秋天的雨课文

《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文,秋天的雨课文专题:为大家提供秋天的雨课文相关内容的文章,以帮助大家更快的找到所需内容。

秋天的雨课文1

  我们三年级教研组对我这堂课进行了认真的教研,给了我不错的评价,也提出了一些合理的建议,这是我本课需要改进的地方,也是我今后上课精益求精的方向。

  1.生字教学“趁”字时,我先请学生读每一自然段,然后让大家听一听这段中藏着一个生字娃娃,听他有没有读对。结果学生没有明白我的意思,有的说了别的学过的字,有的因为预习过,所以认为都认识,没有生字可言,所以没举手,过了好一会儿,终于有一个学生反应过来说出了这个字。其实,出现这种冷场情况,与我提的问题指向性不明确有关,假如这样说或许会更好:“你读得很不错,老师听得出来你预习很好,因为趁这个生字你也读得很准确,请你当小老师带领大家再读一读吧!”就可以巧妙地进行这个生字的教学。还有一句是我自己的常识性错误,当读到田野里丰收时,我说:“是啊,稻谷、麦子都丰收了,农民伯伯多高兴啊!”其实我这个从小在城市长大,连麦田都没目睹过的人,根本不知道麦子应该是在春天才丰收的呢!这是个明显的知识性错误,说明我平时还要加强一些课外常识的学习,否则教学生错误的知识就是老师最大的失败了。看来,我要去买一套《百科全书》和《十万个为什么》把读书时没有读好的课外阅读给补上啦!

  2.每堂课必须有教学的重点,这节课我主要上第一自然段和第二自然段,而这两段的教学应该有主有次。既然我订了以第二自然段为主,那么第一自然段,只需点到为止,抓住“清凉和温柔”两个词,学生把情感读出来就可以,不用太过具体分析秋天的雨怎么样温柔,否则会感觉喧兵夺主了。第二自然段上的时候,我提的大问题,好像我自己都没意识到,已经让听课的老师感觉已经不在讲秋天的雨了,而是在讲秋天了,在中心对象的教学上,似乎不够强调。再结合最后出现在的将课文读成一首诗,我把第三、四两段的第一句话编进诗去,学生读起来有点莫明其妙这一点。其实我完全可以这样改进:先问“秋天的雨带着清凉清凉和温柔落下来了,假如你置身于这场秋雨中,你最想怎么做?”学生可能会说“想看一看,想闻一闻,想听一听”等。接着再问,那作者又看到了什么?闻到了什么?听到了什么?学生自然会找出第二、三、四段的第一句,这样就能自然出示课堂结尾整首诗的出示了。并且也很好地弄清了主要研读对象“秋天的雨”。

  通过这次教研活动,让我深深地明白了:细节决定成败。做任何事都一样,上课也一样,教师课前要做好充分的准备,要对教材进行深入地分析,站在学生的角度上去设计,并且这个准备并不能临时抱佛脚,更需要平时有丰富的知识积累,才能有充足的准备,取得教学效果的实效。

秋天的雨课文2

  《秋天的雨》是一篇非常优美的散文。通过欣赏散文,在幼儿理解内容的基础上,感受散文中秋雨带来的美景和快乐。

  《秋天的雨》是一首快乐、甜美的散文。在散文里根据作者看到的、闻到的、听到的用优美的笔触描写了秋天的景,但幼儿比较容易理解一些直观的感受,要想连接这样的散文可能会有点困难。

  为了使幼儿能够真正感受散文中优美的意境,我们班给幼儿画了一幅美丽的秋天的图片,让他们找一找秋天有些什么景色,丰富知识经验。第一个环节中,我对幼儿进行提问:你喜欢秋天吗?为什么?幼儿争相回答"我喜欢秋天因为……""我喜欢秋天因为……"。第二个环节中,让幼儿完整地欣赏散文,在优美的散文中幼儿都陶醉了,有的小朋友不自觉地做起了动作。在第三环节中我让幼儿分别欣赏散文中的五个部分,让幼儿找一找这几段散文内容有什么特点。幼儿互相讨论作答。

  反思这节课,我班采用了多种教学方法,让幼儿在动静交替中充分感受到了秋天的美!

  秋天的雨原文欣赏:

  秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

  秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

  秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

  秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树***脚下。它们都在准备过冬了。

  秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

秋天的雨课文3

  《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册第三单元的第三课,是一篇抒情意味很浓的散文,名为写雨,实际是在写秋天的景色。课文的内容丰富,写了秋天缤纷的色彩,秋天的丰收的景象,还有深秋的各种动、植物准备过冬的场景。文章用美的语言向我们描绘了一幅美丽的秋天图画,还运用了大量的修辞手法,把事物人格化了。本课的重点难点就是通过体会这些人格化了的事物和艺术化了的语言,感受秋天的美好。所以教学中,我紧紧抓住“美”这一主旨去精心设计,让“美”贯穿教学各个环节。

  教学中,在引导学生品读了课文对秋雨的描写后,让学生说说自己对秋雨的印象?因为正值秋季,也刚好下了几阵秋雨,学生都能准确地描述出秋雨的特点,我还引导学生模仿上学期学过的《雷雨》一文的写法,说说秋天下雨前、下雨时、下雨后的景象,并和夏天的雷雨进行比较,使学生对秋天的雨有了更深刻的印象,同时,也渗透了写作知识。

  教学的最后,我又引导学生联系生活实际,说说:你还发现了秋天的什么美?学生发言非常积极,有说:我觉得秋天的天空最美,瓦蓝瓦蓝的,真的是天高云淡啊;有说:我觉得秋天的花最美,有各种菊花、一串红、茶梅、栀子花,特别是桂花,可香了!(学生真了不起,把校园里能看到的花都说出来了!)有说:我觉得秋天的水果很多,有苹果、李子、梨、柿子、石榴……有的说:秋天是一个丰收的季节,棉花朵朵白、大豆粒粒饱、高粱笑红了脸、稻子笑弯了腰……(嗬!把学过的儿歌都用上了!)还有的说:我最喜欢秋天的树叶了,秋风一吹,树叶打着转儿往下落,有金黄的、浅黄的、半绿半黄的、红的……就像美丽的蝴蝶在翩翩起舞。(瞧这词用的!)学生对秋天的观察和了解大大出乎我的预料,欣喜之余,我让学生及时把自己眼中的秋天写了下来。为日后的作文积累了宝贵的素材。

《秋天的雨》语文课文说课稿

标签:说课稿 时间:2020-06-08
【ruiwen.com - 说课稿】

  在教学工作者实际的教学活动中,总归要编写说课稿,认真拟定说课稿,那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗?下面是小编整理的《秋天的雨》语文课文说课稿,希望能够帮助到大家。

  一、教材简析

  《秋天的雨》是人教版语文教材三年级的一篇散文,抒情味很浓,名为写秋雨,实质写秋天,把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,给我们带来了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

  本课共安排3课时,本节课为第二课时,教学内容是课文的第一、二自然段。

  二、学情分析

  选择此教材的原因与职业一年级学生的个体特征及学习特点有很大的关系。职业一年级目前有10名学生,都有一定的认知、理解能力。但他们的交流沟通能力较为欠缺,不懂得在合适的场合正确说话。有的学生不会控制自己的情绪,容易激动。有的学生不自信,不敢、不会与他人交流,更不会评价别人、赞美别人。他们缺乏发现美、体味美的能力,更不懂得休闲享受生活。这些都将影响到两年后的实习与就业,影响他们未来的生活质量。所以职业阶段的语文课堂,有义务也有责任去培养学生的交流沟通能力、评价他人的能力、控制自我的能力、发现美的能力。

  三、目标分析

  《秋天的雨》,语言文字很优美,秋天的景物都是学生生活经常接触到的,所以学生学起来有兴趣,这便于我将一些训练要素融合进去。我的教学目标是让学生能在看美图、读美文、说感受、评他人的过程中,不知不觉地提高听、说、读、评的能力。我期待学生通过学习,还能有一双发现美的眼睛,能够在熟悉的环境中找到秋天的美,我更期待有那么一天,我的学生能学会发现身边美好的人或事物,并正确地进行评价或赞美。

小学三年级秋天的雨课文原文

标签:课文大全 时间:2019-11-19
【ruiwen.com - 课文大全】

  《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文,作者是陶金鸿,这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。以下是小学三年级秋天的雨课文原文,供各位阅读和参考。

  秋天的雨

  秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

  秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

  秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

  秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。

  秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

  秋天的雨教学反思

  《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。我在教学之前便给它定位为重点让学生欣赏文章的语言的韵味,感受秋天绚丽多彩的色彩美、美妙的声音,让学生以各种形式的读来感受和想象。

三年级语文《秋天的雨》课文原文

标签:课文大全 时间:2019-11-17
【ruiwen.com - 课文大全】

  《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文,作者是陶金鸿,这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。以下是三年级语文《秋天的雨》课文原文,供各位阅读和参考。

  秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

  秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

  秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

  秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。

  秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

  秋天的雨课文解读

  课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

  使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图;这也是本篇课文的教学重点。

人教版秋天的雨课文原文

标签:课文大全 时间:2019-10-17
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  《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文,这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。下面是语文迷小编收集整理的人教版秋天的雨课文原文,欢迎阅读参考!

  课文原文

  秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

  秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

  秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

  秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。

  秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

  解读

  课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图;这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。

三年级上册语文秋天的雨课文原文

标签:课文大全 时间:2019-10-17
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  这是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。以下是小编为大家带来的三年级上册语文秋天的雨课文朗读,欢迎大家参考。

  原文

  秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

  秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

  秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

  秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。

  秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

  解读

  课文把秋雨作为一条线索,将秋天众多的景物巧妙地串起来,从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写,体会秋天的美好,感受课文的语言美,是编选这篇课文的主要意图;这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法,或把秋雨人格化,或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物,或很含蓄地抒发感情,这些被艺术化了的语言,会给学生造成理解上的困难,是教学上的一个难点。

部编版秋天的雨课文原文

标签:课文大全 时间:2019-10-15
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  《秋天的雨》在作者笔下趣中见美,美中更见趣,这样交相辉映,给人带来阅读的享受。下面我们来看看部编版秋天的雨课文原文,欢迎阅读借鉴。

  部编版秋天的雨课文原文

  秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

  秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

  秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

  秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。

  秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

  秋天的雨教学反思

  《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。因此我在教学之前便给它定位为:让学生欣赏文章语言的韵味,感受秋天绚丽多彩的美。重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。

三年级秋天的雨课文原文

标签:课文大全 时间:2019-10-15
【ruiwen.com - 课文大全】

  《秋天的雨》为人教版语文三年级上册第11课的课文。下面我们来看看三年级秋天的雨课文原文,欢迎阅读借鉴。

  三年级秋天的雨课文原文

  秋天的雨,是一把钥匙。它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

  秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

  秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

  秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树脚下。它们都在准备过冬了。

  秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。

  秋天的雨教案

  教学目标:

  1、认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写12个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情,背诵自己喜爱的部分。培养学生语言感悟、积累和运用的能力。

三年级课文《秋天的雨》教学设计范文

标签:教学设计 时间:2019-10-05
【ruiwen.com - 教学设计】

  教学目标

  1、认识本课生字,理解重点词语。

  2、展开想象,感受秋天的美好,感悟语言的优美。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文,表达对秋天的喜爱。

  重难点

  通过朗读,感悟语言的优美,感受秋天的美好。

  教具

  多媒体教学课件。

  教学环节设计意图

  一、创设情境,导入课文。

  1、教师有感情地背诵课文第一自然段,创设情境。

  2、指导学生朗读第一自然段,读好“轻轻地,轻轻地”。

  二、初读课文,感知大意。

  1、自读课文,边读边思考:秋天的大门打开了,为我们带来了什么?

  2、课件出示三个段首句,指名朗读。

  秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。

  秋天的雨,藏着非常好闻的气味。

  秋天的雨,吹起了金色的小喇叭,它告诉大家,冬天快要来了。

  3、指名朗读2——4自然段。

  4、小结,引导学生把握主要内容。

  三、细读课文,指导朗读,感悟语言。

  (一)学习第二自然段,体会语句的生动形象,读出秋天的色彩美。

  1、朗读段首句。

  2、创设意境,激活学生的想象,指导朗读本段优美的语句。教师重点点拨以下几处。

  ①你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。

  想象句中描写的画面,读出凉爽的感觉。相机教学多音字“扇”字。

  ②橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!

  创设情境,使学生进入课文描写的秋天的意境。

  梳理课文脉络,使学生从整体上把握课文大意。

课文秋天的雨教学反思三篇

标签:教学反思 时间:2019-09-12
【ruiwen.com - 教学反思】

  教学反思能够让教师总结过去经验。提升和改善教学方法,下面是小编整理的秋天的雨教学反思,欢迎大家参考阅读~

  秋天的雨教学反思一

  在上完这节课后,让我感受颇深,思考很多,有收获也有遗憾。

  《秋天的雨》是一篇抒情散文,课文以秋雨为线索,将秋天的众多景物巧妙地贯穿起来,从整体上带出个美丽的,丰收的,快乐的秋天。根据教材特点,教学中,我以一个“美”字贯穿整堂课,一是营造一个轻松和谐的学习氛围,享受环境美,二是通过观看录象《美丽的秋天》让学生身临其境欣赏美,三是通过多种形式的朗读,品读课文感受语言美,四是通过扩展活动,引导学生联系生活去发现美。

  教学中,首先是自我感觉到老师学生都走进了文本。感受到了秋天的美。同时能较好地落实知识点并拓展,收到较好的效果。在整个课堂结构的安排上,能做到;有快有慢,有高潮低落,让课堂有节奏感,有乐感。能通过各种形式的朗读让学生感受秋天的美。通过多种多样的朗读形式能够达到“美读”的目的。一上课,我以读导入学习新课“秋天的雨是一把钥匙,轻轻地把秋天的大门打开了。走进秋天,我们看到的是怎样的景色呢?请你一边欣赏画面一边听老师读给你听。”由于广州的四季变化不分明,孩子们的感受也不清晰。这一教学环节,借助老师的配乐美读,秋天图片的美丽色彩的呈现,给学生听觉、视觉上的刺激,充分调动学习的兴趣,对秋天有一个美的整体影响,引发美读文章的欲望。接着让学生自读课文,从几个方面感受秋天的美。在整体感知全文的基础上,走进秋天的大门,走进文章,抓住“五彩缤纷”感受秋天的色彩美;抓住“好闻的气味”想象秋天丰收的景象,通过“小动物准备过冬忙碌的景象”感受秋天的欢乐。

秋天的雨课文教学反思

标签:教学反思 时间:2019-06-07
【ruiwen.com - 教学反思】

  《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文,名为写秋雨,实际在写秋天。作者抓住秋天的特点,从秋天的到来写起,写了秋天缤纷的色彩,秋天丰收的景象,还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。文章用美的语言向我们描绘了一幅美丽的秋天图画,通过美的、充满诗意的语言体会秋天的美好,是本课教学的重点也是难点。朗读是语文教学中至关重要的一个环节,一节成功的语文课,琅琅的书声总能给人以美的享受。教学设计中,我重点设计以“读”为主线贯串整个课堂,让学生在读中感悟、读中想象,把抽象的、文学性的语言转化为具体的想象,让一幅幅秋天的图画呈现在孩子们的眼前。读出秋天的美,读出浓浓的语文味。

  著名教育家叶圣陶先生说:“美文需美读。”朗读的过程就是学生发现美、感受美的过程。“美读”就是有表情地吟诵课文,读中充分调动学生的感官,使学生从多方面立体化感知教材美,产生“如见其人,如闻其声,如临其境”的美的感受。这就告诉我们美读重要的不是技巧,而是情感,是读者与作者心灵相通,做到读者能情出肺腑,语同己出。这种美感,只有加强朗读,品味语言来感知。

  通过多种多样的朗读形式能够达到“美读”的目的。一上课,我以读导入学习新课“秋天的雨是一把钥匙,轻轻地把秋天的大门打开了。走进秋天,我们看到的是怎样的景色呢?请你一边欣赏画面一边听老师读给你听。”由于广州的四季变化不分明,孩子们的感受也不清晰。这一教学环节,借助老师的配乐美读,秋天图片的美丽色彩的呈现,给学生听觉、视觉上的刺激,充分调动学习的兴趣,对秋天有一个美的整体影响,引发美读文章的欲望。接着让学生自读课文,从几个方面感受秋天的美。在整体感知全文的基础上,走进秋天的大门,走进文章,抓住“五彩缤纷”感受秋天的色彩美;抓住“好闻的气味”想象秋天丰收的景象,通过“小动物准备过冬忙碌的景象”感受秋天的欢乐。在读懂文章内容的基础上,想象读、表演读、带着体验读,自由读、个人读、集体读,变抽象为具象,读出秋天的美。秋天的雨把黄色给了银杏树,银杏叶子的形状多么像小扇子,把黄黄的叶子比作(生说)一把把扇子,为我们扇走了夏天的炎热。请一个同学来读一读,可以边读边做动作。