《王安石变法的历史作用》教案
一、课程标准
通过王安石变法的主要内容评价其历史作用
二、教学目标
1.知识与能力
(1)积贫现象改变的表现及原因
(2)积弱局面改善的表现及原因
(3)探究王安石变法失败的原因和教训
(4)探究王安石变法的历史地位
2.过程与方法
(1)引导学生阅读有关资料，帮助学生逐步掌握阅读历史资料的方法
(2)利用图表分析教材重点
(3)通过问题探究细化难点
3.情感态度价值观
(1)改革是社会进步的动力;
(2)改革充满了阻力，过程是艰难的，要有坚定的信念和态度，改革才能成功
三、教材分析
教学重点：王安石变法的历史作用。
教学难点：对王安石变法的命运和历史地位的全面认识。
四、教学方式
1.依据课程标准，依托教材，对教材内容进行重新整合。
2.对教材比较明晰叙述内容，以学生阅读为主。
3.培养学生研习和运用历史材料。使学生进一步认识到历史材料是认识历史的重要途径，并懂得利用所学的知识分析材料。
五、教具准备
《王安石变法的历史作用》多媒体课件
六、教学过程
[导入]
欣赏诗词，感受历史
悲愁白日天地昏，路旁过者无颜色。 ──变法前景象
麦行千里不见土，连山没云皆种黍。 ──变法后的农民生活
一民之生重天下,君子忍与争秋毫?” ──王安石《收盐》
汤武偶相逢，风虎云龙，兴王只在笑谈中。直至如今千载后，谁与争功
──《浪淘沙》王安石
讲述：北宋中期出现严重的社会危机，为了挽救封建统治，王安石在宋神宗
的支持下进行了变法。王安石变法面临怎样的命运?变法又起到了什么作用呢?(由此进入新课的学习)
[讲授新课]
(一)王安石变法的历史作用
1.角色扮演，神入历史
(1)假如你是当时社会的一个农民，王安石变法给你的生产和生活带来的变化有哪些?为什么?
(2)假如你是当时社会的一个富商，王安石变法的'哪些内容与你的利益有直接关系?为什么?
(3)假如你正在当时军队服役，王安石变法给你的军旅生涯带来的变化主要有哪些?为什么?
(4)假如你是当时社会的一个有远大抱负的中下层士人，王安石变法会给你带来什么变化?为什么?
2.巩固基础，突破重点
积贫局面的改变
| 富国之法的措施 | 作用和成效 | 局限 | |
| 农田水利法 | 水利工程广为修建，保证了灌溉；耕地面积增加，农业生产发展，政府税收增加。 | 政府财政收入增加，国库充裕，积贫的局面大大改变了 | |
| 方田均税法 | 清丈出大量隐瞒土地，增加了政府收入；部分农民免除赋税，得到实惠。 | ||
| 青苗法 | 大大增加了政府收入；限制了高利贷对农民的剥削，一定程度上缓和了阶级矛盾。 | 强制农民借贷；利息偏高，农民负担依然沉重 | |
| 免役法 | 农民从劳役中解脱出来，保证了劳动时间，促进生产发展；增加了政府财政收入 | 对贫苦人是沉重的负担，许多人为支付免役钱家破人亡。 | |
| 市易法和均输法 | 打破了大商人对市场的垄断；增加了政府的财政收入 | ||
积弱局面的改善
| 强兵之法的措施 | 作用和主要成效 | |
| 保甲法 | 加强了农村封建统治秩序，维护了农村社会治安；建立了全国性的军事储备；节省了大量的训练费用 | 主要表现： 西部边境的巩固和开发 |
| 设置军器监 | 武器质量和产量都提高 | |
| 保马法 | 马匹的质量和数量提高；政府节省了大量养马费用 | |
| 将兵法 | 加强了军队战斗力 | |
| 精简军队 | 加强军队战斗力，节省了不少军费 | |
人才选拔的改变
| 取士之法的措施 | 作用和主要成效 | |
| 改革科举制 | 废除明经科，专考经义和时务策。设明法科。 | 选拔大量能够从事实际事务的有用人才。 |
| 整顿太学 | 重新编纂教科书，内容为儒家经典。考试成绩优秀者，课直接受官。 | 使学校成为变法造舆论、育人才的地方。 |
| 惟才用人 | 重视官员的选拔任用，按资升迁的成规被打破。 | 培养了改革的中坚力量。 |
(二)变法的命运
探究问题，细化难点
提问：1.大地主、大官僚和大商人为什么反对变法?
2.面对阻力，王安石提出了“三不足”思想，对变法进程起了什么作用?
3.宋神宗对变法的态度前后有什么变化?宋神宗态度的变化对变法产生了什么影响?
阅读材料，解决难点(通过阅读材料，归纳变法失败的原因)
材料一：课本“学思之窗”
材料二：熙宁二年二月王安石拜参知政事。七月行均输法。九月行青苗法。
闰十一月行农田水利法。三年十二月行保甲法。四年二月改革科举。十月行募役法。行太学三舍法。五年三月行市易法。五月行保马法。八月行方田均税法。六年六月置军器监。八月行免行法。七年(1074年)九月行将兵法。
材料三：吕惠卿是王安石着力培养提拔的人……后来，为了能够大权独揽，
居然诬陷王安石参与谋反。王安石恢复相位后贼心不死，又将王安石写给自己的一些私人信件抛出。
归纳：1.变法触犯了大地主、大官僚、大商人的利益，大地主、大官僚
的阻挠和破坏。
2.推行新法操之过急。
3.变法中用人不当。
4.宋神宗在变法后期的动摇。
5.宋神宗死后，司马光任宰相，废除了新法。
思考问题，升华情感
你从王安石变法中得到了什么启示?
1.改革是历史发展的要求和产物。改革是革除社会弊政、促进社会发展和国家强盛的重要手段。
2.改革是艰辛的，必然充满阻力，所以改革者必须要有坚定的信念，改革中注意合理的用人。要处理好改革派内部及改革派与守旧派间的关系。
[小结]
分析材料，拓展能力
如何评价王安石变法?(利用有关朱熹对王安石变法评论的一段材料进行分析)
朱熹说，王安石变法是“引用凶邪，排摈忠直，使天下之人丧其乐生之心，流毒四海。”
“本朝鉴五代藩镇之弊，遂尽夺藩镇之权，兵也收了，财也收了，赏罚刑政，一切收了，州郡遂日就困弱，靖康之祸，虏骑所过，莫不溃散。”
变法的评价
性质:在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行局部调整，是社会改良性质的改革
进步性：1.变法措施的推行，增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。
2.王安石变法促进了社会经济的发展，客观上有利于社会的进步。
3.王安石能够对北宋的积弊进行大刀阔斧的改革，这种勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。
局限性(1)王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，它不可能从根本上摆脱封建统治危机。
(2)变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。
学习延伸
比较庆历新政和王安石变法的异同
相同点
背景：都是为解决北宋中期严重社会危机，巩固统治而实行的。
性质：地主阶级封建改革。
结果：遭到大地主、大官僚反对而失败。
不同点
中心内容不同：庆历新政—整顿吏治
王安石变法—理财
改革程度不同：庆历新政-局部改革
王安石变法-全面改革
巩固练习
1.王安石变法中，青苗法，募役法引起的争议最大，这是因为(A )
A.严重损害了大地主，大官僚的利益，B.对农民剥削国重
C.方便了不法官员从中牟利 D.政府的财政收入并未得到保证
2.司马光说：“中户以下大抵乏食……而州县之吏督迫青苗、助役钱不敢少缓。”司马光的这句话反映了(A )
①变法过程中出现了地方官强迫百姓向官府借贷的情况
②变法过程中一些不法现象成为反对派攻击变法的借口。
A.二者都对B.二者都错C.前对后错D.前错后对
3.王安石变法中的青苗法、募役法和方田均税法在目的和作用上的相同之处有①加强对人民的控制②限制了官僚和地主的利益③增加了政府的财政收入④减轻了地主对农民的人身控制(B )
A①②③ B②③ C③④ D②③④
4.庆历新政和王安石变法的相同之处有①以整顿吏治为中心②遭到保守派官僚的反对③给北宋的统治者带来了转机④为了巩固封建统治秩序(C )
A①②③ B②③④ C①②④ D①③④
5.王安石变法中，打破了大商人垄断市场局面的是①市易法②均输法③青苗法④方田均税法(A )
A①② B②③ C③④ D①②③④
6.王安石的新法被废止的最主要原因是(C )
A宋神宗态度动摇B新法推行过程中出现了危害百姓的现象
C新法触犯了大官僚、大地主、大商人的既得利益，遭到他们强烈反对D王安石本人的动摇
7.以“天变不足畏，祖宗不足法，人言不足恤”的精神，对官僚和大地主特权加以限制的改革是 (D )
A张居正改革 B北魏孝文帝改革 C戊戌变法 D宋代王安石变法
8.王安石变法期间，“盗贼比之昔时，十减七八”，这种局面的出现主要得益于(C)
A保马法 B将兵法 C保甲法 D军队精简
9.王安石变法的措施中，兼有打击官僚贵族特权、增加收入和保障农民生产时间的是(B )
A、青苗法 B、募役法C、市易法D 、方田均税法
10.王安石变法所触及的主要矛盾是(B )
A.地主阶级和农民阶级的矛盾 B.封建国家和大地主阶级的矛盾
C.生产力和生产关系的矛盾 D.官僚地主和中小地主的矛盾
教学反思：
1.要充分联系必修相关内容来讲解。
2.对历史发展规律性的认识和探索方面还显得不太够。
3.预设和生成要和谐统一。
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