致毛驴的一封信(高一第三次月考老师下水作文)

中学语文教学资源网杂文参考高一习作 2015-08-27 手机版



                             

毛驴先生:

    您好!

    姑且以“先生”称之,虽有人不愿。坐在考场内,提笔给您写信,信知您难阅之,因为您已亡故。知您心中有怨----怨送草料之农民缘何因为对哲学家景仰,而额外多送一堆草料,让先生您“自由选择”却“无所适从活活地饿死”了。

     今天,坐在考场,对您,我是有所埋怨。想当日(6月7日)微博举报父亲违规驾车的女儿及父亲已让天下考生群起攻之----多此一举,害的我们……而您又活活的饿死,岂不是又给我们出了难题、让我们雪上加霜吗?

    怨归怨,但我们对先生您,还是充满同情的----两堆草料居然饿死驴!只听说“笨得给猪一样”,没想到驴笨;只知道“黔驴技穷”丧命于虎,没想您却“物质充裕”活活饿死,岂不是天大的笑话!

     先生死矣,固知说再多、法再好于事无补,但于驴子驴孙还是大有裨益的。先生之死,纯属考虑太多,当断不断,害人毁己。

   先生知否?人生当有舍方才有得。父亲屡次违规驾车,面对亲情与法规,女儿也许不止一次犹豫过,但还是选择了报警。父亲虽然受到了处罚,但保障了父亲及家人的安全,再远一点,给社会交通带来一份安全与温馨。如果其一直犹犹豫豫,顾前虑后,直到父亲开车出事还没有确定如何去做,其危害绝不是父亲受一般处罚了事,轻则害父危家,重则家破人亡,他人遭殃。当举国诸多高考学子及家长纷纷声讨之际,我却对其行为大加赞赏,不为其大义灭亲,只为其抉择果断。

    毛驴先生,当记有舍有得成就千古事业。司马迁因李凌事件逆龙鳞。汉武帝龙颜大怒,也送其两堆草料----要么死刑,要么宫刑。死刑,虽死,但能保留文人气节;宫刑,虽活,太监一样生活,对男人,是奇耻大辱。司马迁不是圣人,也犹豫过。往左,是名节;往右,是屈辱----何去何从!司马迁比毛驴先生您高明,他想到父愿,己心----编写《史记》,便毅然决然选择宫刑,选择屈辱,选择了一条通向人类历史文明的光明之路。毛驴先生,有何感想?司马公没像先生您,面对抉择“无所适从”,而是选择了事业,选择了不朽----秉笔直书,以一己之辱,著万世之作。

司马公以一支秃笔,树立了抉择的榜样。人们没因此而看不起他,相反,更敬重其是铮铮铁骨男子汉,大丈夫。伟哉,司马公,壮哉其人!

毛驴先生,三思,舍得千富贵,换得贞人心。苏武十九年牧羊,舍得荣华富贵,一展坚贞汉使心。其抉择时坚定决然让人感动,其持汉节牧羊决不辱命感天动地!

感人心者,苏君!中华民族坚贞气节扬名中外。您是一尊神,供在我华夏人民心中。

毛驴先生,以上之言纯属一己之说,见请先生泉下三思。也恳请先生阴告您的驴子驴孙,当断则抉,不要再现今日之“黔驴技穷”或“活活地饿死”的您的子孙!

                                                           司马缸君

                                                       六月二十二日

附作文材料:

布里丹养了一头小毛驴,他每天要向附近的农民买一堆草料来喂。

这天,送草的农民出于对哲学家的景仰,额外多送了一堆草料放在旁边。这下子,毛驴站在两堆数量、质量和与它的距离完全相等的干草之间,可为难坏了。它虽然享有充分的选择自由,但由于两堆干草价值相等,客观上无法分辨优劣,于是它左看看,右瞅瞅,始终无法分清究竟选择哪一堆好。

于是,这头可怜的毛驴就这样站在原地,一会儿考虑数量,一会儿考虑质量,一会儿分析颜色,一会儿分析新鲜度,犹犹豫豫,来来回回,在无所适从中活活地饿死了。

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。



1Gan  

丁维迪


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