教学目标
1. 自主识字，联系上下文和生活实际，理解“烦恼”、“觅食”等生词的意思。
2. 品析美的诗句，了解秋天的特点，感受秋天的美丽，产生对秋天的热爱之情。
3. 有感情地朗读课文，背诵课文。
一、创设情景，揭示课题
1. 情景激趣。出示反映秋天的图片或反映秋景的课件，配以轻音乐伴奏下的画外音，初步感知秋景，激发孩子们对秋天的热爱。
2. 揭示课题。
（1）板书课题：秋天向我们微笑。
（2）齐读课题两遍。
（3）谈谈你读了课题后知道些什么，还想知道些什么。
二、自读课文，初步感知课文
1. 按自己喜欢的方式自由读课文，圈画生字新词，借助拼音认识生字，读通读准课文。
2. 检查生字认识情况，多种形式识记，鼓励用自己喜欢的方法识字。
3. 借助工具书，联系生活实际和上下文理解新词。
4. 指名读诗，分组读诗，注意读出诗的节奏，初步感知课文内容。
5. 思考并回答本文主要写了什么。
三、再读课文，理解大意
1. 自读思考，看看自己从诗中知道了秋天微笑着向我们走来，都带来些什么，自己是否喜欢。
2. 用自己的话说说每节诗主要写了秋天里的什么景物，讲了它们的什么特点。
3. 总结课文大意。
四、品读重点诗句，感悟景物特点和秋天的美丽
1. 再读全诗，勾出自己最欣赏的诗句，并注意思考，也可旁批自己喜欢它的原因。
2. 小组交流、补充。
3. 全班交流，鼓励补充、争辩。
4. 你认为要怎样读才能表达自己的情感。
试读→组内读→抽代表读→点评→再试读→范读→齐读。
教师适时相机指导学生体会这些关键诗句。
五、有感情地朗读课文，欣赏秋天的美、诗句的美
1. 有感情地朗读课文。
2. 背诵课文。
六、拓展延伸，课外阅读
1. 除了课文中描写到的景物外，你还知道哪些景物也是秋天特有的？
2. 找找描写秋景的文章读读。
3. 推荐《秋色赋》。
七、作业
1. 指导书写生字，注意扩词。
2. 完成课后的“小练笔”，可引导学生先说后写。
3. 背诵课文。
* 课后第1题：“秋天向我们微笑着走来，她给我们带来些什么？”这一问在学习课文中完成，注意让学生结合诗的内容和生活实际回答。有感情地朗读训练，要留给学生足够的时间，在此基础上，引导学生用自己喜欢的方法背诵课文。
* 课后第2题：旨在通过品析表示动作、颜色的词，品析拟人句、比喻句等，感受本诗语言的美、秋景的美，从而达到鉴赏的目的，以便学以致用。
* 课后第3题：可让学生在自主学会生字的基础上联系上下文和生活实际理解词语，并在学生记住词语的基础上听写。鼓励学生造句时写出形象生动的句子。
板书设计
桂子飘香
秋天-----果实成熟-----秋色迷人------喜爱之情
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