藤野先生阅读答案

时间：2023-11-03 18:55:09 德燊阅读答案我要投稿

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藤野先生阅读答案

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藤野先生阅读答案

　　藤野先生阅读答案 1

　　东京也无非是这样。上野的樱花烂漫的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

　　中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转，倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的.。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

　　到别的地方去看看，如何呢?

　　阅读题目：

　　1、概括本文段的主要内容

　　2、“东京也无非是这样”中的“无非”的意思是___________________，表现了“我”的_______________思想感情。

　　3、本文段主要针对清国留学生的_______________和_______________进行描叙，表现了作者的_______________的思想感情，其中从_______________这个词中可以看出，它运用的修辞是_______________。

　　4、本文段描述清国留学生的生活方式，表现了清国留学生_______________的丑恶灵魂。

　　5、从本文段可以看出鲁迅离开东京去仙台的原因是_______________。

　　6、文段最后一句话在文章结构上的作用是_______________。

　　阅读答案：

　　1、在东京的所见所闻

　　2、只不过，失望

　　3、憎恶、讽刺，标致，反语

　　4、行尸走肉、醉生梦死

　　5、看不惯清国留学生不学无术、醉生梦死的生活方式

　　6、承上启下的过渡作用

　　藤野先生阅读答案 2

　　东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

　　中国留学生会馆的门房里有几本书买，有时还值得去一转；倘在上午，里面的几间洋房里倒也还可以坐坐的。但到傍晚，有一间的地板便常不免要咚咚咚地响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道，“那是在学跳舞。”

　　到别的地方去看看，如何呢？

　　小题1:用自己的话概括一下选段的主要内容。（2分）

　　小题2:“东京也无非是这样”中“无非”理解为____________，表达出作者____________的情感。“这样”指代____________，这一句在结构和内容上有什么作用？（4分）

　　小题3:“上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下缺不了成群结队的‘清国留学生’的速成班……”这儿的“确”和“但”在语气和内容上有什么作用？（3分）

　　小题4:“实在标致极了”中的“标致”你怎么理解？（3分）

　　小题5:你认为作者写这一部分内容与写藤野先生有什么联系？发表一下你的看法。（3分）

　　参考答案：

　　小题1:主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。（2分）

　　小题2:只不过；对东京的失望； “清国留学生”的种种丑态丑行；这一句领起前两段内容，写出作者对清国留学生的厌恶和反感，为下文到别的`地方去看看埋下了伏笔。（4分）

　　小题3:“确”表示肯定花的漂亮；“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人反感。（3分）

　　小题4:“标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”，是反语。（3分）

　　小题5:作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。（答对大意即可）（3分）

　　小题1:

　　试题分析：从作者的活动和情感两方面来概括文段的内容。

　　小题2:

　　试题分析：这些问题都是教学中老师讲到的问题，根据所学所记直接回答即可，主要是要理解作者在东京生活的感受。

　　小题3:

　　试题分析：从作者客观上对“花”的认识与主观上对“人”的评价这方面分析概括。

　　小题4:

　　试题分析：根据文段中的描写，从作者对“清国留学生”的态度方面分析概括，要点明“反语讽刺”的写作手法。

　　小题5:

　　试题分析：联系本文内容，了解作者对藤野先生的情感，以此比较作者对“清国留学生”的态度，理解作者对藤野先生的感激之情。

　　藤野先生阅读答案 3

　　课内精典语段阅读：阅读下面语段，完成1～7题。

　　⑴从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

　　⑵“我就是叫作藤野严九郎的……”

　　⑶后面有几个人笑起来了。他接着便讲述解剖学在日本发达的历史，那些大大小小的书，便是从最初到现今关于这一门学问的著作。起初有几本是线装的；还有翻刻中国译本的，他们的翻译和研究新的医学，并不比中国早。

　　⑷那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结；冬天是一件旧外套，寒颤颤的，有一回上火车去，致使管车的疑心他是扒手，叫车里的客人大家小心些。

　　⑸他们的'话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂没有带领结。

　　⑹过了一星期，大约是星期六，他使助手来叫我了。到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，——他其时正在研究头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

　　⑺“我的讲义，你能抄下来么？”他问。

　　⑻“可以抄一点。”

　　⑼“拿来我看！”

　　⑽我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了。不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所但任的功课：骨学，血管学，神经学。

　　⑾可惜我那时太不用功，有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：

　　⑿“你看，你将这条血管移了一点位置了。——自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”

　　⒀但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：

　　⒁“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”

　　1．选文出自鲁迅先生的叙事散文《藤野先生》，被收在《____________》中，鲁迅先生的这部著作取名的寓意是____________________________。

　　2．文中加粗的短语“这一门学问”指的是________________，“模胡”的含义是___________________， “添改”是指_________________。

　　3．第⑹段中经过了20年的“我”对“过了一星期，大约是星期六”的时间还记得这样清楚，原因是________________________________________。

　　4．从⑹～⒁段写了哪两件事？

　　（1）______________________________________

　　（2）______________________________________

　　5．“我”“很吃一惊”的原因是什么？

　　___________________________________________

　　6．第⑾段中“可惜我那时太不用功，有时也很任性”能否删去？如果不能，请说明它在结构上的作用。（不得超过4个字）

　　___________________________________________

　　7．用简明的语言概括选段所体现的藤野先生的优点。

　　___________________________________________

　　参考答案：

　　1．《朝花夕拾》，傍晚时把早晨落下的花拾起来，指的是幼年和青年时期的经历和往事

　　2．解剖学马虎不讲究添加订正或改正

　　3．“我”对藤野先生给“我”修改讲义的印象非常深刻

　　4．（1）添改讲义

　　（2）纠正解剖图

　　5．藤野先生是医学教授，批改讲义上的专业知识是他的职责，而进一步说他还帮助订正文法上的错误，就更能突出他高度负责的精神

　　6．不能承上启下

　　7．生活俭朴，严于治学，对工作认真负责，对学生严格要求

　　藤野先生阅读答案 4

　　①我就往仙台的医学专门学校去。从东京出发，不久便到一处驿站，写道：日暮里。不知怎地，我到现在还记得这名目。其次却只记得水户了，这是明的遗民朱舜水先生客死的地方。仙台是一个市镇，并不大；冬天冷得利害；还没有中国的学生。

　　②大概是物以稀为贵罢。北京的白菜运往浙江，便用红头绳系住菜根，倒挂在水果店头，尊为“胶菜”；福建野生着的芦荟，一到北京就请进温室，且美其名曰“龙舌兰”。我到仙台也颇受了这样的优待，不但学校不收学费，几个职业还为我的食宿操心。我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬已经颇冷，蚊子却还多，后来用被盖了全身，用衣服包了头脸，只留两个鼻孔出气。在这呼吸不息的地方，蚊子竟无从插嘴，居然睡安稳了。饭食也不坏。但一位先生却以为这客店也包办囚人的饭食，我住在那里不相宜，几次三番，几次三番地说。我虽然觉得客店兼办囚人的饭食和我不相干，然而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。于是搬到别一家，离监狱也很远，可惜每天总要喝难以下咽的芋梗汤。

　　③从此就看见许多陌生的先生，听到许多新鲜的讲义。解剖学是两个教授分任的。最初是骨学。其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，载着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：

　　④“我就是叫作藤野严九郎的……。”

　　⑤“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”

　　⑥但他也偶有使我很为难的时候，他听说中国的女人是裹脚的，但不知道详细，所以要问我怎么裹法，足骨变成怎样的畸形，还叹息道，“总要看一看才知道。究意是怎么一回事呢？”

　　1、作者为什么只记得“日幕里”和“水户”？这反映了作者怎样的思想感情？

　　2、作者把日本职员的`“操心”说是“好意难却”，联系下文看有什么作用？

　　3、“大概是物以稀为贵罢”中的“大概”对表达意思有什么作用？

　　4、⑤⑥两段表现出藤野先生怎样的思想品质？

　　5、从③至⑥段看，课文在写人上有什么特点？

　　参考答案：

　　1、“日幕”触发了作者忧国之情，印象深刻； “水户”是反清志士客死的地方。反映了作者爱国的思想感情。

　　2、为下文写藤野先生作铺垫。因为有了这段内容，藤野先生的真诚关心就表现得更突出了。

　　3、大概，表示似有此事，但不完全肯定，与“罢”合用更加强了不敢肯定的语气，这是作者用恢谐的语气猜测他在仙台受“优待”的原因。

　　4、热情诚恳，求实精神。

　　5、选取典型的事例，抓住主要特征，突出人物品质。

　　藤野先生阅读答案 5

　　我离开仙台之后，就多年没有照过相，又因为状况也无聊，说起来无非使他失望，便连信也怕敢写了。经过的年月一多，话更无从说起，虽然有时想写信，却又难以下笔，这样的一直到现在，竞没有寄过一封信和一张照片。从他那一面看起来，是一去之后，杳无消息了。

　　但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

　　他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的`，将作为永久的纪念。不幸七年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为正人君子之流所深恶痛疾的文字。

　　1．请用简洁的语言概括上文的内容。