让我们荡起双桨教学设计 (苏教版七年级上册)

发布时间:2016-9-14 编辑:互联网 手机版

      让我们荡起双桨教学设计 

课时 3课时

授课时间

教学

目标 1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,幸福美满。

2.学会课文中的10个生字,理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"、"尽情"等词义、并区别运用"映"与"应"、"漂"与"飘"等字的形义。

3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的"红领巾""谁"指什么。

教学

重难点 练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。

教具学具 课件

教法学法 诵读感悟法

教师学生活动预设 补充修订

第一课时

一、启发谈话,揭示课题:

1.  今天我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》 作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童 在公园划船的欢乐情景。

2.介绍北海:

      在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物保护单位。

二、范读课文,学习课文中的生字。

1、指导看图。

     ①水面上有哪些人?哪些景物?他们在干什么?西周有哪些美丽的景物?

     ②范读课文。

      ③ 学生读课文,理解课文内容

     ④ 学习课文的部分生字。

三、学习课文第一小节。

1.知识学生读课文,联系句子理解"环绕"、"飘荡"、"凉爽"等词义。

2.想象、看图、画面有些什么?

3.出示句子。

"水面上…………"    "小船…………"   

"四周…………"      "我们…………"

4.提问,这一小节主要写了哪些景物。<小船、白塔、绿树、红墙>  

     从课文中找出来。

四、作业:

1.描红:

2.根据拼音写出词语:

3.将下列的字加上偏旁部首,组成词语:

4、熟读课文第一小段。

第二课时

一、复习:

  1指名背诵第一段:

2默写生字:

二、 学习课文第二段:

1.指名学生朗读第二段。

① 提问 这一段又描写哪些景物?(阳光、小鱼)

② 课文中"红领巾迎着太阳"一句中的"红领巾"指的是什么?(少年儿童,少先队员)

③比较"映"与"应"、"漂"与"飘"字的音、行、义。

    讲课文中"洒"的意义,这样写有什么好处?

④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)

⑤比较"迎面"与"迎着"的词义。

2.小结。(让学生自己讲)

三、学习课文第三段

1.学习课文第三段(集体朗读)

2.理解词义"尽情"

3.思考:

①课文中"是水给我们安排下幸福生活"中"谁"指什么?(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?

②课文中每段最后两句三次重复,有什么作用?

4.小结这一段。

四:作业:

  1口头扩词:

  荡(  )(  )(  )推(  ) (  )  (  )

  课(  )(  )(  )墙(  ) (  )  (  )

2区别助词:

     谁(      )狼(      )消(           )西     (       )

     推(       )浪(    )  悄(          )洒  (          )

3添上合适的词语:

      美丽的(            )      愉快的(            )

      凉爽的 (           )      尽情的 (            )

第三课时

一、指名读课文。

二、齐读课文。

三、指导背诵.

   ①根据挂图,指导背诵。相机板书

       第一小节:"倒映 "、"环绕"(欣赏美景)用轻声和赞美的语气读。

   ②第二小节"迎、洒、望、听 "用高兴和自豪的语气朗读。

   ③第三小节"问、谁安排"用感激的语气朗读。

   ④同桌互背练习。

四、歌曲欣赏《让我们荡起双桨》

        播放歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的欢乐情景。

五、作业:

板书:

1.让我们荡起双桨

      倒映     环绕        (欣赏)          自然

      迎、洒、望、听       (歌唱)热爱     党

      问   谁安排          (感情)          祖国

思  

杨玮