〖教学目标〗
１．选用恰当的材料，通过巧妙的角度表达中心
２．学习记叙、抒情、议论相结合的写法
３．句式的选用
〖教学设想〗
１．本课是自读课文，阅读难度不大，且“自读提示”提示得较为详细， 因此 ，本课用一课时，主要以学生的自读为主， 教师只对几个关键性的问题进行点 拔，组织学生讨论。
２．峻青的这一类文章对学生的选材能力，提炼中心的能力是有帮助的， 因此 这一点亦是本课的重点。
〖教学过程〗
一．导入
提问：爱国主义是一个永恒的主题，有战场上为保家为国而奋勇杀敌， 有为国 捐躯，有在平凡的工作岗位一兢兢业业、、、、、、 如果我们要表现这一主题 ，可以选怎样的材料。
二．自读
导读设计
一．掌握下列字词
子然一身 广袤无垠 逶迤
励精图治 巾帼 坚贞不渝
固若金汤 恸哭
二．简答
１．文中写了哪几道雄关，它们的特征分别是
２．贯穿全文的线索是什么
３．开头一段使用的是什么表达方式，其作用是
４．作者为什么要回忆童年的梦，为什么不直接写“雄关”
５．作者是如何由眼前的雄关写到心目中的雄关的。
三．讨论总结板书
见板书设计
四、讨论
找出文中的抒情议论的语句，体会这些语句意义和作用。
五、练习
完成课后练习二、三
六、板书设计
雄关赋
线索－－－－爱国主义的情感
一、思慕的雄关 童年的梦 模糊的影
真挚的心
二、眼前的雄关 复活了童年的梦 雄伟壮观
历史的陈迹
三、心中的雄关 坚贞的信念 固若金汤
激越的情感
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