《微笑着面对一切》教学设计
大潭小学 詹桂梅
教学目标:
1、学会12个字，认识9个字。在具体的语言环境中理解“剧痛、大汗淋漓、气喘吁吁”等词语的意思。
2、流利、有感情地朗读课文。
3、感悟桑兰坚强不屈的精神和积极乐观的人生态度。
教学重难点:
通过学习课文，感悟桑兰面对“一切”所表现出来的坚强、勇敢、乐观。
课前准备: 搜集有关桑兰的文字资料和图片资料。
教学时数:2课时
教学过程:
第一课时
一、创设情境，揭示课题
1、出示图片，初识桑兰。
2、揭示课题。
二、初读课文，了解桑兰
1、提出自学要求，自由朗读课文。
2、检查词语和句子的朗读。
3、再读课文，思考，桑兰除了是名“优秀的运动员”，她还给你留下怎样深刻的印象？
三、学习交流，感受不幸
1、学生交流桑兰是怎样受伤的？
2、脊梁骨骨折，对桑兰姐姐来说，这意味着什么？
3、面对这天大的不幸，桑兰所表现出来的坚强给大家留下了深刻的印象。
四、研读课文，感悟品质
出示自学要求:请同学们默读课文的3-4自然段，桑兰姐姐哪些坚强的表现让你感动呢？找到相关的句子用波浪线勾画出来。
预设㈠学习第三自然段：
“但桑兰没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。”
1、学生交流，结合“没有掉一滴眼泪”谈感受，读句子。
2、联系上句队友的表现，理解“失声痛哭”是怎样的哭？想象队友们为什么会失声痛哭？对比着读，感受桑兰的坚强。
3、结合“急切询问”体会桑兰内心的坚强。
4、师生合作朗读第三段，感受段落结构。
预设㈡学习第四自然段 ：
“桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。”
1、生交流，谈感受，读句子。
2、引导理解忍着“剧痛”，联系生活经验理解“剧痛”，感受桑兰的坚强。
3、围绕“轻轻哼着自由体操的乐曲”展开想象，感受桑兰内心世界，体会其坚强与乐观。
4、指导朗读。 用“一边......一边......”口头说句子。
5、齐读医生的话。
五、设置悬念，布置作业
是什么支撑着桑兰能够如此坚强地、微笑着去面对这一切呢？让我们在下节课里继续学习与探究。
作业：
1、收集桑兰资料，了解她1998-2010年的不平凡生活。
2、摘抄文中令你感动的句子。
【板书设计】
20 微笑着面对一切
优秀 桑兰 坚强
但没有掉一滴眼泪反而急切询问
一边忍着剧痛一边轻轻哼着
2011年12月
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