四下、雪猴(网友来稿) 教案教学设计

发布时间:2017-4-9 编辑:互联网 手机版

         11* 雪猴

一、 教学要求

1.自学生字词语,理解课文内容。

2.有感情地朗读课文。

3.学习作者抓住特点表现事物的写作技巧。

4.学习边防战士热爱大自然、热爱祖国、热爱生活的情怀,认识保护生态环境的重要性。

5.让学生感受大自然的瑰丽多彩和生活的神奇美好。

二、教学重点

从聪明、可爱的猴子与边防军人的友好相处的真实、具体描述中,体会边防军战士热爱大自然和野生动物的情感。

三、教学过程

(一)导入,揭题

1.师述:在我国云南边境,生活着一种有趣的动物--雪猴,它是边防战士的好朋友。

2.板书 雪猴

(二)自主学习,主动探究

(投影出示“自学提示”)

1.雪猴有哪些特点?

2.边防战士服役期满后,为什么还舍不得那些雪猴?

(学生在自学过程中借助工具书,自己读通课文,针对“自学提示”,边读边想边勾画,为小组合作研讨作准备。)

(三)合作研讨

1.组内交换看法,形成较为统一的意见,组长加以归纳、整理。

2.以小组为单位发表意见

(1)短文写了雪猴哪些特点:

①文中二、三自然段中“桌子上多了一小把香蕉”, “回头看了我一眼”, “点点头”,“闪进”,“蹿到”等词句,写出了雪猴通人性,行动灵活、迅速的特点。“身体较为高大,鼻孔高傲地翻向天空”形象地描绘出了雪猴的外形特点。

②文中四、五自然段中,通过“早操”,“捧水抹脸”,用脚趾在“嘴里掏掏”学军人洗脸刷牙,操练时“蹲在枝头观赏”,“咧嘴龇牙”地为军人鼓劲叫好,“在一旁摹仿”以及学着战士“席地而坐,凝神听讲”,只有身上不舒服时才“搔一搔”等特有的动作,生动地描绘了雪猴善于摹仿,通人性,有感情。

③文中第六自然段中,作者采访归来在草地上聊天,“突然,猴王带领它的部下把我们团团围住。它们有的……有的……有的……左蹦右跳,扯着噪子乱叫”的描述,写出雪猴对天气变化十分敏感的特点。

(2)为什么边防战士服役期满,还舍不得那些雪猴呢?

(重点引导学生认真阅读课文第五自然段,进行归纳。然后完成表格的填写防战士与雪猴之间的友好感情。)

(3)点拨:除了这些描写,课文的哪些地方还能看出雪猴与边防战士之间的深厚情谊?

(课文第六自然段中写我在草地上聊天,雪猴在暴雨、冰雹到来之前向我报警这一事例,也反映了雪猴对边防军人的真挚情感。)

(4)感情朗读全文,体会雪猴与边防战士之间的深厚感情。

(5)结合课文内容谈收获。

(引导学生从思想教育、表达方法等方面畅所欲言。)

(如:学习边防军人自觉保护野生动物,保护生态环境的高尚情操。学习作者抓住事物特点,用生动具体的事例反映事物特点的表达方法)

(四)延伸拓展

课余时间,找一些人与动物和谐相处的书或图片读一读,看一看。想一想从中你感受到了什么?

板书设计: 给新客人送礼物

雪猴 与战士友好相处

摹仿、关切、同情 舍不得

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教学后记:

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