欢迎来到瑞文网!

物理《测量力的大小》说课稿

时间:2019-07-10 15:26:38 说课稿 我要投稿

物理《测量力的大小》说课稿范文

  尊敬的各位评委:大家好!我说课的内容是小学科学五年级上册第四单元“运动和力”的第四课《测量力的大小》。我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学准备、教学流程和板书设计等方面进行说课,敬请各位评委老师批评指正。

物理《测量力的大小》说课稿范文

  一、说教材分析和学生情分析:

  《测量力的大小》是教科版小学科学五年级上册四单元“运动和力”的第四课。教材从研究小车的运动开始,转到力的概念认识、;然后进入本课的学习。本课的知识是学习第五课“运动与摩擦力”的基础。本单元的学习内容与初中的力学单元联系紧密,为初中学生学习力学知识打下了良好的基础。本课的探究活动可分为三个部分:第一、认识弹簧测力计。第二、用弹簧测力计测量力的大小。第三、制作简易测力计。

  二、说教学目标:

  根据新课程标准,对学生学科学、用科学能力的要求及本课特点,本人确定的本课教学目标是:

  科学概念:力的大小是可以测量的;弹簧测力计是利用弹簧“受力大,伸长长”的特征制成的;力的'单位是“牛”。

  过程与方法:使用弹簧测力计测量力的大小;制作简易的橡皮筋测力计。

  情感、态度、价值观:树立细致、有步骤工作的态度。

  三、说教学重难点:

  本课的重点:使用弹簧测力计测量力的大小。

  本课的难点; 制作简易测力计

  四、说教法学法:

  教法:在教学中主要采用实验探究法。让学生通过现象提出问题、推测猜想、设计实验,通过实验分析数据得出结论。同时充分利用各小组的相互合作,使学生之间有更好交流,让教学更容易突破重难点,再辅以课件教学,激发学生学科学、爱科学的情感。

  学法:与教法相适应,充分发挥学生的主体作用,让学生分组实验,相互合作,把大部分时间给学生实验,整理数据和分析数据,教师只作适当点拨,真正做到“以探究为核心,以学生为主体”。

  五、说教学准备:弹簧测力计、钩码、橡皮筋、回形针、长条形硬纸板、小塑料袋(装称量物体用)、文具盒等各种待测物体、实验记录单、相关课件及视频资料等。

  六、说教学流程

  1、谈话导入,揭示课题。

  好的开头是成功的一半,成功的导入不仅能激起学习注意力,更能拉住学生思维,引发学生思考。教学一开始,通过谈话:“同学们,上一节课我们已经知道了要使静止的物体运动起来必须对物体用力,要使物体运动的更快就必须对物体用更大的力,所以说力是有大小的,那么怎样来测量力的大小呢?今天我们大家一起来学习新的一课《测量力的大小》。”

  导入新课强调指出“力是有大小的”。通过这一引入教学,为学生理解“怎样测量力的大小作好铺垫。

  2、认识弹簧测力计

  (1)提问:弹簧测力计你见过吗?让我们一起来见见它。

  (2)出示弹簧测力计。引导:请你仔细观察,你能从弹簧测力计上获得哪些信息? 学生观察各小组的弹簧测力计:提环、指针、弹簧、刻度板、挂钩

  (3)力的单位:牛顿、千克、克 1牛≈100克力

  课件出示弹簧秤的几种刻度,学生认读,并感受1N、2N的力有多大。

  使用弹簧测力计测重力时应注意:

  (1)拿起测力计,先检查指针是不是在“0”位置。

  (2)读数时,视线与指针相平。

  (3)测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量,因此要先估计重力大小。

  3、设计实验、推测猜想

  用弹簧测力计测量身边物体的重力,并做好记录

  学生交流汇报 并进行实验。

  再次用弹簧测力计测量拉动文具袋的力。

  这样,通过学生亲身实践来体会怎样 使用弹簧测力计来测量力的大小。

  4、自制橡皮筋测力计

  学生们能使用弹簧测力计来测量力的大小后,引导学生了解弹簧测力计的工作原理。

  学生活动:用不同的力拉伸一个弹簧,观察弹簧受拉伸的长度感受所用力的大小。

  提问:你能用橡皮筋制作一个测力计吗?学生讨论交流实验方案并制作,用自制的测力计测量身边物体的力的大小。

  5、课堂小结:学生交流谈收获,教师总结。

  6、布置作业:自制橡皮筋测力计,完成练习册上的作业。

  四、说板书设计: 4、测量力的大小

  认识弹簧测力计:提环、指针、刻度板、挂钩、弹簧等。

  力的单位:牛顿(简称牛,N) 1N≈100克力

  使用方法:1、2、3

  本课板书具有简洁明了,概括性强的特点。

  我的说课到此结束,谢谢大家。

【物理《测量力的大小》说课稿范文】相关文章:

1.物理《测量力的大小》说课稿

2.《测量力的大小》说课稿范文

3.《测量力的大小》说课稿

4.《测量力的大小》说课稿

5.《测量力的大小》的说课稿范文

6.《测量力的大小》的说课稿

7.《测量力的大小》教案范文

8.测量力的大小教案范文