一、教学目标：
1．学会14个生字和新词，认读1个字
2．了解课文主要内容，理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。
3．引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。
4．能够想像小里根把钱还给父亲时的情景，并能把这一情景写成一段话。
二、教学重难点：
重点：理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的（即理解小里根父亲的做法）。
难点：理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的（即理解小里根父亲的做法）。
三、教学时间：
2课时
第一课时
一、教学目标：
1．学会14个生字和新词，认读1个字
2．了解课文主要内容，理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。
3．引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。
二、教学重点：
学会14个生字和新词，认读1个字；了解课文主要内容，理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。
三、教学难点：
引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。
四、教学过程：
（一）导入：
回忆一下，我们学过哪些名人小时候的故事？今天，我们再来认识一位名人，他就是这篇课文的主人公，赶快打开书看一看吧。
（二）新授：
1．根据课后生字读音，自己读课文
2．检查自学情况，指名分段读课文
3．学习生字
（1）小组合作学习生字
（2）班内汇报，教师指导
立即：即应读jí,不读jì
怯生生：怯应读qiè,不读què
暂时：暂应读zàn,不读zhàn
怒（ ） 捡（ ） 即（ ）
恕（ ） 检（ ） 既（ ）
（3）组词
（4）进行生字测验
（三）巩固生词
1．读课后读读写写的词语
2．听写本课词语
（四）完成课后练习
说说课文主要写了什么内容？
（三）小结，布置作业：
抄写生字词语
第二课时
一、教学目标：
1．了解课文主要内容，理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的。
2．引导学生增强对自己的行为负责、勇于承担责任的意识。
3．能够想像小里根把钱还给父亲时的情景，并能把这一情景写成一段话。
二、教学重点：
理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的（即理解小里根父亲的做法）。
三、教学难点：
理解父亲让小里根“对自己的行为负责”的目的（即理解小里根父亲的做法）。
四、教学过程：
（一）导入：今天我们继续来学习第七课，齐读课题，
想一想责任是什么意思？结合着实际来说一说你的理解
（二）新授：
1．初读课文：
（1）自由读课文，注意不丢字，不加字，不读错字
（2）指明分段读课文，想一想课文讲了一件什么事，主要人物是谁，读了这篇课文你对文中的人物有什么了解？[
2．精读课文
（1）默读课文，说一说男孩的父亲和母亲的态度、做法有什么不同？请你对他们的态度、做法发表看法并说明理由。
（父亲：严厉而冷酷，要儿子为自己的行为负责；不为孩子赔钱而是借给孩子钱，让儿子自己想办法还钱。
母亲：心疼儿子，为儿子说情，劝父亲快给孩子钱。）
（2）班内交流，教师指导
A、语言：父亲的两次语言，请同学来读一读，从中你体会到了什么？他为什么这样做？
父亲说的话的意思是：一个人应该对自己的行为负责，应该对自己做的错事承担责任。既然小里根闯了祸，就应该由小里根自己承担责任。父亲借给他钱并让他想办法偿还，目的是要让他切实地把打碎玻璃要赔偿这一责任承担起来。
B、神态：“父亲听了，板着脸一言不发。”“可父亲仍然板着脸一言不发。”“父亲才冷冰冰地说道”“严厉地对男孩说”说明什么？父亲是怎样的一个人？
（3）从此以后，小里根是怎样做的呢？
“一边……一边……”“几个月”“终于”你能想到些什么？
当小里根挣够15美元后，他是怎样交给父亲的？当时的心情怎样？为什么会这样？ 父亲又是怎样做的？怎样说的？父亲的话是什么意思？
父亲为小里根能对自己的行为负责而高兴，为孩子将来一定会有出息而高兴。看似不近情理的做法，实际体现了父亲对小里根未来的发展着想，蕴含着父亲对小里根更深层次的爱！
（4）默读第六、七自然段，体会里根深有感触地说的那句话。
这句话什么意思？（懂得了一个人应该对自己的行为负责，承担自己应该承担的责任，把自己应该做的事情做好。）
这句话也从侧面印证了父亲当年说的话：“一个能对自己的行为负责的人，将来一定是会有出息的！”
3．小结全文：
（1）学完课文，说一说“责任”是什么意思？
（2）利用提供的词语“打碎、负责、终于、责任”说说这篇课文的主要内容。
（3）说说你学了课文有什么感受。你觉得里根是一个怎样的人？
4．布置作业：朗读课文
[《责任》教学设计 (西师版三年级下册)]相关文章：
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