《有的人》成功导学案 (北师大七年级下册)

发布时间:2016-8-8 编辑:互联网 手机版

  

一. 成功目标

1. 了解本文作者、鲁迅和写作背景。

2. 反复诵读,品味诗歌形象、意味深长的语言。

3. 理解诗中对比的写法和蕴含的哲理。

二. 成功自学

1. 借助课下注释﹑工具书,筛选重要信息并牢记。

2. 选择自己喜欢的方式朗读全诗,注意诗歌的朗读节奏和情感。

3. 选择自己感受深刻的诗句,自主赏析,然后小组交流。

4. 独立思考:这首诗有什么写作特点?试找出相关内容并分析其作用。

5. 这首诗在人民群众中有着广泛影响,在于它包含着深刻哲理,

想一想,它包含着什么深刻哲理?然后小组交流。

三.   成功量学

1. 我来介绍作者、鲁迅和写作背景。

2.这节诗歌我能读出节奏和情感。

3.这节诗歌我会赏析。

4.这首诗有什么写作特点?

5.这首诗蕴含的哲理。

 

 

一、综合能力题

1.本诗的作者是________,是对我国新诗作出卓越贡献的著名诗人,代表作有________,_________,_________等。

2.本诗除了正标题“有的人”之外,还有一个“副标题”是                 , 

它的作用是                          。  

3.诗歌第一节中的两个“死”字和两个“活”字分别是什么意思?

有的人活着                          有的人死了

他已经死了;                        他还活着。 

4.本诗中的“            ”和《自嘲》中的“_____________”的意思相吻合。

5.这首诗从哪些方面把两种截然不同的人作了对比?

答:________________________________________________

6.判断下面三句诗的修辞手法,正确的一项是

①(有的人)他活着别人就不能活;(有的人)他活着为了多数人更好地活。

②有的人骑在人民头上:“呵,我多伟大!”

③有的人情愿做野草,等着地下的火烧。[    ]

A.对比、反复;比喻;拟人

B.对比、夸张;引用;夸张

C.对比、反复;引用;比喻

D.对比、排比;引用;比喻

二.拓展题

学了本文,你认为在今天,什么样的人生才是有价值的人生呢?

 

我的优点我发扬:______________________________。

我的不足我改正:_______________________________。

 

王倩

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