《也许──葬歌》,《中国现代诗歌散文欣赏》第二单元:挚情的呼唤,讲学稿(学生版) 导学案(人教版高二选

发布时间:2016-7-6 编辑:互联网 手机版

 课题:《中国现代诗歌散文欣赏》第二单元:挚情的呼唤

年级: 高二(  )班    学生姓名:          学号:        组名:        

教学目标:

1、理解诗歌内涵,领会真挚亲情,体会诗歌以情动人的特点。

2、领会诗歌“诗缘情而绮靡”的意义,学习诗歌的抒情艺术。

3、体会诗歌语言特点,训练语感,提高语言的感悟能力。

过程和方法:反复诵读,选讲《也许》,以点带面,引导学生领悟诗中抒发的真挚的亲情,感知诗歌的抒情语言,学习诗歌的抒情技巧和方式。

教学课时:1课时

教学过程:

《也许──葬歌》

一、 预习

1、回顾苏轼的《江城子》(“十年生死两茫茫“),感知内容大意。

 十年生死两茫茫。不思量,自难忘。千里孤坟,无处话凄凉。纵使相逢应不识,尘满面,鬓如霜。夜来幽梦忽还乡。小轩窗,正梳妆。相顾无言,惟有泪千行,料得年年断肠处,明月夜,短松冈。

 苏词表达                之情,此时词人已近中年,感情格外        。另外,也读韩愈的《祭十二郎文》,进行比较赏析,看看有什么不同。

2、将本诗与苏轼的《江城子》对比阅读,可以看出同是追悼亡人,痛苦却不同。

3、作者简介

          (1899-1946),名亦多,字三友,号友山,家族排行家骅。后改名多,笔名一多。湖北浠水人。1912年进北京清华学校,为清华文学社成员。“五四”时期积极参加学生运动。1922年赴美留学, 1925年回国任北京艺术专科学校教务长,并与徐志摩等在《晨报》主办《诗镌》。1928年参加新月社,与徐志摩等人编《新月》月刊和《诗》月刊。1946年7月15日发表《最后一次讲演》,当晚即被国民党特务杀害。主要作品有诗集《红烛》《死水》及《闻一多选集》等。闻一多是我国现代最有成就、最有影响的诗人之一。

 闻一多是       派中理论和创作全面发展的诗人,尤其在           诗的理论方面,是当之无愧的第一人。他提出了“         ”主张,认为“诗的实力不独包括           (音节)、   

      (词藻),并且还有                (节的匀称和句的均齐)”。

  二、整体感知

 1926年秋,闻一多只身离开家乡湖北浠水,到上海吴淞国立政治大学任教。不久其妻和女儿立瑛即患重病。闻一多得知后,又匆匆返回家乡。但已经晚了,立瑛因病情严重,无法挽救,不幸夭亡。年轻的父亲心情异常悲痛,写下了这首诗。这是一首感情深沉的葬歌,淋漓尽致地表达了生者告别死者的         ,哀惋而不         ,真挚而不         。诗人没有刻意渲染,而是平静地娓娓道来,看似无章,实则有法,像是轻描淡写,实则             ,读来令人黯然销魂。

 

爱女的早夭对诗人来说,无疑是一个沉重的打击。但是,诗人没有号啕恸哭,而是将深深的悲痛埋进           去了。父母对于子女的感情离不开一个“爱”字。小孩得病,昼啼夜哭,哭累了便昏然睡去,这是常有的现象。而这里的情况是,诗人借          来安慰自己,爱女的早夭是“             ”的缘故,又要睡一睡了。由此找到了诗歌构思的突破口,后面的诗句全都由此引出,整首诗的框架也就建构在“哭累要睡”这一点上,以下所谓的“叫夜鹰不要咳嗽”等句,均由此“睡”字而来。所以,这一“      ”字,可以说是全诗的          ,自上而下,一贯到底,使全诗的立意显得十分清楚。

正因为这“      ”字中暗藏和饱含着诗人对死者的        和        ,诗人特意为女儿制造了一个非常      的环境,在第一节中连用了三个“      ”,第二节中连用了两个“      ”,第三节中连用了两个“      ”,第四节中连用了两个“      ”字,这一切,都是为了使女儿能够安然长眠,也都与诗人的         之情紧紧地连结在一起。

 其实,安葬好爱女之后,诗人未必听到夜鹰咳嗽,轻微号叫,那都是诗人的      。但这一连串的想象却非常重要。因为该诗副题虽标为“葬歌”,却没有直接写坟墓,而是通过                  

            等自然景物,以及夜鹰、青蛙、蝙蝠、蚯蚓等自然界小动物,从      面写出了爱女的          之地,渲染和烘托出了墓地四周      的环境气氛。

 这种环境气氛的渲染烘托还有一个很大的好处,就是反照和折射出了诗人               。因为那年头,正是军阀割据、              的时代,政治、社会极其             ,诗人对此

十分        ,感到女儿虽然去世太早,但离开这个浑浊的人世,日夜与夜鹰、蝙蝠等为伴倒也罢了,在松荫庇护下安睡,听“蚯蚓翻泥”,听小草的“根须吸水”,倒也不失是一种美好的归宿,总比                          要美妙一些。这当然只是诗人一时的             ,但也可以见出诗人对当时社会的             ,同时也反衬了爱女心灵的             。

三、问题探究

 1、诗的题目是一个副词“也许”,为什么不直接用副标题“葬歌”?

                                                                                       

                                                                                      

                                                                                      

                                                                                      

 2、诗人以怎样的想象表达对亡女的感情?

                                                                                      

                                                                                       

                                                                                      

                                                                                      

                                                                                      

 四、阅读课本P19、20页《诗的发现》

五、课后自己阅读理解《贺新郎》、《一个小农家的暮》、《秋歌》、《妈妈》,反得诵读。

这个单元的五首诗歌所抒发的都是真挚的亲情。它们选择了生活中不同的细节,或是分别,或是葬歌,或是日暮时分的农家生活,或是献诗,或是农家劳作,从不同侧面抒发了诗人对所挚爱的人们的朴实情怀和深切情意,展示了新诗在表达现代人感情方面的抒情技巧和抒情风格,具有丰富的人文内涵。

 

刘芳

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