云雀的心愿(苏教版四年级下册)

发布时间:2017-12-27 编辑:互联网 手机版

  [教学过程]:

  第一课时:1、揭题质疑,检查学生自学情况,让学生学会本课生字新词,读准字音,认清字形,理解由生字组成的词语。生字中前鼻音较多,如“厌、滥、贫”等,让学生多读读,还要特别注意多音字的读法,如“树冠”、“埋怨”、“暖和”等。2、引导学生初步感知课文内容,理清课文条理,让学生在自读中知道小云雀和妈妈都飞到了哪些地方,分别说了些什么。

  第二课时:

  一、复习导入,知道“心愿”

  通过上节课的学习,你知道小云雀的心愿是什么吗?

  出示文中写小云雀心愿的话

  指导有感情地朗读,注意读好“太重要了”、“我一定”、“重新变成绿洲”。

  (指名读,齐读)

  二、精读课文,感悟“心愿”

  (一)设问过渡

  小云雀为什么会有这样的心愿?为什么会说“森林实在是太重要了”呢?(板书:森林实在是太重要了!)让我们一起去读读这个故事吧。

  [这部分的设计意图:直切重点,引导学生突破难点。]

  (二)学习第一至第四自然段

  过渡:“夏天到了,云雀妈妈带小云雀到外面去看看。”他们先来到了哪儿呢?

  我们也跟着云雀一起飞去看看吧!

  1、观看课件:一片贫瘠的沙漠,到处都是沙子,寸草不生,狂风肆虐,黄沙漫天飞舞。

  (学生交流感受)

  你们愿意待在这儿吗?小云雀愿意吗?

  指导读小云雀的话 理解“埋怨” (语气中带点责备,这就是埋怨。)

  有感情地朗读

  2、妈妈又是怎么说的?(指名读)

  看到茂密的森林逐渐变成贫瘠的沙漠(出示对比图片)

  你有什么感受? (指名说)

  云雀妈妈也是这样想的,每当她想起这儿以前是茂密的森林,而如今变成了贫瘠的沙漠,她就觉得--(心疼)。

  谁再来读一读云雀妈妈的话?

  指导学生有感情地朗读(指名读、齐读)

  3、可见,森林可以保护土壤,(齐读:森林实在是太重要了!)

  (三)学习第五至十自然段

  过渡:云雀妈妈带着小云雀又飞呀飞呀,飞到了一条大河的上空

  1、观看课件:河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去,村庄被洪水淹没。

  这洪水给了你什么感觉?(学生交流感受)

  课文中是怎么写的呢?

  出示:只见大河的水位很高,深黄的河水像脱僵的野马,咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。

  自由地读一读,相信大家一定能读得很好!(自由读,指名读、齐读)。

  2、看到这么凶猛的洪水,小云雀不由地挨近了妈妈,害怕地说--(生读),妈妈叹了一口气说--(生读)。

  3、森林就是森林,为什么说是森林水库呢?

  出示:(第10节的2、3、4句)

  请同学们默读这段话,静下心来思考思考,从这段话中,你知道了什么?

  出示:(树冠可以   ,苔藓和枯枝败叶可以     ,土壤可以      。)(学生交流)

  原来,森林还有蓄水的作用,你看(出示:森林不就是一座大水库吗?)(指名读、齐读)

  森林是不是大水库?(出示:森林就是一座大水库。)(齐读,体会两句话的语气)

  4、小结:如果没有森林水库,许多地区将发生水灾,大面积的农田,村庄也都会淹没在洪水之中,看来(齐读:森林实在是太重要了!)

  [这一部分的设计意图:贫瘠的沙漠和泛滥的河水对于大部分学生来说,不知道是一个怎样的概念。在课堂上,教师有意识地运用多媒体创设生活情境,合理引导学生“学”、“读”、“悟”,使他们始终处在积极的思维和情感活动中,加深对文本的理解和体验, 从而对“森林实在是太重要了”有了更深入地认识。]

  (四)学习第十一至十三自然段

  过渡:他们又继续飞呀飞呀,真是又累又热,赶快飞回家休息休息吧!(出示森林图)

  1、咦?这儿怎么这么凉快呀?(生说原因,齐读有关语句)

  森林长得这么葱郁,这么像空调器,难怪小云雀会说:“妈妈,我们的家--真凉快呀!”(生说)

  2、师小结:森林能够调节温度,冬暖夏凉,是小动物的家,看来(齐读:森林实在是太重要了!)

  三、角色朗读,深入体会

  分角色朗读三次对话

  (时间允许的话,可让学生分组练习,一人读叙述的话,一人读小云雀的话,一人读云雀妈妈的话。)

  四、迁移拓展,实践“心愿”

  1、森林的作用可多了,结合课前搜集的资料,说一说。

  “森林实在是太重要了!因为 。”(续写板书:因为)

  (学生交流)

  [这部分的设计意图:巩固所学,说话训练,并增多课外知识。]

  2、森林有这么多的作用,难怪小云雀会说(出示:森林实在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。这是我的心愿。)(生齐读)

  升华感情:这是小云雀的心愿,也是他妈妈的心愿,更是我们人类共同的心愿。

  3、作为小学生,我们应该为绿化祖国,美化校园做些什么呢?(交流)

  老师相信你们一定会用实际行动来证明,你就是一个真正的环保小卫士。

  [这部分的设计意图:教师要适当注意课内向课外的延伸和拓展。课文中表达了人们植树造林,让沙漠重新变成绿洲的心愿,是对学生进行环境保护教育的有效资源,教学中要积极引导学生关注身边的环境,保护好环境。]

  四、课外延伸,自选作业。

  1、设计一条环境保护的广告语。

  2、想象一下第二年春天小云雀和伙伴们植树的场面,写一段话。

  3、课外阅读〈〈去年的树〉〉。

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