十八岁出门远行 教案教学设计(人教版七年级上册)

发布时间:2016-3-6 编辑:互联网 手机版

教学目标

1. 通过对小说情节和人物形象的分析理解,培养学生的乐观精神,提高学生正确面对人生挫折与苦难的能力。

2. 梳理本文的表面情节,提高把握小说主题的能力。

3. 理解小说中有荒诞意味的描写及其表达效果。

教学重点

把握小说的主旨,明确“旅店”的象征意义及理清小说情节。

教学难点

理解小说中悖于常情而又合乎常理的荒诞情节所表现出的艺术效果。

课时安排

2课时

教学步骤

一、导入新课

十八岁,拥有激情,像一阵风,吹去倦怠的尘,露出生命的光。十八岁的生命,是无畏的、是纯洁美丽的……十八岁的我们对外面的世界充满了好奇与渴望,青春涌动的你多么想探寻一下更为遥远的世界!可是,当你真的走出去之后,一切真的会如想象中那般美好吗?《十八岁出门远行》将给我们讲述一个十八岁的少年初次出门远行的故事。其实,外面的世界远不如想象中那般美好,成长过程需要付出代价,只有在经历了无数的挫折和失败后,我们才能真正地成长起来。

二、品读探究

(一)划分段落层次

按照小说的情节内容,划分段落层次,可以分为四个部分:

第一部分(开头至“这话不错,走过去看”)写“我”出门远行,在路上心情愉快,有些兴奋,但在黄昏找旅店时却不顺心。

第二部分(从“公路高低起伏”至“那就驰过去看吧”)写“我”搭上了一辆卡车,经过一番周折,“我”感觉与司机“更亲近了”,对找旅店也不很在意了。

第三部分(从“可是这汽车抛锚了”至“没想到旅店你竟在这里”)写汽车遭抢劫时一系列“不合情理”的事情,“我”遍体鳞伤时感受到“旅店”其实就在自己心窝里。

第四部分(从“我躺在汽车的心窝里”至结束):这是一段倒叙,写“我”出门前与父亲的一段对话,照应开头。

(二)研习新课,讨论探究

1. 小说中的“我”为什么要出门远行?

明确:十八岁意味着成年、独立,父亲让他去认识一下外面的世界。

2. 一直在寻找什么,寻找的过程及结果怎样?

明确:“我”第一次出远门,需要“旅店”,但没有人告诉“我”前面是否有“旅店”。在黄昏来临的时候,“我”感到了自己无所依靠,于是“我”拼命地到处寻找“旅店”。没有找到“旅店”,但“我”搭上了车,暂时的舒服让“我”满足。不幸的是汽车抛锚了。为了维护正义,“我”付出了遍体鳞伤、无限痛苦的代价。“我”最终寻找到了“旅店”---被抢劫的伤痕累累的“汽车”。

3. 在寻找“旅店”的过程中,主人公的情绪有什么变化?原因是什么?

明确:“我”的情绪一直在变化---“我”期望、失望;期望、出乎意料、大大失望;期望、更出乎意料、完全失望。“我”的情绪变化来自客观世界的不可捉摸,想像中的世界和现实世界相差甚远。

4. 旅店”一词在小说中出现多次,主人公在文中不断重复要寻找“旅店”,这个“旅店”在小说中到底有什么象征意义?

明确:在课文中,“旅店”本来是“我”一直要寻找的歇息的地方,但当“我”躺在汽车里感到一丝温暖,并说“我一直在寻找旅店,没想到旅店你竟在这里”时,“旅店”就被赋予了象征意义,它象征着“我”心底的希望和力量,这是一个人在成长路途中必需的动力。旅店在“我”心里,心里的“旅店”让自己的心灵、精神受到打击的时候得以休整,是精神的栖息地,这是心底的希望、执著的信念,使自己继续前进的动力。小说中“我”虽然遭遇到挫折,但并没有绝望,而是充满了希望。

5. 那么,这样的远行同样具有了象征意义,象征什么?

明确:象征人不断追求的过程。在追求的过程中,一定会遇到种种的艰难和挫折。是心底的希望、执著的信念,让我们重新振作,继续前进。

6. 本文有些情节很不符合现实生活实际,有哪些荒诞的情节?

明确:荒诞的情节出现在文章的第一、二、三部分。

“我”远行要到哪里?为了什么?“我”好像并不清楚;路上没有一个人知道前面有没有旅店,而且每个人的回答都惊人的完全相同;司机态度突然转变,“笑嘻嘻地十分友好地看起我来”,而且还要“我”在车正开着时去车厢取苹果;好不容易搭上一辆破汽车却是反方向的,司机开车拉苹果却好像没有目的地。当我问他去哪里时,他说“开过去看吧”,“我”旅行时没有目的,司机也不在乎方向,只要汽车跑着就行;汽车抛锚时,司机竟能在旁边“认真”地做起了广播体操;有人抢劫车上苹果,他竟无动于衷,“我”为维护司机的利益遍体鳞伤,他却抢了“我”远行赖以生存的背包。

7. 这些荒诞情节在小说中起什么作用?

明确:第二部分中,司机态度的突然转变,预示着后面将有不同寻常的事情发生,而“我”同样不知目的地旅行,总有些让人担心,这也为下文的突变作了一定的铺垫。

第三部分中,荒诞的情节能更突出地揭示主题。“我”与抢劫者和司机的冲突,代表了“我”与成人世界的冲突,更是“我”与外部世界的冲突。寓示着“我”出门远行遇到的挫折是成长过程中不可避免的。

8. 怎样理解小说最后父亲打发“我”出远门这一情节?它在全文中起什么作用?

明确:对“我”远行故事的叙述是从途中开始的,而到了小说的最后,才写到“我”在父亲的叮咛下离家远行。这在情节上刚好形成一种回环,小说的终点回到故事的起点。这种旅行的路线是环状的。其实,人生的旅途不也正是这样回环往复吗?这种描写,不仅使故事更加完整,而且表达了作者对世界的一种看法。

三、小结升华

(一)归纳主题

小说通过描述一个十八岁男孩初次出门远行所经历的生活片段,反映了孩子世界与成人世界的矛盾冲突,写了成长中的挫折与收获。让我们认识到人生是复杂多变的,一个人在成长过程中,会遭遇到种种的艰难和挫折。尽管如此,我们也不必灰心丧气,而应在心里保存一分希望和勇气,因为只有自己才能使自己重新振作起来。

(二)写作特点

1. 新奇独特的语言

例:我看到那个司机高高翘起的屁股,屁股上有晚霞。司机的脑袋我看不见,他的脑袋正塞在车头里。那车头的盖子斜斜翘起,像是翻起的嘴唇。

这句话有两个地方显得新奇可笑。一是说司机“屁股上有晚霞”,把一俗一雅结合在一起,让人觉得好笑。二是说车头的盖子“像是翻起的嘴唇”,也很新鲜,会让人有一点担心,就是司机会被“嘴唇”吞进去。这种感受也充分表达了少年初次出门远行对外部世界的好奇。

2. 真实与象征的双重并存

一方面,主人公确实独自行走在大路上,一路上遇到各种各样的人和事:寻找旅店、搭车、苹果被抢、被揍乃至被抛弃……这些情节都具有真实的质感和内在的逻辑性、合理性,让人信服;然而另一方面,它们又充满象征意味,蕴涵着丰富的人生哲理,不像一般的现实主义小说中的描写那样直白与简单。

荒诞的情节、象征性的手法来反映现实生活,强调的是一种感受的真实而非传统小说的情节的真实合理。

四、布置作业

走过了十七八个春秋,写一段话,讲一讲你初次远行的经历或成长中的烦恼,或想像你第一次出远门的情景。

五、相关资料

作者简介

余华,浙江海盐人。1984年开始开始发表小说,著有短篇小说集《十八岁出门远行》《世事如烟》,长篇小说《活着》《在细雨中呼喊》《战栗》等。其中《活着》获1998年意大利格林扎纳-卡佛文学奖。

余华以其实验性极强的作品,在文坛和读者之间引起颇多的震撼和关注,他也因此成为中国先锋派小说的代表人物。余华的作品借鉴各种现代主义表现手法,以近乎无动于衷的冷漠的叙事态度,对人性中黑暗、丑恶、残忍的一面进行无情的暴露。

《十八岁出门远行》是余华的成名作,已经显示出了一种与传统小说不同的现代特色,是后来余华先锋小说的一个基础。

附:【研读探究】参考答案

一、“旅店”是漂泊的灵魂的栖息地,是一处暂时或长久的寄托地。当“我”躺在汽车里感到一丝温暖,并说“我一直在寻找旅店,没想到旅店你竟在这里”时,“旅店”被赋予了“我”心底的一点希望、一份力量,小说在凄婉的伤感中显示了一点亮色。

二、对“我”远行故事的叙述是从途中开始的,而到了小说的最后,才写到“我”在父亲的叮咛下离家远行。这在情节上刚好形成一种回环,小说的终点回到故事的起点。这种旅行的路线是环状的。这种描写,不仅使故事更加完整,而且表达了作者对世界的一种看法。

三、司机态度突然转变,“笑嘻嘻地十分友好地看起我来”,而且还要“我”在车正开着时去车厢取苹果;当我问他去哪里时,他说“开过去看吧”,“我”旅行时没有目的,司机也不在乎方向,只要汽车跑着就行;汽车抛锚时,司机竟能在旁边“认真”地做起了广播体操;有人抢劫车上苹果,他竟无动于衷,只对“我”被打破的鼻子感兴趣;最后司机参加到抢劫者的行列中去,把“我”的背包也抢走了。

荒诞的情节能更突出地揭示主题。“我”与抢劫者和司机的冲突,代表了“我”与成人世界的冲突,更是“我”与外部世界的冲突。荒诞的情节显示了荒诞社会中荒诞的生活。

 

洪瑶