济南的冬天 老舍（第一课时）
教学内容：
1、积累巩固生字词，并恰当运用。
2、认识拟人的修辞方法，并学会赏析拟人的句子，品味意境美和情感美。
3、初步感知济南冬天的特点，体会作者爱济南的情感。
二、课前自测：
1、给加点字注音：
济（ ）南 镶（ ）嵌 贮（ ）蓄 响（ ）晴
救济（ ） 土壤（ ） 储（ ）蓄 晌（ ）午
2、把课后读一读、写一写的词语抄两遍：
3、课文内容填空：
①可是，在（ ）的冬天，而能有（ ）的天气，济南（ ）算个宝地。
②（ ）单单是有阳光，（ ）算不了出奇。
③（ ）这点幻想不能一时实现，他们（ ）并不着急，因为这样（ ）的冬天，（ ）还希望别的呢！
④山上的矮松（ ）的青黑，树尖上顶着（ ）儿白花。
⑤城里（ ）狭窄，城外又（ ）宽敞，山坡上（ ）着些小村庄，小村庄的房顶上（ ）着点雪，对，这是张（ ）。
⑥（ ）越晴，水藻越绿，（ ）那些长枝的垂柳还要在水里（ ）个影儿呢！
4、在阅读全文的基础上回答：
①你认为文中哪个词语最能全面地概括济南冬天的特点？并说说为什么选这个词？
②课文中多处运用了拟人的修辞方法。拟人，就是把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情，如“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。”仔细阅读，在文中划出具体写景的六个拟人的句子。
三、课堂研讨：
1、请同学们乘上朗读和想像之舟，到如画的济南的冬日美景中去游赏吧！选两个最喜欢的拟人的句子，说说你在朗读中想像到了什么样的生活画面。（先写出原句）
①
②
2、仿照例子，学习赏析一个拟人的句子。（先写出原句）
例：把这圈小山当作人（母亲）来写，赋予小山以人的动作（或思想）（或情态），生动形象地表现了济南冬天（事物）的母亲般的温情和慈爱的特点，表达了作者对冬天济南的热爱、赞美（情感）。
徐秀形