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白居易《钱塘湖春行》说课稿

白居易 时间:2017-08-26 我要投稿
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  各位老师您们好!今天我要为大家讲的课题是白居易的诗《钱塘湖春行

  首先,我对本节教材进行一些分:

  一、教材分(说教材):

  1. 教材所处的地位和作用:

  《 钱塘湖春行 》是人教版初中语文教材第一册第三章第15节内容。在此之前学生已学习了基础。本节内容是在中国古代诗歌中,占据 重要的地位。

  2.教学目标:

  1、品味语言,体味诗歌意境。

  2、了解诗歌描写的主要内容。

  3、揣诗歌表达的思想感情。

  4、准确朗读并默写。

  根据上述教材分,考虑到学生已有的认知结构心理特征,制定如下教学目标:

  (1)知识目标:1、 品味语言,体味诗词意境。

  2、揣诗歌的思想感情。

  3、准确朗读并默写。

  (2)能力目标: 1、品味诗句,感悟诗歌意境,培养赏读诗歌的能力,增强古诗文修养。

  2、了解诗歌情景交融的特点,培养学生朗读古代诗歌的节奏感。

  (3)情感目标:反复朗读中启发阅读兴趣,领会诗歌的意境美、语言美,受到美的熏陶和感染

  3. 重点,难点以及确定依据:

  难点:

  本着课程标准,在吃透教材基础上,我确立了如下的教学重点、难点

  重点:通过诵读,引导学生感受诗歌的意境美,感受诗歌的语言美突出重点 。

  难点: 通过引导学生进入诗歌意境,运用再造想象感悟诗歌内容。 突破难点。

  关键: 诵读和想象。

  下面,为了讲清重难点,使学生能达到本节课设定的目标,再从教法和学法上谈谈:首先,采用范读和反复朗读的方式使学生对诗歌有一个初步的认识。其次,鼓励学生参与对诗歌内容的热烈讨论,加深诗歌在学生心中的印象。最后,课堂提问和名句赏的方式,进一步加深诗歌在学生心目中的印象,使学生达到能够基本吃透诗歌的内容和韵味。已达到深刻感受诗歌意境美的教学目的。

  二、教学策略(说教法)

  1.教学手段:

  如何突出重点,突破难点,从而实现教学目标。在教学过程中拟计划进行如下操作:

  教学方法。基于本节课的特点, 应着重采用朗读法、联想和想象法、讨论点拨法的教学方法。

  2. 教学方法及其理论依据:坚持“以学生为主体,以教师为主导”的原则,根据学生的心理发展规律,采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在采用问答法时,特别注重不同难度的问题,提问不同层次的学生,面向全体,使基础差的学生也能有表现机会,培养其自信心,激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能,力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂互动和课后作业,启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的语文知识,学习基础性的知识和技能,在教学中积极培养学生学习兴趣和动机,明确学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力。

  3. 学情分:(说学法)

  我们常说:“现代的文盲不是不识字的人,而是没有掌握学习方法的人”,因而在教学中要特别重视学法的指导。

  (1) 学生特点分:中学生心理学研究指出,高中阶段是(查同中学生心发展情况)抓住学生特点,积极采用形象生动,形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式,定能激发学生兴趣,有效地培养学生能力,促进学生个性发展。

  (2) 知识障碍上:知识掌握上,许多学生出现知识遗忘,所以应全面系统的去讲述,在学习本首诗歌的时候,同时采用互动的方式使其回忆以前所学的是相关知识;学生学习本节课的知识障碍,诗歌意蕴深刻,学生不易在短短的四十五分钟就完全了解诗歌中的意境美,所以,在教学过程中老师要努力带领学生融入诗歌所描绘的画面当中,使之能切身感受到是个所描绘的意境和感情。

  (3) 动机和兴趣上:明确的学习目的,老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性,激发来自学生主体的最有力的动力

  最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程:

  4. 教学程序及设想:

  (1)由与学生密切相关的生活感受和经历引入:把教学内容转化为具有潜在意义的问题,让学生产生强烈的问题意识,使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思,期待录找理由和证明过程。在实际情况下学习可以使学生利用已有的知识与经验,同化和索引出当肖学习的新知识,这样获取知识,不但易于保持,而且易于迁移到陌生的问题情境中。

  (2)用播放范读和学生朗读的方法加深诗歌在学生心中的印象,便于进行后面的内容讲解。也有利于学生对诗歌产生初步的见解。

  (3)分诗歌内容。在分诗歌内容时,要注重带动学生积极参与互动,老师仅仅起到引领的作用,要使学生能够自我得出结论,熟悉诗歌描写的具体内容。

  (4)能力训练。学生反复的朗读和老师在讲解过程中不断的强调,才能加深学生对朗读古代诗歌的节奏的把握。

  (5)总结结论,强化认识。知识性的内容小结,可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质,教学思想方法的小结,可使学生更深刻地理解数学思想方法在解题中的地位和应用,并且逐步培养学生良好的个性品质目标。

  (7)板书

  钱塘湖春行

  白居易

  首联:交代春行地点及时令

  早莺 争 暖树

  颔联:春行所见(上) 人静景动

  新燕 啄 春泥

  乱花 迷 人眼

  颈联:春行所见(下) 景静人动

  浅草 没 马蹄

  尾联:春行所感 (抒情)

  (8)布置作业。

  针对所学内容,布置与能力目标密切相关的作业。

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