积累运用二
教学目标
1、 背诵“读读背背“中的格言。
2、 阅读短文，体会到蜜蜂是一种卓越的创造，从中受到启发。
3、 通过师生互动、生生互动，训练学生的口语交际能力。
4、 练习写一个你敬佩的人，把内容写具体。
教学准备
“读读背背”中谚语的幻灯。
教学时间： 5课时
教学过程：
第一课时⒇
（读读背背）
一、 “读读背背“。
1、 谈话激趣。阅读格言可以使我们丰富知识，明白道理；写作时恰当地使用当地使用的格言，可以使文章更加鲜明生动，有说服力。下面我们来积累一些格言，好吗？
2、 自由试读。
3、 指明读，全体齐读。
4、 谁能说说对格言的理解。（指名说，同学或老师补充。）
5、 练习背诵。指名背诵。
二、 完成“阅读“
1、 自渎短文，思考：
（1） 为什么说蜜蜂酿蜜是一种卓越的创造？
（2） 从蜜蜂的过程中，你受到什么启发？
2、 集体交流。
（1） 蜜蜂酿蜜是卓越创造的原因有：博采，即广泛地吸收，来源丰富；提炼，即接受每一朵花中最甜美的东西；加工，即把自己搜集来的东西重新酿造。
（2） 受到的启发。学生可结合读书、习作、生活实际等情况来谈。
3、 你认为短文中的哪个句子含义深刻，应该怎么理解？
[意图：放手让学生自学、自悟、培养学生的独立阅读能力。]
三、 布置作业。
1、 抄写“读读背背“中的格言。
2、 把读《蜜蜂的赞美。后受到的启发写下来。
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