谁是真天才的阅读试题

试题 时间:2017-09-21 编辑:建华 手机版
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  读书无嗜好,就能尽其多。不先泛览群书,则会无所适从或失之偏好,广然后深,博然后专。下面是小编为你带来的谁是真天才的阅读原文,希望对你有所帮助。

  孩子,今天下午我为你上中文课的时候,你提到某某人是天才,又说你不是天才。

  “什么是天才?”当时我问你。你支吾了半天,答不上来。“那么爸爸算不算天才?”我又问你。你点了点头,说大家都说爸爸是天才。问题是,我有什么特殊呢?我说:“爸爸的记忆力,有的地方奇好,有些地方又奇坏;会背书,可是不会记人名,又不会记英文单字,从小功课不好,爸爸什么地方称得上天才呢?”

  天才是一个非常抽象的名词,你很难说怎样的是天才,倒是能从许多事情上看出来,天才跟一般人有些不一样。举个例子,大发明家爱迪生,人人都说他是天才,他也确实是改变人类命运的天才,可是他小时候却被认为是弱智,因为他连最简单的东西都搞不懂。

  发现地心引力的牛顿是天才,可是当他坐在苹果树下,看到苹果落地,就想苹果为什么会往地上掉,却不往天上飞,在当时也被认为是愚笨。

  于是我们发现天才常常是钻牛角尖,怀疑别人所不会怀疑的东西的人。他对什么都好奇,不但希望知道“是什么”,而且总希望了解“为什么”。

  天才也不一定都是“早慧”的。

  不信你统计一下,那许多十二三岁就大学毕业,甚至十五六岁就拿博士的天才,后来又如何?在茫茫人海中,他们只是逐渐被淹没。好比我早春就在屋里培育的向日葵,虽然外面还在下雪,它们早已萌发。但是当我天暖时把它们移出去,又在旁边播了几颗新的向日葵种子。隔不久,那些后种的不但快快窜高,而且比那些温室里培育的更粗壮。

  即使像莫扎特这样小小年岁就成名的天才,据研究他真正完美的作品,也是在二十岁以后才产生,又因为早期透支太多而早早死去。

  你说在那些大人吹捧下,早早就是小天才,有什么好处?只怕早期的虚名反而影响了他们后来的进步啊!

  最近一个艺术系的学生也跟我提到天才这件事。他说以前在班上,他总觉得别人是天才,因为他几个小时都画不好的东西,有些人一下子就能掌握。

  他为比懊恼了一阵子,后来想“我不是天才没关系,我勤能补拙,如果用鸭子划水的本事,默默地努力,说不定将来也能成功。”

  他现在成功了,成就远远超过同班的那些天才。“那些绘画天才都停笔了,都不再对艺术热情,全班到现在只有我和另一个女生,还在努力创作。”他得意地说:“所以我现在居然可以讲,如果班上有天才,我和那女生才是淘汰又淘汰之后,剩下的天才。”

  他的这段话讲得真是太对了!天才是在别人都放弃的时候他不放弃,天才是锲而不舍的努力、坚持到底的热情。天才不怕打击,也不怕别人恶意批评,他只是认清自己的目标,以鸭子划水的方式,按部就班地前进。

  对!按部就班的前进。

  你不是总看我在隆冬的时候点燃壁炉吗?

  我再急都得忍着,先把报纸撕开,皱成一团一团放在最底下,再摆上小树枝,而后堆上较粗的枝子,最后才搁上大大的木块。

  我常一边点火一边想,那些没耐心的人,可能草草堆上许多干枝子,就放上大木块。刚点燃的时候,火势大极了,怎么看都是一炉好火,可是小枝子很快地烧完,大木块还没能被烧透,那火就跟着熄灭。只有按部就班、不急功近利的人才能成功。

  天才就是这样,一步一脚印,认清目标,坚持到底。

  孩子!我不知道你是不是天才,因为天才在眼前看不到,如同一炉真正的好火在初燃时见不到;只有到了后半夜,当别人的炉火都已烧尽,别人的热情早已冷却的时候,才知道那仍然不断散发热力、温暖人间的是一炉成功的火。

  我会在远方等着,看看你们这批小天才,以及不认为自己是天才却肯努力的人,谁会先放弃,谁又会坚持到底,终于攀上人生的巅峰。

  (刘墉/文,选自《文苑?经典美文》,有删改)

  13.爱迪生和牛顿为什么被人们认为是“天才”?请根据文本第3、4段简要概括。(4分)

  爱迪生:_________________________________________________________

  牛顿:__________________________________________________________

  14.依据上下文,解释下面句子中加点部分在文中的语意。(4分)

  ⑴天才也不一定都是“早慧”的。

  ⑵在茫茫人海中,他们只是逐渐被淹没。

  15.通读全文,说说作者认为怎样的人才是“真天才”?(6分)

  16.你欣赏作者和孩子谈问题的方式吗?为什么?(4分)

  答案:

  13、此题围绕以下要点回答,言之有理即可。共4分,每点2分。

  爱迪生:是大发明家,改变了人类的命运。

  牛顿:通过观察苹果落地,发现了地心引力。

  14、此题围绕以下要点回答,言之有理即可。共4分,每点2分。

  ⑴年少时表现出比同龄孩子聪明。(年少时便聪明出众。)

  ⑵那些早慧的孩子长大后渐渐变得和普通人没有区别。

  15、此题围绕以下要点回答,言之有理即可。共6分,每点2分。

  ⑴怀有置疑精神、保有好奇心的人。

  ⑵具有锲而不舍的精神、坚持到底的热情的人。

  ⑶不怕打击与恶意批评,认清自己的目标,并按部就班地朝着目标前进的人。

  16、此题围绕以下要点回答。共4分,每点2分。

  ⑴谈话的方式(如:朋友式的平等交流,或讲故事、举例子等);

  ⑵用这种方式交流的好处。

  示例一:我欣赏作者与孩子谈问题的方式。作者不是简单粗暴地说教,而是把孩子当成朋友一样,平等地与孩子探讨“天才”的问题,这样的交流使得孩子更容易接受。

  示例二:我欣赏作者用讲故事的方式与孩子进行的交流。讲故事的交流方式使得比较难懂的道理更加浅显,孩子能更好地理解。

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