湖北省黄冈市黄梅县刘佐乡中学 周和枝
一、活动目标
1．通过本次综合性实践活动，鼓励学生树立自己的人生目标和理想。
2．通过本次综合性实践活动，多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。
3．让学生在感兴趣的自主学习活动中主动探究、团结合作、勇于创新、陶冶情操，培养学生搜集、筛选、整理资料的能力，用准确、生动的语言进行表达的能力，提高语文素养。
二、学情分析
九年级的学生，正处于青春期阶段，他们既充满朝气、充满活力，又有很多迷惑，他们渴望获得青春期的知识，但多数不能通过正常渠道获得，又羞于和老师、长辈沟通，更多时候是同龄人在一起私下交流，很多问题他们似懂非懂，但又充满好奇。
三、活动重点
1、通过各种活动激发学生的表现欲望，深入学生心里，探寻他们的思想，敞开学生心扉，体验青春的魅力！
2、通过师生间、同学间的相互交流，感受青春的可贵可爱之处，引导学生正确的对待生活。
四、活动难点
多侧面了解青春，进一步感受青春的活力、青春的朝气、青春的奋斗，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。
五、活动过程
一、导入
同学们，不知不觉中我们怀揣梦想已步入了青春期，走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季。将会品尝到成长的酸、甜、苦、辣，将会体会到成功的喜悦与失败的痛苦；青春的我们，憧憬着美好的未来，感受着生活的真谛。今天，请跟我来，让我们一起搭乘青春的列车，开始一段愉快的青春之旅。
二、活动环节
今天的青春之旅分为四站：
“青春随想”第一站：“豪情壮志”畅谈青春的心愿
（过渡语）每个人都有心愿，特别是像你们这样处在花季的孩子，你们一定有许多愿望，这些愿望也许谈不上远大，也许还很稚嫩，今天我们就来交流一下，我相信对你、对我、对所有的人都会有很多的启发。
（小结）所谓理想，是对未来事物的有根据的、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同。那么，我们在树立青春理想时，有没有需要注意的地方呢？大家思考，小组讨论一下。明确：
1．树立正确的理想观
确立理想时，理想既应远大，又应顺应社会的发展，它根植于现实，能够照亮生活中的每一步。
2．努力为理想而奋斗
既要认真学习，打好基础，又要注意培养意志力，只有坚其志，恒其志，才能一步步接近理想。
3．用正确的心态对待理想
当生活发生变化的时候，当理想看上去遥不可及的时候，要对现实进行客观的分析，可以适当调整理想，坦然地对待变化，对生活仍抱有积极的态度。
“青春随想”第二站：“别具一格”摘写青春的座右铭
１．名言接龙
（过渡语）刚才听到同学们谈到心中的理想和心愿，你们的心愿都如此美好，我们在把心愿变成现实的过程中，一定会遇到一些坎坷和挫折，我们需要借助他人的力量来完成，这时，我们可翻翻书本，找一找那些名人曾给我们留下哪些经典的话语。现在大家齐读课本56面格言。另外我还让同学搜集了名人名言，请你们把它拿出来，重读一下，并说说你喜欢它的理由，声音要响亮。
要求：1、各组同学抢背名言，每句10分
2、名言不可重复，不能喧哗吵闹，违者在本组计分栏上扣5分。
全班总计3分钟。
生１：青春是美妙的，挥霍青春就是犯罪．--萧伯纳（理由：这句话告诫我们要珍惜青春--陈杰烨）
生２：失去了理想，就如同失去了生命。--阿普漠拉维奇（理想是人生的航标）
生３：失去了理想，就如同失去了生命。--阿普漠拉维奇（理想是人生的航标--许秋梅）
２．名言共勉
（过渡语）刚才我们读了这么多优美的经典语句，很多同学被其中的精神力量所感染，我们可不可以写一条名言警句，来激励自己也送给别人？下面大家开始自己为自己，为同学，为同龄人写一句话。（学生练习写）（你的格言是送给自己、同学，还是送给朋友？把它标注出来，在交流时，大家可以点评一下。）
按小组交流，然后推荐小组中最精彩的语句全班交流。（教师巡视、查看）
精彩发言展示：
１：（送给在荒废时间的人）青春是一片花海，你要把握眼前的美好时光，在这花海的拥护下，尽量使自己活得充实，开心度过每一天！
２：（送给全体同学）青春如歌，时而热流奔放，时而哀婉低沉，无论怎样，我们都要微笑面对生活，我们要用自己的青春谱写人间最壮丽的乐章。
精彩发言展示：
3：（我写给自己和所有追梦的人）人生如天平，左边是荣耀，右边是艰辛。
4：（送给同龄人）请到我们人生的旅途中最美好的时节里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足迹，让我们高呼：理想万岁，青春无悔。
“青春随想”第三站：“七嘴八舌”归纳青春的知识
（过渡语）请大家根据自己查找到的青春期的有关知识，畅所欲言得谈谈你的认识，帮助我们更好地了解自己所处的年龄阶段的生理和心理方面的特点。
问：你眼中的青春是怎么样的？
注意：１、教师必须预先学习掌握学生青春期生理和心理方面的特点。
２、帮助学生整理出发言同学所谈论的知识，并让学生自主归纳到“生理”和“心理”两个方面。
３、教师在学生的发言中要及时挖掘出重要的知识信息，纠正学生列举的错误信息。
“青春随想”第四站：“自由奔放”唱出青春的颂歌
（过渡语）奥斯特洛夫斯基曾说：“人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。”希望同学们在青春之旅上能勇敢地面对遇到的困难，留下一路欢声笑语！现在，就让我们大胆地展示自我，释放出我们青春的活力，展现出我们青春的魅力，唱出青春的颂歌！
1屏幕展示青春宣言，全班齐读。
全班大声齐读青春宣言，喊出我们的朝气，喊出我们的活力！
我微笑、乐观、自信、坚强；
我轻松、积极、不卑、不亢；
我健康、豁达、心胸宽广；
我将百折不挠，去实现理想；
我要不断超越，走向明天，走向辉煌！
2每个小组在规定时间内自由歌唱，演小品，演讲均可得10分。
三、活动小结
青春需要激情，也需要理性，请大家回顾本次活动的过程，针对自己参与活动的情况，谈自己的感悟、收获、遗憾等等。统计各小组总分排出名次
刚才同学们的歌唱欢快热烈，小品，演讲生动感人，给我们很大启发，那就让我们齐声歌唱《阳光总在风雨后 》共同祝愿我们的青春壮丽辉煌！我宣布X小组本节课为优秀组
四、作业布置
今天通过我们同学积极的投入，我们已经学习了“青春”话题的许多知识。而且许多同学也大胆地“唱”出了自己的青春。下面老师想给每位同学都拥有一个机会，来为自己的青春做一件十分有意义的事：为自己定一个“青春靓丽计划”，就是请你用心构想自己的青春梦想，为自己的这个梦想设计一个靓丽的计划，用来更好地展示我们自己。用300字左右的文字，把自己的这个计划写在纸上。以便帮助自己今后更好地实现梦想。
李卫民
[青春随想 教案教学设计(人教版九年级上册)]相关文章：
6.九年级人教版《 雨说》教案
10.九年级历史上册《美国南北战争》教案