西门豹 教案教学设计(西师版四年级上册)

发布时间:2017-3-27 编辑:互联网 手机版

  教学目标

  1. 学会本课生字,理解“田地荒芜”、“人烟稀少”、“提心吊胆”、“面如土色”、“磕头求饶”等词语的意思。

  2. 朗读课文,了解课文内容,弄清事情的起因、经过、结果,了解西门豹破除迷信的方法及其巧妙之处。

  3. 能按事情发展的顺序运用课文中生动形象的语句复述课文,并受到尊重科学,为老百姓办好事等品德修养方面的教育。

一、导入新课

  1. 揭题:同学们,我们今天要学习一篇新课文--《西门豹》(板书)。

  2. 解题:“西门”是复姓,“豹”是名字,他是两千多年前战国时期的人。

二、初读课文,了解内容

  1. 自读课文。小组合作学习生字词。

  2. 指名读课文,检查是否能正确、流利地把课文读下来。

  3. 在指名读的过程中,相机帮助学生理解一些词语。

  4. 说说课文讲了一件什么事。按“摸清底细-破除迷信-兴修水利”的提示,找出课文中相应的部分。

三、学习“摸清底细”部分(第1~9段)

  1. 带着问题默读:西门豹到邺任地方官时,看到了什么?他是怎样“摸清底细”的?

  2. 结合四次对话,进行分角色朗读训练。读后评议。

  3. 师生共同归纳四次对话的主要内容:

  (1)了解原因;

  (2)了解首恶者;

  (3)了解受害者;

  (4)了解漳河的情况。

  4. 引导学生探究。如:从哪些地方可以看出西门豹已“摸清底细”?他为什么要这样做?西门豹说“河伯还真灵啊”,对这句话你是怎么看的?西门豹说“我也去送送新娘”,他打算怎样“送”?

四、学习“破除迷信”部分(第10~15段)

  1. 小组合作学习。

  (1)在破除迷信的过程中,西门豹是怎么说、怎么做的?找出描写西门豹言行的语句画下来,读一读。

  (2)交流阅读体会。

  2. 全班交流汇报。

  (1)分三步汇报:把巫婆投进漳河;把官绅头子投进漳河;教训其他官绅。

  (2)先汇报西门豹怎么说、怎么做,接着汇报自己的阅读体会(读懂了什么),再用朗读的方式表达自己的体会,最后请同学评议、补充,将汇报、朗读与评议结合。

  (3)在交流中,教师要善于启发、引导,将汇报交流引向深入。如:“麻烦”是礼貌用语,这里应怎样理解?这句话应该怎样朗读?

  3. 引导学生用课文中的语句,说说官绅们的丑态,并讨论:这些丑态说明了什么?

  4. 引导探究。

  (1)西门豹破除迷信的方法妙在哪里?师生共同归纳:以新娘“不漂亮,河伯不会满意”为由,很“客气”地将巫婆投进漳河,妙在将计就计;以去“催一催”为由,再把官绅头子投进漳河,妙在不露声色;以等回音为由,让官绅们“提心吊胆”、“吓得面如土色”、“磕头求饶”,妙在假戏真做;惩办巫婆、官绅头子,教训其他官绅,妙在区别对待。

  (2)再进一步探究:西门豹如果不用这个办法,还可以用什么办法?比较一下,哪种办法更巧妙,收效更大?

  (3)渗透思想教育:西门豹为什么能想出这个巧妙的办法?(调查仔细;尊重科学,破除迷信;为民除害的决心。)

五、自学“兴修水利”部分(最后一个段)

六、复述课文

七、演课本剧《送送新娘》

  1. 小组排练。准备道具,分配角色,设计台词、动作等。

  2. 在班上表演,互相评议、学习。

板书设计参考:西门豹摸清底细 调查研究

       破除迷信 将计就计

  惩办恶人

       兴修水利 为民除害(才智过人)

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