主备人： 周晓春 参备人：
计划课时数： 1 课时 备课类型： 自学、讲读
第1课时
一、学习目标
1、能理解在特定的时代背景下中华民族的“雄健的精神” （重点）
2．品味文中生动形象的比喻说理。 （难点）
二、自学提纲
1、走近作者
本文作者是近代著名学者 ，他还是 的创始人之一。
2、本文写于什么时期？这时期的中国是怎样的？
3、注音释词
逼狭： 崎岖（ ）（ ）：
阻抑（ ）： 丛山叠岭（ ）
绝壁断崖： 亦复如此：
4、你认为需要注音解释的字词还有：
5、朗读课文思考：
1）文章的语言有什么样的特点？
2）艰难的国运是怎么样的一种命运？请联系文的具体语言来回答
6. 文中多次提及“趣味”，该如何理解？
7. 联系第五节，谈谈“雄健的精神”的具体含义。
8. 你从李大钊先生的文章中感受到他怎样的人格风范？
三、自主学习（要求教师走动巡视，指点指导）
1、1-4个人自主完成。
2、5-8小组合作完成。
四、自学交流展示
1、作者简介--黑板展示
2、疏理字词--黑板展示
3、5-7小组合作，抽取4-6人交流--指定；
五、教师小结
天下兴亡，匹夫有责，一个伟大的灵魂，总是把自己的身家命运和民族命运国家命运紧紧地联系在一起，并把自己的生命交付给自己的国家，自己的人民，把它作为终身的幸福。这些为理想而奋斗的勇士，为了信念而逝去的志士， 把自己的生命铸成一座不朽的丰碑，永远矗立在人们的心里。因为有了他们的牺牲和奋斗，共和国才有今天的繁荣和富强，每一个有民族责任感的人都应该对自己说：让共和国的明天因为有我而更加强大和美丽！
六、附注
板书设计：
艰难的国运和雄健的国民
艰难的国运──“一段崎岖险阻的道路”
雄健的精神：勇往直前、英勇无畏的民族精神
雄健的国民：勇敢、执著、爱国……
七、教学反思
肖华
[《艰难的国运与雄健的国民》学案 (人教版七年级下册)]相关文章：
5.人教版语文七年级下册《邓稼先》教案