《兵车行》教案练习题

时间:2021-02-02 08:25:27 试题 我要投稿

《兵车行》教案练习题

  一、基础知识。

《兵车行》教案练习题

  1、给下面加点字注音。

  车辚辚,马萧萧( ) 哭声直上干云霄( )

  归来头白戍边( ) 千村万落生荆杞( )

  2、解释下面加点词。

  行人弓箭各在腰:

  耶娘妻子走相送:

  哭声直上干云霄:

  行人但云点行频:

  去时里正与裹头:

  武皇开边意未已:

  山东二百州:

  禾生陇亩无东西:

  役夫敢申恨:

  县官急索租:

  信知生男恶:

  生女犹得嫁比邻:

  3、翻译下面句子。

  (1)去时里正与裹头,归来头白还戍边。

  (2)生女犹得嫁比邻,生男埋没随百草。

  二、课文导学。

  诗歌分为三个自然段,即三个层次。

  (一)一幅震人心弦的巨幅送别图。

  兵车隆隆,战马嘶鸣,一队队被抓来的穷苦百姓,换上了戎装,佩上了弓箭,在官吏的押送下,正开往前线。

  1、“耶娘妻子走相送,尘埃不见咸阳桥。牵衣顿足拦道哭,哭声直上干云霄。”这4句诗是从两个角度描写送别场面的。这两个角度是:___________和___________。

  2、“走”是跑的意思。诗中哪些动词表现出“走”的动作?

  答:

  (二)役人直诉从军后妇女代耕,农村萧条零落的境况。

  “道旁过者”即过路人,也就是杜甫自己。上面的凄惨场面,是诗人亲眼所见;下面的悲切言辞,又是诗人亲耳所闻。这就增强了诗的真实感。

  1、“行人但云点行频”的意思是频繁地征兵,许多唐诗研究专家认为,这“点行频”是全篇的“诗眼”。请分析其理由。

  2、诗中例举一个十五岁出征,四十岁还在戍边的“行人”。这一事例是非常典型的。为什么说是“非常典型”的呢?请简答。

  答:

  3、诗中从“边庭流血成海水”写到“汉家山东二百州”。

  (1)这里的写法与上面叙写的一个十五岁出征、四十岁还在戍边的.“行人”方法有所不同。指出其不同之处:

  (2)从“边庭流血成海水”写到“汉家山东二百州”,对表现主题有什么好处?

  (三)征夫久不得息,连年征兵,百姓唯恐生男和青海战场尸骨遍野,令人不寒而栗的情况。

  1、“未休关西卒”的原因是什么?请用原诗回答。

  2、“租税从何出?”与哪一诗句照应?

  3、诗中这样前后照应,层层推进,其作用是什么?

  4、 诗人在诗中说:如今是生男不如生女好。重男轻女,是封建社会制度下普遍存在的社会心理,这里反映出来的是一种不正常的社会心态。诗人描写这种不正常的社会心态的目的是什么?请简析。

  答案:一、1、lín gān shù qǐ 2、行人:指出征战士 耶娘妻子送:父、母、妻子、儿女。耶,同“爷”,父亲。 干:冲 点行频:按户籍名册强征服役。 与裹头:给他们束发。古代男子十五岁用头巾束发。这里指出征者年龄很小,提前束发。 开边:用武力扩张领土。 山东:指函谷关以东。陇:陇,同“垄”。 申:诉说。 县官:官府。 信:确实。 比邻:同乡 3、(1)去时里长给有的壮丁裹头巾束发,表示成年。他们回时已经白头还要去守边。(2)生下女孩还能够嫁在同乡,生下男孩死于沙场埋没在荒草间。

  二、(一)1视觉和听觉。2牵、顿、拦、哭。(二)1理由:一针见血地点出了造成百姓妻离子散,万民无辜牺牲,全国田亩荒芜的根源;从一个征夫出征的场面,推及到过去已经发生“多次”;而“点行频”的原因则是“武皇开边意未已”,其结果是田园荒废,民不聊生。2从一个征人的人生遭遇可以看出“点行频”内涵本质,反映可劳动人民带来的苦难。3(1) 由点到面;或时间和空间。 (2) 从更为广阔的社会背景来揭露“开边未已”给劳动人民所造成的苦难。(三)1“武皇开边意未已”2与前面的“千村万落生荆杞”相照应。3深刻批判封建统治者长期以来的穷兵黩武,连年征战,给人民造成了巨大的灾难。4反映出人们心灵上受到多么严重的摧残啊!

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