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中班语言童话故事《小花籽找快乐》说课稿

时间:2020-07-29 08:15:01 童话 我要投稿

中班语言童话故事《小花籽找快乐》说课稿范文

  作为一名教师,常常要写一份优秀的说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么你有了解过说课稿吗?以下是小编收集整理的中班语言童话故事《小花籽找快乐》说课稿范文,欢迎阅读与收藏。

中班语言童话故事《小花籽找快乐》说课稿范文

  一、说教材:

  《小花籽找快乐》是凤凰康轩教材大班上册幼小衔接课程语言(我长大了)第7页的一课时。《小花籽找快乐》是一篇充满浓郁儿童情趣的散文。它以现实生活为基础,通过丰富的想象、幻想,用孩子水晶般的心灵感受生活,活动中太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙、风姑娘、小花籽等可爱的小生灵,把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真。整篇散文语言通俗易懂,情节简单。在活动中再通过多媒体的操作和欣赏散文相结合,幼儿易于接受,孩子们可以从中感知到小花籽找快乐的经历。我们可以通过故事中生动、有趣的角色对话,使幼儿充分感受作品的思想感情,懂得快乐是付出,快乐是给予的道理。提高幼儿的语言表达能力,培养幼儿对文学作品的兴趣。

  二、说活动目标

  1、理解童话内容,感知理解小花籽找快乐的愿望,让幼儿懂得为别人做事、被大家喜欢是一件快乐的事。

  2、学讲童话中的对话和短句“快乐、快乐,我给大家……,大家喜欢我。

  3、让幼儿初步感知“快乐”是付出,快乐是给予的哲理。

  4、发展幼儿的倾听能力和口语表达能力,并乐意在集体面前大声自然地表达自己的快乐。

  三、说活动准备

  课件制作小花籽找快乐的图片及小花籽,太阳、小鸟、蜜蜂和青蛙的头饰。

  四、说活动重点

  让幼儿感知小花籽找快乐的经历,能在讨论、谈话中创造性地运用语言,大胆、清楚表达自己的想法和感受。

  五、说活动难点

  让幼儿懂得快乐是付出,快乐是给予的道理。

  六、说教法

  1、情景式教学法:在教学过程中为幼儿创设一个具体、形象的学习情境用合适的方式,把幼儿带入情境之中,让幼儿身临其境的跟随小花籽一起去寻找快乐,寻找答案,紧紧地吸引住孩子的注意力,让幼儿在一个宽松的情境中勇敢地表达自己想法。

  2、直观演示法:运用直观、形象的教具进行活动,引导幼儿理解作品内容。

  3、在活动中还运用了讨论谈话法、讲述法、提问法、欣赏法等等。

  七、说学法

  在本次活动中,主要运用了情景演示法,让幼儿身临其境的跟随小花籽一起去寻找快乐,感受快乐。还运用了观察,讨论、对话和表演等方法。

  八、说教学过程

  (一)复习律动《不说话》。

  (引起幼儿上课的注意力。)

  (二)老师给幼儿发糖。

  (让幼儿感知理解“快乐“的含义。)

  (三)新授《小华籽找快乐》

  (出示小花籽图片,引出课题。)

  (四)欣赏散文,理解内容。

  1、课件操作,理解重点片段。课件的操作,能集中幼儿注意力,使幼儿与散文中的形象近距离接触,更好地与散文人物对话,走进散文的.情境中。同时,可根据幼儿情况,把握学习的节奏,也以最简单的方式达到了最好的效果。

  2、提问:

  (1)小花籽去干什么了?

  (幼儿回答,指导幼儿把话说完整。)

  (2)小花籽看见了谁?说什么?别人是怎样回答它的?

  (引导幼儿讨论,将理解的内容用自己的语言表述出来。师生对话、生生对话、自由对话。在幼儿表述遇到困难时,及时操作课件,表演情节,在关键的时候推孩子一下,不仅增强幼儿自信心,还提高幼儿的语言讲述能力,使讲述更完整、连贯,也体现了课件操作的灵活性。)

  (3)小花籽找到快乐了吗?是谁帮助它的?小花籽最后在哪里?大家喜欢小花籽吗?

  (要回答这些问题,幼儿不但要理解散文,还要将自己理解的内容用语言表达出来,虽然有一定难度,但幼儿却能在解决这个问题的过程中积极思考、尝试完整的表达。)

  (4)完整地欣赏散文,感知理解散文的内容。

  (帮助幼儿把获得的经验加以完整再现和总结,从而掌握散文内容,激发情感体验。)

  (5)扮演角色表演散文中的对话。

  (帮助幼儿进一步感知理解事物的特性)

  3、在这整个第二个活动环节中通过设疑、猜想、提问、表演重点片段,幼儿操作、再讨论,内容一环扣一环,抓住故事情节线索,让幼儿在讨论、谈话中创造性地运用语言,大胆、清楚表达自己的想法和感受。它是解决活动重点、突破难点的一个关键的环节。

  (五)迁移散文主题加深对快乐涵义的理解。

  (进行这一活动时配上轻缓的音乐。)

  1、师:太阳、小鸟、蜜蜂、青蛙和小花籽都找到了自己的快乐,小朋友你们快乐吗?你是怎样找到快乐的?

  (鼓励幼儿大胆讲述,表达自己对快乐含义的理解。幼儿的语言学习具有个别化的特点,教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交流,对幼儿语言的发展具有特殊的意义。轻缓的音乐能让幼儿在无拘无束的氛围中交流,表达自己的意思,体验了语言交流的乐趣。)

  2、老师小结自己每天也是快乐的。

  3、教育幼儿要开心快乐每一天。

  (从小教育幼儿每天要有一个好的心态。

  小朋友,我们每天生活都要开开心心、高高兴兴、快快乐乐的,每天都要有一颗好的心情。假如你有什么不快乐的事情,一定要告诉老师或家长,让我们一起寻找生活中的快乐。

  九、教学延伸。

  下去以后,我们继续寻找生活中的快乐,再上这节课的时候,我们比一比,看一看,那个小朋友寻找的快乐最多。

  (从小教育幼儿每天要有一个好的心态,好的心情。)

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