课题 3《我的第一本书》导学案 课时：2 教师：毛勇
导学
目标 知识与能力： 理解作者对生活的那一份诗意的感悟。
过程与方法：培养学生对生活的体验能力，学会思考人生。
情感、态度与价值观 ：通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感。
导学
重点
难点 教学重点： 复述“第一本书”的故事。
教学难点： 注重激活学生对生活的体验，或者创设情境引发体验。
导学
方法 阅读后积极讨论，品味感情、感悟人生、学会做人 。
导学
过程
设计 一、预习导学（10分钟）
1．给下列加点字注音。
酷( )似 掺( ) 脊( )背 枉( )读
2．解释下列词语。
幽默： 。 凄惨： 。
奥秘： 。 翻来覆去： 。
掺和： 。 知书识礼： 。
酷似： 。
3、作者牛汉， 著名诗人，原名史成汉。生于1923年，1940年开始写诗，有诗剧<智慧的悲哀>、诗歌<鄂尔多斯草原>、诗集<彩色的生活>等。
二、课堂自主、合作、探究（20分钟）（小组内讨论）
（一）、导人
（二）、阅读课文．整体感知
学生复述“第一本书”的故事，互相补充、评议。
（三）、学生自主阅读
质疑、讨论，师生共同解决问题。
1．“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解?
答： 2．作者是怀着怎样的一种感情追忆他的“第一本书”的?
答：
3．如何理解“这就是我的第一本书。对于元贞来说，是他一生惟一的一本书”?
答：
4．“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?
答： （四）、品味语言
理解下列句子的含义。
1．我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。
答： 2．我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。
答：
小结
2分钟 本文是诗人牛汉的一篇随笔。作者通过对他的第一本书的追叙，折射出20世纪初中国 和苦难生活中的 以及生命乐趣。
作
业 三、课堂分层巩固训练（10分钟）
1．抄写词语
2．归纳文章主题：
3、完成研讨练习三。
毛勇
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