教学目标
1比鲜侗究紊字，正确书写要求写的字。
2闭确、流利地朗读课文，产生爱我中华大家庭的思想感情。
3背醪搅私庵谢百家姓的基本情况。
教学重点
认写本课生字。
教学准备
教师：能拆分、组合的生字卡片、词语卡片；较全面地了解中华百家姓的基本情况。
学生：生字卡片；了解班上同学和亲戚、朋友的姓氏情况。
教学时间
1~2课时
教学过程
一、激趣导入，揭示课文题目
1蓖学们，请你自豪地告诉大家，你姓什么。(抽多个学生回答。)
2痹谖颐钦飧鲂⌒〉陌嗉独铮就有姓王的、姓李的、姓刘的……同学们还知道哪些姓呢？
3蔽颐堑男帐谴幼姹泊下来的。中国人的姓有几千种。有些研究中国姓氏的专家把常见的姓氏列了一个表，叫《中华百家姓》，读起来顺口，便于记忆，就像一首歌谣。今天，我们就来学习其中的一小部分。
板书课文题目：姓氏谣
二、初读课文，自主识字
1庇米约合不兜姆绞蕉烈欢量挝模遇到不认识的字多读两遍。
2闭乙徽铱挝模这其中有你的姓吗？有你熟悉的人的姓吗？
3彼愿意读读课文？其余孩子认真听他是否读准了字音、读通了句子。抽生评议。
4蹦贸錾字卡，同桌伙伴互相考考，不认识的，互相帮帮，看谁记得牢。
5苯涣魇蹲志验：孩子们一定有许多巧妙的识字办法，谁来向大家介绍一下识记本课生字的好方法。
(加一加，减一减，换一换，比一比，编顺口溜，编儿歌等识字方法。)
6庇每火车读、分组读、齐读的形式认读生字。
7逼攵链视锟ㄆ。
三、诵读课文，领会感悟
1鼻胙生用自己喜欢的方式读课文，说说自己读懂了什么。
（学生交流，教师相机引导。）
2苯淌Γ河胁幻靼椎牡胤铰穑壳胩岢隼次颐枪餐解决。
3敝鸶鎏致垩生提出的问题。
问题一：单姓、复姓的认识。
（1）学生自己谈认识。
（2）勾出课文里的复姓，读一读。
（3）你知道哪些人的姓是复姓，说一说。
（如：诸葛亮、司马光、欧阳修等。）
问题二：学生自由畅说：“华夏儿女”指谁？为什么说“不管你我姓什么，华夏儿女是一家”？
总结：在我们这个班里，有姓张的，姓李的，姓刘的……不管我们姓什么，我们都亲如兄弟姐妹，快乐得像一家人。而我们的祖国就是一个大家庭，不管我们姓什么，都是龙的传人，都是祖国妈妈的儿女，我们都是亲人。
4毖生自豪地朗读课文。
四、巩固生字，指导书写
1笨渭出示8个要求会写的字。请大家读两遍。
2苯淌Γ耗母鲎肿钅研矗肯肟醋爬鲜π匆恍绰穑
3苯淌Ψ缎瓷字，重点指导“欧”、“严”、“慕”的书写。
4毖生自主书写。
5闭故狙生作业，评一评。
五、自主实践，拓展知识
1鼻胙生在卡片上用彩色笔写出自己知道的姓，注上拼音，写好后在小组内交流认读。
2笨渭出示资料《中华百家姓》，让学生认一认，读一读。
3惫睦学生课后主动去查阅资料，了解一下中国姓氏的其他知识。
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