小圣施威降大圣导学案设计(人教版七年级上册)

发布时间：2017-11-26 编辑：互联网手机版

人教版七年级语文上册《小圣施威降大圣》导学案--总（）课时

主备人：王咏勤审核：七年级语文组

【积累练字】（把下面一句话，用正楷认真工整地抄写在方格中。）

　　　想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切。 -- 爱因斯坦

【学习目标】

1. 正确流利地快速阅读课文，理清文章精彩紧张的故事情节。

2. 结合文中的动作、语言描写等分析主要人物的形象特点。

3. 感受古典文学的语言特点和丰富想像力，激发对传统经典的喜爱之情。

【重点难点】

理清情节，把握人物，赏析语言；领会文章中古典白话整齐、诙谐的语言特色。

【预习交流】

1. 走近作家作品

　　　吴承恩(约1504-1582)，明朝人。字汝忠，号射阳山人。淮安阳山(今江苏淮安)人。他在民间传说、话本、戏剧的基础上，创作了举吐瞩目的神话小说《西游记》。这是中国古代小说浪漫主义的代表作，充满了奇情幻想。

　　　吴承恩出身于一个由书香门第败落下来的小商人家庭，自幼敏而多慧，博览群书。他追求科举进身，但屡遭挫折，直到嘉靖二十九年，四十多岁才补了个岁贡生。到浙江长兴县当了长兴县丞。他为官清正廉洁，刚直不阿，看不惯官场的奸邪谄媚，尔虞我诈和官府对百姓的横征暴敛，只干了两年就愤然弃职，拂袖而去，隐居家中，潜心收集民间传说和野史资料，写神话小说来与统治阶级抗争。除了小说《西游记》之外，现存的吴承恩作品还有长诗《二郎搜山图歌》和《禹鼎志序》等诗集。

　　　《西游记》共一百回，是以唐玄奘上西天取经，途中发生的故事为主干，记述了三藏法师一行四人，历尽千辛万苦，经过九九八十一难，最终扫尽沿途妖魔鬼怪、取回真经的故事。这是一部充满浪漫主义的中国古代神话幻想小说，它不同于一般的古代小说，其神幻离奇、浪漫诙谐、雅俗共赏，主要人物性格鲜明，堪称文林独秀，因而流传极广，征服了亿万读者。

2．背景资料

　　　在十五--十七世纪之间，对于中国小说艺术发展史来说，是一个令人瞩目的历史时期。这个时期，小说开始往纵横两个方向伸展，展现了色彩斑斓、标新立异的繁盛景象，长篇、短制、文言、白话，构成了一个惊人的小说奇观，小说世界已蔚为大国。世称的“四大奇书”：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《金瓶梅》都产生于此时，它们都是耸立于艺术群山中的高峰，其中被鲁迅称之为“魁杰”、“巨制”的神魔小说《西游记》，就是吴承恩终其一生对中国小说史，也是对世界小说史奉献出的伟大的瑰宝。

3．《西游记》评语

　　　吴承恩撰写的幽默小说《西游记》，里面写到儒、释、道三教，包含着深刻的内容，它是一部寓有反抗封建统治意义的神话作品。吴承恩本善于滑稽，他讲妖怪的喜怒哀乐都近于人情，所以人人都喜欢看。--鲁迅

作者禀性，“复善谐剧”，故虽述变幻恍忽之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情，精魅亦通世故，而玩世不恭之意寓焉。--胡适

　《西游记》其想像新奇，上天下地，出神入化，可说达到了登峰造极的地步。主要人物的性格也极为鲜明，而且读者面最宽，老少咸宜。此书的副作用极小，是一部鼓舞人积极斗争、永不灰心、为达到目标而百折不挠的书。--（北大教授）白化文

　　《西游记》全书故事的描写充满幽默和风趣，给读者以浓厚的兴味。--《法国大百科全书》

3. 给加点的字注音并且解释词语。

　　掣（）淬（）蓼（）汀（）窗棂（）

　　青鹞（）花鸨（）鹭（）鸶（）愕（）然

4. 辨字组词。

　　履（　　　）拽（　　　）擎（　　　）鳃（　　　）

　　覆（　　　）曳（　　　）挚（　　　）鲜（　　　）

5. 结合课本页注释①的简介浏览前五回基本情节。

6. 用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍，把阅读的感想或疑问写在下面。

【自学合作】

1. 在课前阅读的基础上，再次快速默读（扫读、跳读）课文，划出孙悟空和二郎神的变化过程，用简练的语言复述孙悟空与二郎神的打斗经过。

2. 情节设置对表现人物作用很大，看似简单的故事因为情节的曲折多变和生动活泼而更加精彩。选出你最喜欢的一处读给同学听，并说说理由。

3．本文对人物的动作、语言和心理等方面都有精彩的描写，读完全文，结合人物描写讨论：孙悟空和二郎神各是怎样的人？

孙悟空：

二郎神：

【研读赏析】

1．文章在写孙悟空与二郎神的打斗经过时，运用了大量的动词，有的非常精妙，圈点出下列句子中你认为运用得恰切的动词，试做一点赏析。

（1）大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。

（2）二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。

（3）那猴王使个身法，让过神锋，掣出那绣花针儿，幌一幌，碗来粗细，赶到前，对面相还。

2. 课文中描述所使用的语言诙谐幽默，给人妙趣横生的感觉。请细心品味，举出一两例加以评析。

（温馨提示）

　　　诙谐生动和幽默讽刺是《西游记》的一个突出艺术特色。

首先是赋予主要人物以幽默诙谐的个性特征。如孙悟空、猪八戒、太上老君等。其次是在一些情节中穿插一些可笑的事物和有趣的对话，对人情世态进行讽刺挖苦。例如，在灭法国，悟空把朝廷大臣和宫里的宫女连同国王和王后通通剃成光头。再次，把大量的口语经过加工提炼，使之完善地表达了丰富的内容。另外，人物对话也富有个性特征，幽默风趣。如孙悟空揶揄玉帝，打趣如来，嘲弄观音，以及与诸神的对话，充分体现了他傲岸不驯、乐观自信的性格。

【巩固拓展】

课堂练习

1. 本文节选自（）朝（）的长篇神话小说《》，它和《》《》《》并称中国四大古典名著。

2. 试指出下面两个句子是什么描写方式，并分别说说表现了孙悟空怎样的个性特征。

（1）那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩!……”急转头，打个花就走。

（2）那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿：……

3. 从下面词组中选出一组，展开联想和想像，编一个合理生动的小故事。

（1）汉堡小蚂蚁红背包

（2）月亮古树蜻蜓

家庭作业（必做部分）

1. 我知道，《西游记》的作者是_________，除了唐僧师徒四人，我还知道《西游记》中的很多人物。（至少三个）

2. 根据意思写出相应的词语。

（1）窗户或栏杆上雕有花纹的格子。（）（2）指浸入或沉入水中。（）

（3）用以祭祀的牛、羊和豕（俗称猪）。（）

（4）形容吃惊的样子，表示出乎意料的心理。（）

3. 阅读下列选文，回答问题。

　　　却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，chè( )棒抽身就走。真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉，郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴!那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉( )住。那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也!走了这猴精也！”

（1）在括号内写字或注音。

（2）本段中主要运用了哪几种人物描写方法。

（3）试分析划线句的作用。

（4）展开想象，试描述大圣在变作麻雀儿之前的心理活动。

课外阅读《西游记》原著，了解这场战斗的结局，并简要写在下面。

家庭作业（选做部分）

1．列举两个《西游记》中你喜欢的情节，并说说理由。

　情节1：_______________________

　理由：

　情节2：_______________________

　理由：

2. 片段写作：选择《西游记》中你喜欢的一个人物，结合小说中的内容，说说喜欢的原因，150字左右。