编者：尚彩峰、李昊霞
【学习目标】
1.整体感知课文，分角色朗读，揣摩人物性格，体会人物思想感情。
2.体会运用插叙、倒叙的好处。
3.感悟友情可贵，情义无价，学会与父母及他人沟通。
【基础达标】(自主完成，二人互检）
1.查字典，读准字音。
怦怦（ ） 犄（ )角 羚( )羊 伤疤（ ） 树杈（ ） 反悔( )
兜（ ）里 脸颊（ ） 寒颤（ ） 攥（ ）着 逮（ ）着玩儿
2.借助工具书，将下列成语补充完整，并解释成语意思：
形（ ）不离：
不可抗（ ）：
无可救（ ）：
（ ）人听闻：
随声（ ）和：
自（ ）主张：
满不（ ）乎：
3.本文的体裁是 小说的三要素分别为 、 、 ，其中 又包括 、 、 、 ，本文以 为线索，贯穿全文。
【设问导读】（阅读课文，完成问题）
（一）整体感知
1.课文主要讲了一件什么样的故事？出现了哪些人物？
2.课文写了三个时间三件事情来赞扬我与万芳之间真挚的友情，请你从“上星期”“昨天”“今天”三个角度来概括三件事情。
（二）问题探究
1.全文可以分为四个部分，请试着拟出小标题.
2.找出文章中运用插叙的部分，并分析体会文章运用插叙的好处。
（三）小组讨论
1.找出文中描写人物的句子，并分析塑造人物形象主要运用了哪些描写方法？举例说明。
2.文章结尾“这能怪我吗？”你觉得应该怪谁？如果你是文中的“我”，你该怎样处理这件事。
【目标检测】
语段阅读，重点突破
羚羊木雕
我手里攥着万芳送给我的小刀一路走一路想，叫我怎么说呢？她还会像以前一样和我好吗？一定不会了。
我轻轻地敲了敲门。门开了，万芳伸出头来，一把拉了我进去。
“万芳......”我站在过道里不肯再往前走。
“你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪的看着我。
“没有......”我慢慢从口袋掏出小刀，“你能不能把羚羊还我......”我几乎听不见自己的声音。
万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看他。
“昨天不是说的好好的，你怎么能这样呢？”
我努力不让自己哭出来，这时，她的妈妈从屋里出来了。看见我手里的小刀，又看看我们的样子，立刻明白了：“万芳，你是不是拿了人家什么东西？”
万芳看了我一眼，跑进屋去。过了一会儿，她拿着那只羚羊出来了。她妈妈接过来一看：“哎呀！你怎么能那人家这么贵重的东西呢！”她把羚羊递到我手上，“好好拿着，别难过，看我待会儿揍她！”
我把小刀递到她手上说：“阿姨！羚羊是我送她的，都怪我......”当我抬起头来的时候，万芳已经不见了，她不会再跟我好了......
我一个人慢慢走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。忽然，我听见有人在喊我的名字，我回过头，之间万芳跑了过来。她把小刀塞到我的手里说：“你拿着，咱俩还是好朋友......”
我呆呆的望着她，止不住留下了眼泪。我觉得我是世界上做伤心的人！因为我对朋友反悔了。我做了一件多么不光彩的事呀！
可是，这能怪我吗？
1.第一段刻画了“我”的什么心理？用一两个词语概括。
2.和“当我抬起头来的时候”相照应的一句是 。
3.万芳妈妈的几句话在文中起了什么作用？
4.“月亮出来了，冷冷的”一句在文中有什么作用？
5.你认为怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？
6.在下面横线处填入适当的词句，使之与上下文组成排比句。
谅解，是一种胸怀，也是一种修养。
它是一缕和煦的春风，能拂去蒙在心头的阴影；
它是丝丝柔和的细雨， ；
它是束束温暖的阳光， 。
耿玉雯
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