错别字,语句是否通顺。
2.事情讲述得是否具体,人物神态、动作等是否描写细致。
习作讲评
1.出示需要修改的作文。
(1)生读作文。
(2)在小组内讨论需要修改的地方。
(3)小组合作修改作文。
(4)合作修改的作文在全班评比,比一比谁修改后的作文好一些。
.欣赏佳作。
(1)生读作文。在小组内讨论:作文好在哪里?
(2)在全班交流:作文那些地方值得我们鉴赏?
誊写作文。
我来做总结
1.生再次修改作文稿。
2.师总结:对作文稿进行评析,表扬写得好的作文。并指出作文存在的缺陷。
写得好的:曾怡能、尹雪情、赵宇泽
作文事迹讲述思路清晰,内心描写十分具体、
写得不好的:尹康,付豪、杨俊熙
学习方式方法
达
标
检
测
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