练习 1
(主备:徐立良 审核:吴冬梅)
教学要求:
1.了解拟人的修辞手法,并初步学会运用。
2.熟记八个描写景色的词语。
3.写好钢笔字。
4.练习口语交际,推荐或自我推荐。
5.学写毛笔字。
教学重点:处处留心、口语交际
教学时间:3课时
教学准备:多媒体
教学过程:
第一课时( 3月 3日 总14 课时)
处处留心
一、教学第一部分
1.要求学生自读第一部分,引导学生概括这段内容是爸爸
和小芳的对话。
2.出示《秋天》这首诗里的诗句,请同学们读一读,想想诗句主要写了什么。
3.引导学生说说爸爸对诗中的哪些地方感兴趣。
4. 诗句为什么不直接写秋天到了,苹果、葡萄都成熟了,
而要写成苹果娃娃、葡萄娃娃呢?齐读,体会这样写的好处。
5.从学过的课文中,你能找出这样的句子吗?
请学生在课文中勾画,全班交流。
二、教学第二部分
1. 把一个事物当作人来写,让它和人一样有感情,会说话,
这样可以使文章生动形象,让人特别喜欢读。其实,这样的表达方法我们也会,比如山上的小溪叮叮咚咚地流,我们会说成小溪
在唱歌;荷花在风中摆动,我们会说成荷花在跳舞。书上也有几
个句子,请读读。
2.你能用这样的方法把下面几个句子写生动吗?
3.四人一组交流。
4.全班交流。
三、教学第三部分
1.请同学们仔细观察图画,图上画了什么?
2. 想一想,怎样才能把“太阳、闹钟、小鸟”写得更生动些?指名交流。
3.学生试写。
4.朗读。
四、课堂小结
第二课时( 3 月4 日 总16 课时)
一、读读背背
1.请学生借助字典,认读这几个词语。
2.指名读词语,齐读词语。
3.同学们有什么发现吗?
春深似海:指春色像大海一样深广,形容大地充满了明媚的春光。
古木参天:古老的树木高耸着,直指天空。
蔚为壮观:蔚,荟萃、聚集。汇聚成盛大壮丽的景象。
4.同学们都在哪儿见过这样的景色?
5.学生练习朗读的背诵。
6.指名背诵,集体背诵。
二、写好钢笔字
1.指导。
(1)出示生字卡片,学生认读“植、程、租”这三个字。
(2) 引导学生读帖,重点观察这三个字的结构和关键笔画
的书写要求。在观察比较的基础上小结:“植、程、租”都是
左右结构的字。三个字的右半边中横画比较多,并且最后
一笔都是横。
(3) 教师范写“植”。提醒学生注意:“横”画在右边别顶住
“竖”画,还要写得稳一点。
2.练习。
(1)学生练习描红、临写,教师巡视指导。
(2)教师及时小结,再让学生仿写。
3.反馈
(1)展示写得好的字,并请学生说说好在哪儿。
(2)对写得不好的字,予以纠正,再练习。
第三课时(3 月7 日 总17课时)
一、口语交际
1.审题
(1) 启发谈话:新学期开始了,我们班决定要成立新一届
的班委会,同学们想用什么办法来确定组成人员?
(2)指名读题,明确此次口语交际的要求。
2.指导
(1)新的一届班委会将由哪些委员组成呢?
(2) 你觉得哪些同学最适合担任呢?发表推荐与自我推荐,
指导学生了解推荐与自我推荐的要求。
(3)分组练说推荐理由。
(4)每组推荐代表发表讲话,师生评议。
3.反馈。
二、学写毛笔字
板书设计: 练习一
推荐或自我推荐
[练习1和口语交际 教学教案设计(苏教版四年级下册)]相关文章:
10.剪纸教学教案设计