强项令(导学案) (语文版七年级下册)

发布时间:2016-4-8 编辑:互联网 手机版

 26. 强项令 

【学导目标】

1、知识与技能:能从上下文和课本注释着手揣摩字词的意思,并逐步积累文言词语:特征、数、格杀、被、谢、顿、悉、卒、妻子;培养阅读文言文的能力,整体把握课文内容;学习正侧面描写烘托结合对表现人物品格的作用。

2、过程与方法:在读懂课文的基础上,分析人物性格品质。

3、情感态度与价值观:能用现代法制的眼光,分析董宣“格杀”家奴的是非,树立现代法制观念。

【学导过程】

                                 第一课时

温故知新

一、传记可分为两类:一类是         ,叫       ;一类是            ,称

     或     。传记要求          ,          。

探索体验

二、简介范晔及其《后汉书》

三、整体感知课文,积累文言常识。

1、给下列字注音:

 晔(  ) 圉(  ) 骖乘(  ) 敕(  ) 箠(  ) 袍(  ) 斛(  ) 绶(  )臧(  )

2、根据上下文,解释下列词语:

匿(   ) 得(  ) 及(  ) 格杀(  ) 即(  ) 乞(  ) 纵(  ) 

楹(   ) 据(  ) 臧(  )   敕(  ) 悉(  ) 班(  ) 卒(  )

临视(  ) 敝(  ) 葬(  )

3、说出下列词语古今不同的含义:

  (1)特征:古义           ;今义            。

  (2)顿:  古义           ;今义            。

  (3)谢:  古义           ;今义            。

  (4)妻子:古义           ;今义            。

4、解释下列一词多义现象:

以刀画地        (    )                大言数主之失       (    )

将何以理天下乎  (    )                因格杀之           (    )

以   宣悉以班诸吏    (    )           之   欲箠杀之           (    )

以宣尝为二千石  (    )                帝令小黄门持之     (    )

葬以大夫礼      (    )                强使顿之           (    )

                                                死乃知之           (    ) 

      乃驻车叩马      (    )                 流血被面          (    ) 

叩                                   被

宣叩头曰        (    )                唯见布被覆尸      (    ) 

      帝令小黄门持之  (    )                强项令出          (    )

令                                   强

强项令出        (    )                强使顿之          (    ) 

5、找出本文一个通假字。“        ”通“         ”,意思是            。

例句:                             

6、结合注释,翻译重点句子。

(1)时湖阳公主苍头白日杀人,因匿主家,吏不能得。

                                                              

(2)乃驻车叩马,以刀画地,大言数主之失,叱奴下车,因格杀之。

                                                              

(3)欲何言?

                                                              

(4)将何以理天下乎?

                                                              

7、翻译全文。

8、弄懂文章结构,并回答下列问题。

故   起因:                   

   事   发展:                    

   要   高潮:                   

   素   结局:                  

第二课时

四、品味鉴赏

9、在《强项令》中,用_____,_____,_____三个美誉来称董宣。 

10、汉光武帝刘秀对董宣的态度发生了重大改变由“______”到  “_____”,再到“______”。 

11、你怎样看待光武帝对董宣前后态度的变化?

12、董宣未经审判,“格杀”湖阳公主家奴,你有什么看法?

13、现代的“法”与“执法”同古代的“法”与“执法”有何不同?

14、本文第一段记叙了“董宣执法”的故事,第二段记叙董宣去世后家中贫困的景状,这两段内容对于塑造人物形象有什么作用?

拓展创新

五、假如董宣在抓住湖阳公主的家奴后,没有立即格杀他,而是把他关在牢房,会出现什么样的情形。请您展开想象,设计合理的情节,写一篇300字左右的短文。 

链接中考

六、交际进行时

15、2010年,在“观世博、游山东”活动中,莱芜市充分利用旅游资源,不断加大开发力度,积极打造旅游强市。

请拟定一个宣传标语,来扩大莱芜旅游的影响力。

                                                               

学的反思

                                                                

                                                                      

导的反思 

                                                                     

                                                                      

                                                                     

达标测试

答案

一、自述生平  自传  由别人撰写的  传  评传  内容真实  评价公允

二、范晔(公元398年-公元445年),字蔚宗,南朝宋史学家,顺阳(今河南淅川东)人。官至左卫将军,太子詹事。宋文帝元嘉九年(432年),范晔因为“左迁宣城太守,不得志,乃删众家《后汉书》为一家之作”,开始撰写《后汉书》,至元嘉二十二年(445年)以谋反罪被杀止,写成了十纪,八十列传。原计划作的十志,未及完成。今本《后汉书》中的八志三十卷,是南朝梁刘昭从司马彪的《续汉书》中抽出来补进去的。

《后汉书》由我国南朝刘宋时期的历史学家范晔编撰,是一部记载东汉历史的纪传体断代史,“二十四史”之一。《后汉书》是继《史记》、《汉书》之后又一部私人撰写的重要史籍。与《史记》、《汉书》、《三国志》并称为“前四史”。

《后汉书》全书主要记述了上起东汉的汉光武帝建武元年(公元25年),下至汉献帝建安二十五年(公元220年),共195年的史事。

三、1、晔( yè ) 圉(yǔ  ) 骖乘(cān shèng ) 敕(chì  ) 箠(chuí )袍(fú ) 斛(hú  ) 绶(shùo  )臧(cáng  )

2、匿( 藏匿 ) 得(抓捕 ) 及(等到 ) 格杀(打死 ) 即(立即 ) 乞(乞求 ) 纵(纵容  ) 楹(住子 ) 据(按、撑 ) 臧(隐臧 )   敕((皇帝)命令 ) 悉(全,全部 ) 班(分发 ) 卒(死 )临视(亲临省视 ) 敝(破 ) 葬(安葬 )

3、(1)特例征召;可以作为事物特点的征象、标志等。(2)叩头;停顿。(3)认错,谢罪;感谢。(4)妻子和儿女;男子的配偶。

4、以:用;拿、凭;把;因为;按照。

   之:的;代词,指代家奴;代词,指代董宣;代词,指代董宣;助词,无实义;代词,指代董宣的廉洁。

   叩:拦住、勒住;磕。

   被:动词,盖、覆盖;名词,被子。

   令:动词,命令;名词,县令。

强:强迫,动词;硬,形容词。

5、臧通藏,隐藏。 臧亡匿死。

6、(1)当时湖阳公主的家奴白天杀了人,因为藏匿在公主家里,官吏无法抓捕。

(2)拦住(公主的)车马,用刀圈地,大声数说公主的过失,呵斥家奴下车,接着便把家奴打死了。

(3)想要说什么?

(4)将凭借什么来治理天下呢?

7、见《教师用书》第407页。

8、起因:湖阳公主的家奴“白日杀人,因匿主家,吏不能得”。

发展:董宣找准机会,“格杀”家奴。

高潮:公主告状,董宣痛陈杀奴的理由;光武帝命董宣向公主谢罪,董宣宁死不从。

结局:光武帝明白个中道理,重赏董宣。

9、强项令、卧虎、枹鼓不鸣。

10、怒;笑;伤之。

11、紧扣秉公执法的主题,言之有理即可。

12、董宣秉公执法,他知道如审判湖阳公主家奴,必遭公主阻挠,或许就杀不了家奴,这样做,体现了董宣的当机立断,果敢英明。

13、古代执法,特别是秦汉时期,审判、执行均由县令施行。因而董宣“格杀”凶犯在当时并未有错,只是不给湖阳公主面子而已。现代法律是公安、检察、法院,三权分立,各司其责。

14、第一段是正面写董宣;第二段是侧面写,表现了他廉洁奉公的优秀品质,

使董宣这一人物形象更加丰满。

五、略

六、15、好客山东,魅力莱芜。放飞梦想,浪漫雪野。

 

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