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中班诗歌《小树叶会说话》教案

杂文 时间:2018-12-01 我要投稿
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  【活动设计】

  树叶是城乡孩子最常见的自然物,树的种类有许多,树叶的形状、色彩、纹理各异,其中还蕴藏着树木自然生长、四季更迭交替等秘密,孩子们对于树叶会乐于亲近、探究、思索和尝试,树叶的故事会带领孩子们走入充满意境的文学、艺术作品中,通过与作品相关的拓展性活动,可以使幼儿进一步感受、理解会跳舞的树叶的意境美,表达自己的愿望,促进孩子的表达与交流。通过让幼儿喜欢的方式,引导幼儿表现美,表达热爱大自然的情感。

  【活动目标】

  1、理解小树叶会说话的含义,体验诗歌的童趣。

  2、在有表情地朗读诗歌的过程中,学习仿编诗歌。

  3、乐意参加游戏,体验游戏的乐趣。

  【活动重点】欣赏诗歌,理解诗歌内容。

  【活动难点】有感情地朗诵诗歌。

  【活动准备】

  大风、小风等教学图片,沙子、树叶、石头分别装入三个瓶中,小树叶,音乐磁带或CD。

  【活动过程】

  一、欣赏诗歌,理解含义。

  诗歌《小树叶会说话》

  你听!哗啦啦,哗啦啦!

  风大了,风大了,

  小树叶,会说话。

  你听!沙沙沙,沙沙沙,

  风小了,风小了,

  小树叶,会说话。

  你听!哗哗哗,哗哗哗,

  下雨了,下雨了,

  小树叶会说话。

  风住了,雨停了,

  小树叶,不响了。

  1、议一议

  ①师:你们听说过小树叶会说话吗?小树叶会怎么说话?

  ②引导幼儿猜想并表述。

  2、听一听

  ①师:今天,老师为大家带来了一首诗歌,名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。

  ②配合乐曲《秋日私语》,教师有感情地朗诵诗歌,并配以体态语及音量的变化。

  3、说一说

  ①师:小树叶会说话,它说了些什么?好像告诉我们什么?为什么会这样说?

  ②幼儿回答与诗歌有关的语句,教师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。

  二、学习诗歌。

  1、幼儿跟着教师朗读。

  教师引导幼儿用动作、音量的变化表现大风小风中的树叶。

  2、师幼对念。

  ①教师:现在我们来玩一个游戏。我是小树叶,你们是风和雨。我们一起来表演,试试看是不是很有趣。

  ②第一次教师念小树叶的部分,幼儿念刮风下雨的部分,第二次角色互换。

  3、配上背景音乐,有感情地完(baidu幼儿教育 )整朗诵。

  三、游戏“小树叶”。

  教师发指令,幼儿根据指令做相应的动作。

  1、教师做刮大风状,幼儿快快地跑,发出“哗啦啦”的声音。

  2、教师做刮小风状,幼儿慢慢地跑,发出“沙沙沙”的声音。

  3、教师做下雨状,幼儿扭动身体,发出“刷刷刷”的声音

  4、教师把手放在背后,幼儿站在原地不发声。

  四、仿编诗歌。

  1、启发幼儿想一想,小树叶还可能会说什么话。

  2、引导幼儿根据已经学会的诗歌进行仿编。

  3、念一念幼儿所编的诗歌,共同体验成功的乐趣。

  【活动反思】

  本次活动的重点是欣赏诗歌,理解诗歌的内容,根据散文诗的基本要求,要多层次,多维度,多形式地引导幼儿主动学习。刚开始时在音乐背景下,我轻声朗诵诗歌,意在让幼儿在音乐背景下,体会到诗歌的意境,但我把重点放在了意境培养上,忽视了诗歌内容的掌握。后来我想让孩子们理解诗歌的内容,多次重复诗歌,幼儿们对诗歌还是掌握的不够。在中间环节,我把重点放在了动作上,幼儿们发挥自己的想象力,创编了很多动作,这是我没有想到的,我应该在幼儿掌握诗歌内容的基础上再在下一环节落实动作的创编。最后我加入了游戏环节,孩子们参与游戏的积极性被我充分的激发出来,充分感知树叶在风大、风小时的变化。

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