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初中语文诗歌欣赏的评课稿

时间:2019-03-29 11:21:37 诗歌 我要投稿

初中语文诗歌欣赏的评课稿

  聆听了许老师和张老师同课异构的《宣州谢脁楼饯别校书叔云》,这两节课给我带来了很多启发。之所以说充满困惑,是因为之前自己在诗歌的教学中比较敷衍,特别是对诵读欣赏中的诗歌,有的时候只是让学生读读,再大体讲讲意思就结束了,对于诗歌内在的美挖掘的还不够。往往学生在学完诗歌以后,能够理解大意,能够背诵,而对于诗歌赏析的方法则是完全迷茫。所以很期待两位老师的课,希望能给我的教学带来一些帮助,果然这两堂课让我收获满满。

初中语文诗歌欣赏的评课稿

  许老师以读贯穿整堂课,每一次读的要求都不一样。既符合学生的认知规律,又在无形中教会了学生诗歌鉴赏的方法。在学生的多次诵读中,许老师都是带着赞许的语言在鼓励着每个学生,并且在鼓励中又传授朗诵的方法,让学生通过理解作者的心境来把握诗歌的情感曲线,让学生在诵读中感受诗歌的语言美、情感美。

  张老师则是在课堂初始,就向我们解读了李白的诗风。无论是余光中对他的评价,还是回忆他本人的诗歌,都向我们展现了李白诗风的磅礴大气。整堂课以磅礴大气为线索,并穿插了古人对“愁”的描写,通过李白的.《秋浦歌》和杜甫的《春望》的比较,让学生感受不同诗人笔下的不同的愁,全班同学都沉浸在诗意的世界中。

  两位老师的课对我的感触很深,在今后的古诗教学中,我认为首先要为学生营造一个诗意的氛围,让学生能静下心,走进诗歌的世界;其次要加强对学生的阅读指导,要让他们在阅读中感受诗歌语言的韵味,在阅读中激发他们学习古诗的兴趣;第三是要教会学生从关键字入手,通过想象和联想,丰富诗歌的意象,感受诗歌意境,继而掌握诗歌的鉴赏方法。

  以上就是我听了两位老师课后的一些感悟,我也会把从两位老师身上学到的方法运用到我今后的教学中,相信一定会对我的进步有帮助。

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