《道具自己做——Flash MX中绘图》说课稿

时间:2022-06-24 03:18:40 说课稿 我要投稿

《道具自己做——Flash MX中绘图》说课稿范文

  作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要用到说课稿,说课稿可以帮助我们提高教学效果。那么问题来了,说课稿应该怎么写?以下是小编收集整理的《道具自己做——Flash MX中绘图》说课稿,仅供参考,大家一起来看看吧。

《道具自己做——Flash MX中绘图》说课稿范文

  大家好,我是一名信息技术老师,我今天说课的题目是《道具自己做——Flash MX中绘图》,下面我将从教材、教法和学法、教学过程、板书设计四个方面来对本课进行说明。

  一、说教材

  《道具自己做——Flash MX中绘图》是xx省基础教育教学研究室编写的八年级上册第二单元的第三课,该单元以“动画大师——Flash MX”为主题展开,这节课无论从任务的设计还是从内容的安排上,在本章都占有很重要的位置。绘图工具体现了Flash超强的绘画功能,更重要的是通过它能绘制矢量图形,这也是Flash日益成为动画制作首选工具的主要原因。

  结合单元教学要求和本课特点,依据新课标中“知、过、情”三个维度,我将本课的教学目标确定为:

  1.知识与技能

  (1)、了解绘图工具的使用方法

  (2)、掌握对象的选取方法

  (3)、掌握对象组合与分离、复制与粘贴的方法及文字创建的方法

  2.过程与方法

  (1)、通过探索、联想、动手实践等方法,培养学生的探究能力和实践应用能力

  (2)、在完成“扇子”任务的过程中,提高学生质疑和解疑的能力

  3.情感、态度和价值观

  培养学生参与生活、积累生活经验的意识和能力,让学生体验到创作的乐趣

  本着课程标准,在吃透教材、了解学生学习特点的基础上,我确立了如下的教学重点、难点:

  教学重点:(1 )、对象的选取、组合和分离、复制与粘贴的方法

  (2)、创建文字的方法

  教学难点:绘图工具的使用

  二、说教法和学法

  教法:教学有法、教无定法、贵在得法。根据知识的教学特点,为了更好地突出重点,突破难点,按照学生的认识规律,我将采用的教法是:演示法、任务驱动法。

  学法:我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”,倡导“自主、合作、探究”的学习方式,具体的学法是观察法和动手练习,让学生养成动手实践的好习惯。

  三、说教学过程

  为了完成教学目标,解决教学重点突破教学难点,课堂教学我准备按以下五个环节展开。

  环节1:

  知识回顾(约3’)引导学生共同回顾上节课的重点内容。

  环节2:

  导入新课(约4’)以《曲艺杂谈》的片头创设情景:在学生观看影片前设置悬念,提出问题,让学生带着任务观看,激发学生的学习兴趣。

  环节3:

  讲授新课(约12’)和学生一起分析样例,向学生演示扇子的制作过程,边演示边对重难点进行详细解释,加深学生对知识点的理解。

  环节4:

  练习巩固(约18’)学生参照学习指导进行扇子的创作,老师进行指导、解惑

  环节5:

  评价小结(约3’)老师对学生练习情况进行评价,并带领学生共同总结本节课学习内容,重难点要突出强调,可进行适当的拓展。

  四、说板书设计

  好的板书就像一份微型教案,我将把本节知识要点进行板书(板书内容:1.绘图工具的使用2.选择对象与取消对象3.对象的复制、组合与分离4.创建文字)。此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生,清晰直观,便于学生理解和记忆。

  以上,我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进行了说明,我的说课到此结束,谢谢。

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