《东施效颦》教案设计(北师大版六年级上册教学设计)

发布时间:2017-8-1 编辑:互联网 手机版

  

  教学目标:

   1、通过反复诵读,使学生整体感知课文内容,体会古汉语的特点,初步了解古代文化。

   2、掌握重要词语,常用词语的含义,正确理解文章内容。

   3、激发学生树立自信心,努力使自己成长为有美好心灵和高尚情操的学生。

  教学重点:

   1、认识什么是真正的美。

   2、掌握文中重点实词的意义。

   3、理解寓言的寓意。

   4、熟读成诵。

  教学难点:

   1、将所学的寓言扩展并活学活用。

   2、体会通过故事情节的曲折和人物的丰满达到讽喻的效果。

  教学过程:

  一、导入新课:

    同学们,在第二单元的学习中我们将共同探究美与丑这一主题,爱美之心人皆有之,我们欣赏美、追求美、感悟生活中的各种美,美的人、美的事、美的物、美的情操、美的心灵,同时对丑的恶行也要加以揭露,警惕大家使我们的生活变的更加美好。那么,“什么是真正的美呢?”今天,就让我们学习一篇寓言--东施效颦,其中东施的做法是否为她增添了美感呢?

  二、介绍小资料: 将搜集的背景资料介绍给大家,丰富相关知识。

  三、自选方式读课文。

  四、全班交流预习生字情况:学生把遇到的难词写到黑板上。

    (教师指导学生读准音,理解意思。)

     颦  挈  亦

  五、小组互读,指名朗读,教师随时纠正字音、停顿。

  六、看译文与原文对照。了解重点词语的含义

    颦:皱眉挈:领亦:也

  七、根据你的理解用讲故事的方式或表演的方式复述课文。

  八、小组内交流预习情况,讨论遇到的难题,并把解决不了的和有价值的问题提出来,全班交流。

   1.为什么村里人看见东施的样子都远远的避开或不出门了呢?

   2.课文为什么没有写东施到底丑到什么程度,而是写东施仿效西施后引起人们的反映呢?

   3.西施皱眉的样子为什么美?东施皱眉的样子为什么丑?

   4.最后一段怎样理解?

  九、从这个故事中你感到什么?受到什么启示?(小组讨论,点明寓意)

  十、请同学们查找自身和身边类似“东施效颦”的事例,思考“什么的真正的美?”(结合事例)

  十一、本课小结,布置作业

  板书设计:

         东施效颦

         《庄子》

       西施  自然流露

       东施  刻意模仿--适得其反

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