《嫦娥奔月》的说课稿

时间:2021-01-21 11:41:20 说课稿 我要投稿

《嫦娥奔月》的说课稿

  一、教材分析

《嫦娥奔月》的说课稿

  《嫦娥奔月》以传统的神话故事为依托,主要讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害,不让奸诈之人成仙称霸,吞下了长生不老药升天成仙,从此夫妻分离的感人故事。文中展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的不同性格特征,既有后羿射日的壮观场面,又有逢蒙威逼嫦娥交出仙药的惊险情节;既反映了嫦娥的善良美丽,又表现了她义无反顾吞下仙药的机智勇敢。尤其是对嫦娥升天之后的.景色描写以及后羿回来后与妻子天人永隔的场景描写,清冷凄美,有一种震摄人心的悲剧色彩。同时也让学生在潜移默化中被嫦娥心地善良,舍己为民的品质所感染。

  二、教学目标

  1、正确、流利、有感情地朗读课文。

  2、借助课文具体的语言材料,理解课文内容,感受课文意境美。

  3、感受并学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

  三、教学重难点:

  1、有感情地朗读课文,感受课文的意境美。

  2、感受并学习嫦娥心地善良、为民造福的品质。

  四、教法和学法

  新课程标准的重要理念之一就是培养学生良好的人文素养,语文素养以及合作探究精神,创新精神。充分调动学生的积极性和主动性,构建开放而有活力的语文课堂。教学时我采取引导法,利用学生已有的知识基础进行导入,然后组织学生探究并体验人物性格特征,最后结合实际进行拓展延伸。力求体现教师的主导性和学生的主体地位,体现语文课的开放性和语文课与实际、与人生相结合的特点。

  五、教学过程

  我的教学脉络是:回忆导入——精读感悟——拓展延伸——小结全文。

  首先引导学生回忆故事的主要内容及人物,这一步骤对故事情节层次进行了回顾梳理。

  教学的第二阶段——精读感悟是重点部分。以学生的自主学习,读悟结合为指导思想展开教学。首先品读故事,感悟人物形象。让学生默读课文分别找出描写后羿、嫦娥、逢蒙的语句,每个人物给你留下了什么印象?然后先在小组内探究,再全班交流,相机进行有感情地朗读指导。在这个过程中,嫦娥与逢蒙周旋的情形让学生想象表演,从而体会嫦娥的机智。嫦娥奔月的描写指导学生感受意境之美,学习写作方法。在此基础上,让学生思考乡亲们对嫦娥的思念之情又体现在哪儿呢?引导读文感悟。

  完成了对课文的精读感悟,教学进入第三环节——拓展延伸。最后指导复述课文。先出示补充习题上的题目将下列词语填在括号里。

  嫦娥奔月 后羿射日 思念期盼 后羿追妻 智斗逢蒙

  ( )→( ) → ( ) → ( ) → ( )

  然后根据以上顺序练习复述,按“自由练习——同桌互述——小组尝试复述——指名复述”的程序进行复述练习。最终达到了感悟人物性格品质,有感情的讲述神话故事的教学任务。

  教学时,通过学生的自主或合作探究,以及一遍遍地读,一层层深入,学生深刻体会到了嫦娥为民着想、牺牲个人幸福的美好形象,也充分感受到了另外两个人物的性格特征,进而走进他们丰富的内心世界,获得情感的陶冶,心灵的荡涤。

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