让我们荡起双桨教案

《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲,作于五十年代中期,是一首优美抒情的二部曲式的童声合唱。全曲的音乐优美抒情富于动感。下面为大家分享了这篇关于让我们荡起双桨教案,仅供大家参考。

让我们荡起双桨教案1

  一、教学要求:

  1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。

  2.学会课文中的10个生字,理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。

  3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的红领巾谁指什么。

  二、教学重点:

  练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。

  三、教学课时:3课时

  四、教学过程:

  第一课时

  一、启发谈话,揭示课题:

  1.今天我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

  2.介绍北海:

  在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。

  二、范读课文,学习课文中的生字。

  1、指导看图。

  ①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?

  ②范读课文。

  ③学生读课文,理解课文内容

  ④学习课文的部分生字。

  三、学习课文第一小节。

  1.知识学生读课文,联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。

  2.想象、看图、画面有些什么?

  3.出示句子。

  水面上…………

  小船…………

  四周…………

  我们…………

  4.提问,这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>

  从课文中找出来。

  四、作业:

  1.描红:

  2.根据拼音写出词语:

  3.将下列的字加上偏旁部首,组成词语:

  4、熟读课文第一小段。

  第二课时

  一、复习:

  1、指名背诵第一段:

  2、默写生字:

  二、学习课文第二段:

  1.指名学生朗读第二段。

  ①提问这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)

  ②课文中红领巾迎着太阳一句中的红领巾指的是什么?(少年儿童,少先队员)

  ③比较映与应、漂与飘字的音、行、义。

  讲课文中洒的意义,这样写有什么好处?

  ④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)

  ⑤比较迎面与迎着的词义。

  2.小结。(让学生自己讲)

  三、学习课文第三段

  1.学习课文第三段(集体朗读)

  2.理解词义尽情

  3.思考:

  ①课文中是水给我们安排下幸福生活中谁指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?

  ②课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?

  4.小结这一段。

  四:作业:

  1口头扩词:

  荡()()()推()()()

  课()()()墙()()()

  2区别助词:

  谁()狼()消()西()

  推()浪()悄()洒()

  3添上合适的词语:

  美丽的()愉快的()

  凉爽的()尽情的()

  第三课时

  一、指名读课文。

  二、齐读课文。

  三、指导背诵.

  ①根据挂图,指导背诵。相机板书

  第一小节:倒映、环绕(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。

  ②第二小节迎、洒、望、听用高兴和自豪的语气朗读。

  ③第三小节问、谁安排用感激的语气朗读。

  ④同桌互背练习。

  四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》

  播放歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的欢乐情景。

  五、作业:

  板书:

  1.让我们荡起双桨

  倒映

  环绕

  (欣赏)

  自然

  迎、洒、望、听

  (歌唱)

  热爱党

  问谁

  安排

  (感情)

  祖国

让我们荡起双桨教案2

  一.教学目标

  1能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  3能想象诗歌描绘的情景,并练习说话。

  4理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

  二.教学重点.难点

  理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。

  三.教学准备 歌曲磁带.生字卡片.

  四.教学时间 两课时。

  五.教学过程

  第一课时

  教学目的:能正确、流利、有感情地朗读课文,能理解诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

  教学过程

  一.出示课题并解题

  1.谈话

  同学们,你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一课,就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。

  2板书课题:让我们荡起双桨

  教学生字:荡、桨

  荡:(指名拼读生字,要求读准后鼻音dang)

  桨:(提醒读准三拼音节jiang)

  荡起双桨:划船时同时划动两条桨拍击水面。

  二.读课文

  1.播放课文录音。

  2.借助汉语拼音自学课文。

  3.检查自学情况。

  (1)指名读全文。

  (2)卡片正音。

  推开 波浪 环绕 红墙

  凉爽 洒 悄悄地 功课

  (提醒学生读准这几个字:浪 lang 边音;爽 shuang 翘舌音;洒 sa 平舌音)

  三、细读课文

  1.细读第一小节。

  (1)指名读课文。

  这一段共有几句话?

  (2)理解诗句意思。

  “让我们荡起双桨”,开头这样写有什么作业,表示什么意思?(开头点题,表示“我们”正在划船)

  “推开”原本是人的动作,课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既标明船儿慢慢地行进在平静的水面上,又体现了文中小朋友轻轻荡舟的欢快情趣。)

  第一、二行写出了怎样的情景?(第一、二行写了一个晴朗的早晨,小朋友们在北海公园平静的水面上荡舟游玩的欢快情景)

  他们在水面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四行)

  “湖面倒映着美丽的白塔,四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物?这些景物有哪些色彩?(这两句话描写了北海公园的湖面、塔、树、墙,这些景物有的白,有的绿,有的红)

  “四周”是什么地方的四周?为什么用“环绕”?(四周是湖面的周围,因为绿树红墙在湖面的周围,所以用“环绕”)

  对照图画,读读诗句,说说自身的感受。(引导学生体会所见景物的美丽)

  (3)指名读第五、第六行。

  正当小朋友们欣赏美景之时,小船有是怎样的状态呢?(小船儿轻轻飘荡)

  指名边用手势演示,边比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波浪”有什么不同?(“推开波浪”标明小朋友们在划桨,小船儿在行进;“轻轻飘荡”标明小朋友们停止划桨,任小船儿在水面上慢慢飘动)

  小朋友们为什么停止划桨呢?(因为小朋友们被湖面的美景迷住了)

  (4)指导朗读。

  小朋友们在悠闲自在地欣赏着眼前的美景,我们应该用怎样的语气来读这一段?(轻声和赞美的语气)

  指名读,集体读。

  (5)小结并板书:倒映 环绕 (欣赏)

  2. 细读第二小节。

  (1)指名读第二小节。

  (2)理解诗句意思。

  “红领巾迎着太阳,阳光洒在海面上”这两行中的“红领巾”指什么?(“红领巾”指少先队员,因为它是少先队员的标志)

  人们常用“太阳”来比喻什么?(人们常用“太阳”来比喻中国共产党)

  “红领巾迎着太阳”是什么意思?(意思是少先队员心向着共产党)

  “阳光洒在海面上”仅仅是洒在海面上吗?(也洒在少先队员身上)

  “阳光洒在海面上”,洒在少先队员身上是什么感觉?(洒在海面上,一片光亮,洒在少先队员身上,他们感觉到温暖)

  诗中“太阳”比喻中国共产党,体会一下这一句又表达了一个什么意思呢?(表达了中国共产党带来了光明和温暖,正抚育少先队员茁壮生长。)

  “水中的鱼儿望着我们,悄悄的听我们愉快唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友,听他们唱歌吗?为什么他们会有这种感觉?(鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌,而是他们感到在中国共产党的抚育下无比快乐,无比幸福,就觉得鱼儿都在羡慕他们)

  (3)指导朗读。

  小朋友们心情怎样?(高兴,自豪)

  我们应该怎样读?(应该以欢快的语调,读出自豪的感情)

  指名试读,自由练读,集体齐读。

  (4)小结板书:迎 洒 望 听 (唱歌)

  3. 细读第三小节。

  (1)齐读第三小节。

  (2)理解诗句意思。

  “做完了一天的功课,我们来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢乐?(很尽兴地玩耍观赏,或者说想怎样乐就怎样乐)

  在旧社会小朋友们能不能这样欢乐?为什么?(不能,因为旧社会人民受压迫剥削,小小朋友连饭都吃不饱,衣服都穿不暖,哪能尽情地欢乐呢)

  “我问你亲爱的伙伴,谁给我们布置下幸福生活?”这里的“谁”指什么?(指社会主义国家)

  诗中说的小朋友是不是真的不知道是社会主义国家祖国给我们布置下幸福生活?(不是)

  既然知道,为什么还要问“伙伴”呢?

  (这样明知故问,更能表达他们对祖国的感激之情)

  (3)指导朗读。

  读第一、二行时要用陈说语气,读出欢快的情感。读第三、四行时,语调要突然、轻,好像突然想到一个问题似的,提醒伙伴注意。“谁”要重读,“幸福生活”语调要上扬。

  教师范读,指名试读,自由练读,集体齐读。

  (4)小节并板书:问 谁布置 (感激)

  三、作业设计

  1.有感情地朗读课文。

  2.誊写课文

  3.组词

  荡( ) 浆( ) 推( )

让我们荡起双桨教案3

  教学要求:

  1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  3、理解诗句,体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。

  教学重点:有感情地朗读课文,背诵课文

  教学难点:理解诗句,体会“让我们荡起双桨”中儿童的欢乐心情,培养热爱祖国的思想感情,激发自豪感和上进心。

  教学用具:生字卡片、录音机及歌曲《让我们荡起双桨》

  教学时间:2课时

  第一课时

  一欣赏歌曲,导入新课

  1、欣赏歌曲,教师导语:刚才我们听到歌曲师一首活泼、轻快的歌儿,今天我们要学的这篇课文,就是它的歌词。

  2、板书课题

  二初读指导

  1、观察图,说说图上的内容。

  2、播放录音

  3、自由读课文,划出生字词,读准字音,想想课文有几节?

  4、出示生字词。

  双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排

  A各自拼读,指名读,在去掉拼音读。

  B相互交流各自读懂得词。

  5、小组内交流记生字的方法

  三指导写字

  1、环上窄下宽

  塔墙左窄右宽。

  桨上下结构。上部要写的扁写。木成方势,以托住上面。

  2、学生习字描红。

  四、学生自由朗读,说说每小节的内容。

  五、作业:有感情地朗读课文

  第二课时

  一、复习检查

  认读生字卡片

  双浆白塔四周环绕红墙轻轻洒在悄悄愉快安排

  二、精读训练

  1、学习第一小节

  (1)反复读第一小节,想一想这节主要讲了什么?

  (2)读了这节,你懂得了什么?

  (3)图上同学们荡起双桨,海面和四周有什么(结合图理解环绕)你划过船吗?船儿飘荡在水面上会有什么感受?

  (4)指导感情朗读。

  2、学习第二小节

  (1)读了小鱼听我们愉快歌唱后,你有什么疑问吗?(指导拟人句的了解)

  (2)边看图边读说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨,你会有什么感受?体会当时小作者的心情。

  (3)齐读第二小节,说说这节讲的主要内容。

  3、学习第三小节

  (1)指名读第一句。这句是什么意思?

  (2)谁该我们安排幸福的生活?

  (3)我们这样幸福的生活不是谁安排的,是我们人民用辛勤劳动换来的,但是没有祖国的安定团结,当然不会有我们小朋友的幸福生活。

  (4)感情齐读第三小节。

  4、欣赏读课文,配乐激情。

  5、看板书,指导背诵。

  三、作业

  1、学写生字

  小组讨论用什么好方法记住生字

  集体学习:洒悄愉排左窄又宽记住这几个字用熟字加偏旁

  2、正确流利感情的朗读课文。

  3、练习背诵课文。

  板书设计:

  1让我们荡起双桨

  看海面倒映白塔

  四周绿树红墙

  感我们愉快歌唱

  问幸福生活谁安排

  课后反思:

  在上第一课时时,学生比较积极,抢着读,抢着举手,我想那是因为读字词句,比较容易,有成就感。在重点感悟课文时,学生明显的积极性降低了许多。总的来说,学生不适应三年级对段与篇的重视。“语基的重点要因课而练”(教研员话),于是,今天给学生讲了一个新的句式--拟人句,很想让他们拓展一下,但是考虑到学生刚接触,还没有消化,就没有拓展。在回答“是谁给我们安排下幸福生活?”时,学生的回答五花八门“父母”“国家”“老师”“自己”“太阳”“地球”“宇宙”“科学家”……面对这样的回答,我了解学生的差异使答案有着差异,但“课文的主题思想不能更改”(教研员话)于是,我说:“幸福不是靠谁安排的,是靠我们的劳动换来的,是靠强盛的祖国、勤劳的人民创造的。”

小学三年级语文《让我们荡起双桨》教案

标签:教案 时间:2019-11-12
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  一、教学要求:

  1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。

  2.学会课文中的10个生字,理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。

  3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的"红领巾""谁"指什么。

  二、教学重点:

  练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。

  三、教学课时:

  3课时

  四、教学过程:

  第一课时

  一、启发谈话,揭示课题:

  1. 今天我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

  2.介绍北海:

  在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。

  二、范读课文,学习课文中的生字。

  1、指导看图。

  ①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?

  ②范读课文。

  ③学生读课文,理解课文内容

  ④学习课文的部分生字。

  三、学习课文第一小节。

  1.知识学生读课文,联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。

小学四年级音乐《让我们荡起双桨》教案

标签:教案 时间:2019-07-14
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  一、教材分析:

  这首《让我们荡起双桨》是一首优秀的二声部童声合唱歌曲,歌曲曲调优美抒情,娓婉动听,富有诗情画意,形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。

  二、教学目标:

  1、了解歌曲的创作背景。以欣赏为主线,引导学生感受歌曲轻快、优美的情绪。

  2、引导学生用能够用饱满的情绪、优美亲切的声音,富有感情地演唱。

  3、通过听、想、说、唱、动等音乐实践活动,丰富情感体验,培养审美情趣,使学生具有初步感受音乐的能力。

  三、教学重点:

  1、体验旋律的美感,感受歌曲欢快的情绪。

  2、引导学生有感情演唱。

  四、教学难点:

  1、掌握○×××弱起乐句的演唱(及时、准确)。

  2、把握音准、节奏的准确

  五、教学准备:

  电子琴、挂图、录音机。

  六、教学过程:

  【激趣导入】

  1、教师弹奏影视音乐。师生问好:上课!等一下老师要弹(吹)奏几段乐曲,请同学们仔细听,猜一猜是什么乐曲。

  师:弹奏乐曲《大风车》、《西游记》、《红星歌》和《猪八戒背媳妇》各小段。

  生:即兴的随音乐演唱、做动作。

  师:边弹边问师生互动,学生齐声回答。

  师:看来你们都很熟悉啊!是在电影和电视剧里听到的吧!

  生:齐声说:是!

  师:是的!刚才这几首乐曲都归属于影视音乐。影视音乐:简单从字面上理解就是为电影节目和电视节目服务的音乐。它分为歌曲和器乐曲两种。其中歌曲分为主题歌、插曲和片尾曲。

  2、揭示课题。这节课!我们就来学习一首影视音乐的插曲《让我们荡起双桨》

《让我们荡起双桨》第一课时教案

标签:教案 时间:2019-03-27
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  一.教学目标

  1能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2学会本课生字,理解由生字组成的词语。

  3能想象诗歌描绘的情景,并练习说话。

  4理解诗歌内容,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感。

  二.教学重点.难点

  理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。

  三.教学准备 歌曲磁带.生字卡片.

  四.教学时间 两课时。

  五.教学过程

  第一课时

  教学目的:能正确、流利、有感情地朗读课文,能理解诗歌内容,想象诗歌所描绘的情景,培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。

  教学过程

  一.出示课题并解题

  1.谈话

  同学们,你们喜欢到公园或郊外去玩吗?今天我们要学习的一课,就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。

  2板书课题:让我们荡起双桨

  教学生字:荡、桨

  荡:(指名拼读生字,要求读准后鼻音dang)

  桨:(提醒读准三拼音节jiang)

  荡起双桨:划船时同时划动两条桨拍击水面。

  二.读课文

  1.播放课文录音。

  2.借助汉语拼音自学课文。

  3.检查自学情况。

  (1)指名读全文。

  (2)卡片正音。

  推开 波浪 环绕 红墙

  凉爽 洒 悄悄地 功课

  (提醒学生读准这几个字:浪 lang 边音;爽 shuang 翘舌音;洒 sa 平舌音)

  三、细读课文

让我们荡起双桨教案

标签:教案 时间:2019-02-27
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  教学目的

  1.学习本课歌词内容,懂得生活在社会主义祖国的幸福,加深对党的热爱之情。

  2.能读准生字的字音,理解生词意思,初步理解课文内容,体会诗歌所表达的情感。了解课文三次出现“小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来凉爽的风”的作用。

  3.通过有感情地朗读课文,学唱这首歌,加深对歌词的理解。

  教学重点

  通过对诗句的理解,体会歌词表达的感情。

  教学难点

  歌词意思较含蓄,学生对当时的时代背景缺乏了解,体会歌词有一定难度。

  课前准备

  可准备这首歌的磁带。

  教学时间

  1课时。

  教学过程

  一、了解背景,减轻难度

  在学本课前可安排看《花儿朵朵》这部电影,因为学生和大多数青年教师对这首歌产生的时代背景是不太了解的,所以老师也有必要给学生补上这一课。在此基础上可根据自己掌握的情况,向学生介绍一下60年代《花儿朵朵》这部电影及这首歌在少年儿童中广泛学唱的情景,以及在党的关怀下,少年儿童过着幸福、自由美好的生活。少年儿童那种对党、对社会主义热爱的纯真感情,恐怕现在的孩子是难以理解的。

  二、加强自学,培养能力

  本课是阅读课,要以自学为主,要以文为例结合本单元教学重点训练学生联系上下文的方法理解词语和句子,提高学生分析、理解能力,掌握联系上下文理解词句的方法。

  如:预习本课时,可通过查字典理解自己不懂的词语,如:荡——摇动;尽情——尽:在词典中有五种解释,可让学生练习据词定义的方法选字意。先了解“尽情”一词意思,是讲尽量满足自己情感,无拘无束,联系上下文理解这个词的意思是指少年儿童充分享受欢乐,无拘无束。然后在5种解释中再确定字意。

让我们荡起双桨语文教案

标签:教案 时间:2019-01-26
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  快乐读书屋二

  让我们荡起双桨

  教材简析

  本课是一首儿童歌曲的歌词。它描绘了一群少先队员课余时间荡舟北海,尽情欢乐的情景,抒发了少年儿童热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的真挚感情。

  歌词语言流畅,节奏感强,读起来琅琅上口,亲切自然。因此,指导学生正确、流利、有感情地朗读是本课的重点。

  设计理念

  以读为本,让学生在读中识字,在读中感知课文内容,体验儿童快乐幸福的课余生活。注重自主读书,合作交流,使学生通过课堂学习,逐步形成独立阅读的习惯。

  教学目标

  1.正确、流利、有感情地朗读课文。

  2.感受课外生活的丰富多彩,懂得珍惜幸福生活,激发爱国情感。学唱歌曲。

  3.认识本课10个生字。

  教学准备

  北海公园的照片或多媒体课件,《让我们荡起双桨》的歌碟或磁带,生字词卡片。

  教学时间

  1课时。

  教学过程

  一、启发谈话,揭示课题

  1955年,新中国的第一部儿童影片《祖国的花朵》诞生了,其主题歌《让我们荡起双桨》被几代人传唱至今,经久不衰。今天我们要学的这篇课文,就是这首歌的歌词。

  板书课题,学生读题。

  二、自读课文,整体感知

  1.学生自读课文,借助拼音读准字音。

  2.画出生字词,借助拼音多读几遍。

  3.看汉字自由读课文,要求读通读顺,不加字不丢字。

  4.同桌互读,培养学生注意倾听的好习惯,在读的过程中取长补短。

  5.这是一首小诗,共有4个小节,请同学们标出序号。

让我们荡起双桨教案设计

标签:教案 时间:2019-01-07
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  一、 教学要求:

  1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。

  2.学会课文中的10个生字,理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。

  3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的红领巾谁指什么。

  二、教学重点:

  练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。

  三、教学课时: 3课时

  四、教学过程:

  第一课时

  一、启发谈话,揭示课题:

  1. 今天我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》 作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。

  2.介绍北海:

  在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。

  二、范读课文,学习课文中的生字。

  1、指导看图。

  ①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?

  ②范读课文。

  ③ 学生读课文,理解课文内容

  ④ 学习课文的部分生字。

  三、学习课文第一小节。

  1.知识学生读课文,联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。

  2.想象、看图、画面有些什么?

  3.出示句子。

  水面上………… 小船…………

  四周………… 我们…………

  4.提问,这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>从课文中找出来。

  四、作业:

  1.描红:

  2.根据拼音写出词语:

  3.将下列的字加上偏旁部首,组成词语:

让我们荡起双桨课堂教案教学

标签:教案 时间:2019-01-06
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  一、 教学要求:

  1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。

  2.学会课文中的10个生字,理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。

  3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的红领巾谁指什么。

  二、教学重点:

  练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。

  三、教学课时: 3课时

  四、教学过程:

  第一课时

  一、启发谈话,揭示课题:

  1. 今天我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》 作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。

  2.介绍北海:

  在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。

  二、范读课文,学习课文中的生字。

  1、指导看图。

  ①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?

  ②范读课文。

  ③ 学生读课文,理解课文内容

  ④ 学习课文的部分生字。

  三、学习课文第一小节。

  1.知识学生读课文,联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。

  2.想象、看图、画面有些什么?

  3.出示句子。

  水面上 小船

  四周 我们

  4.提问,这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>从课文中找出来。

  四、作业:

  1.描红:

  2.根据拼音写出词语:

  3.将下列的字加上偏旁部首,组成词语:

《让我们荡起双桨》教案范文

标签:教案 时间:2018-12-18
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  教学目标:

  1.学会课后田字格中的12个生字,会认双横线中的5个生字。

  2.学习用普通话正确流利地朗读课文。

  3.通过学习课文,感受我们现在的生活是多么的幸福,要好好珍惜现在的幸福生活。

  教学重难点:

  1、学会课后田字格中的12个生字,会认双横线中的5个字。

  2.掌握本课生字,感受我们现在的生活是多么的幸福,要好好珍惜现在的幸福生活。

  教学准备:

  生字词卡片、田字格小黑板、

  教学组织形式:

  小组合作式、同桌交流式

  第一课时

  教学目标:

  1、学会课后田字格中的7个生字,会认双横线中4个字。

  2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。

  教学重难点:

  1、学会课后田字格中的3个生字,会认双横线中的9个字。

  2、感受我们现在的生活是多么的幸福,要好好珍惜现在的幸福生活。

  教学准备:

  生字词卡片、田字格小黑板、挂图、磁带、录音机。

  教学组织形式

  小组合作式、同桌交流式

  板书设计:

  1、让我们荡起双桨

  挂图

  一、歌曲导入:

  教师说:“今天,老师跟你们带来了一首好听的歌曲。你们想听吗?下面老师就把这首歌放给你们听。听的时候可以把课本翻开第一页,边听边看课文,看看歌词和课文有什么联系?

  放歌曲。指名回答。

  这首歌好听吗?想唱吗?如果我们把课文读熟了相信你们一下就学会唱了,让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧!

  二、教学互动:

  1、自由读课文,认读生字。

《让我们荡起双桨》教案设计范文

标签:教案 时间:2018-12-04
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  一、教学要求:

  1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。

  2.学会课文中的10个生字,理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。

  3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的红领巾谁指什么。

  二、教学重点:

  练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。

  三、教学课时:3课时

  四、教学过程:

  第一课时

  一、启发谈话,揭示课题:

  1.今天我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

  2.介绍北海:

  在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。

  二、范读课文,学习课文中的生字。

  1、指导看图。

  ①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?

  ②范读课文。

  ③学生读课文,理解课文内容

  ④学习课文的部分生字。

  三、学习课文第一小节。

  1.知识学生读课文,联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。

  2.想象、看图、画面有些什么?

  3.出示句子。

  水面上…………

  小船…………

  四周…………

  我们…………

  4.提问,这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>

  从课文中找出来。

  四、作业:

  1.描红:

  2.根据拼音写出词语:

  3.将下列的字加上偏旁部首,组成词语:

课文《让我们荡起双桨》教案范文

标签:教案 时间:2018-11-30
【ruiwen.com - 教案】

  一、教学要求:

  1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。

  2.学会课文中的10个生字,理解环绕、飘荡、凉爽、尽情等词义、并区别运用映与应、漂与飘等字的形义。

  3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的红领巾谁指什么。

  二、教学重点:

  练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。

  三、教学课时:3课时

  四、教学过程:

  第一课时

  一、启发谈话,揭示课题:

  1.今天我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。

  2.介绍北海:

  在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。

  二、范读课文,学习课文中的生字。

  1、指导看图。

  ①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?

  ②范读课文。

  ③学生读课文,理解课文内容

  ④学习课文的部分生字。

  三、学习课文第一小节。

  1.知识学生读课文,联系句子理解环绕、飘荡、凉爽等词义。

  2.想象、看图、画面有些什么?

  3.出示句子。

  水面上…………

  小船…………

  四周…………

  我们…………

  4.提问,这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>

  从课文中找出来。

  四、作业:

  1.描红:

  2.根据拼音写出词语:

  3.将下列的字加上偏旁部首,组成词语: